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文档简介
人才输送协议书人才输送协议书
随着社会不断地进步,越来越多人会去使用协议书,签订协议书可解决或预防不必要的纠纷。那么写协议书真的很难吗?以下是帮大家整理的人才输送协议书,仅供参考,大家一起来看看吧。
甲方:_____________________
乙方:_____________________
丙方:_____________________
本着相互支持、互利合作的精神,甲方、乙方与丙方经友好协商,就长期合作______大学思源计划项目的有关事宜达成本协议。
一、甲方承担的工作
1、发挥学科优势和人才培养优势,帮助乙方的受援项目选拔并输送所需的专业人才,为乙方提供人才支持。
2、及时向乙方通报项目进展状况。
3、配合乙方做好项目评估的相关组织和准备工作。
二、乙方承担的工作
1、向甲方及时提供有关项目的一切信息。
2、积极参加甲方举办的毕业生推介会和供需双选会。
3、通过积极参加与甲方合作的项目,协助甲方顺利完成项目,实现更长远的合作。
4、落实专人负责项目的具体实施工作,负责项目的日常管理和项目进度的考核鉴定,并向甲方反馈评估结果。
5、提供一切便利,配合甲方完成项目。
三、丙方承担的'工作
1、定期保持和甲方和乙方联系,做好协调的工作。
2、甲方和乙方在项目实施过程中因科研合作产生的科技成果、成果转让以及甲方自带科研成果自主创业等涉及知识产权的问题,由甲、乙、丙三方协商解决。
四、附则
本协议一式三份,三方各执一份。协议经三方签字并加盖公章后生效。若有其他未竟事宜,由甲、乙、丙三方本着友好协商的原则,在协调一致的情况下妥善解决。
有效期从协议签署之日起至项目结束为止。有效期满后由三方协商是否续签。
甲方:(公章)________________
负责人:(签名)______________
日期:_______年______月_____日
乙方:(公章)________受援单位
负责人:(签名)______________
日期:_______年______月_____日
负责人:(签名)______________
日期:_______年______月_____日
丙方:(公章)________________
以下为精品推荐,可自行删改!
推荐一:《引进人才协议书》
引进人才协议书
在发展不断提速的社会中,用到协议书的地方越来越多,签订协议书是提高经济效益的手段。想必许多人都在为如何写好协议书而烦恼吧,以下是为大家收集的引进人才协议书,欢迎大家分享。
引进人才协议书1
_________(以下简称甲方)与_________(以下简称乙方)。经甲、乙双方协商,就甲方聘用乙方来甲方工作事宜签订如下协议:
一、甲方根据工作需要,聘用乙方来甲方工作,乙方自愿接受甲方聘用。
二、甲方聘用乙方服务期限为_________年,自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
三、在协议期内乙方应履行如下义务:
1.自觉遵守国家法律、法规及甲方的各项规章制度。
2.服从甲方工作安排,努力完成所承担的各项工作。
3.接受甲方的领导、聘任、考核与管理。
4.服从甲方其他应当履行的义务。
四、在协议期内乙方享有如下权利:
1.依据国家及甲方规定享受相应的国家工资及有关补贴。
2.根据贡献,经甲方评定,享受相应的校内津贴和奖励。
3.依照甲方有关规定享受医疗及其他公益待遇。
4.依照《_________》(_________号文件)中有关规定参加职务晋升。
5.享受《_________》(_________号文件)、《_________》(_________号文件)、《_________》(_________号文件)中规定的各项待遇。
6.对甲方工作有权提出合理化建议或批评意见。
7.享有其他应享受的合法权益。
五、在协议期间的前两年内,乙方不能调动工作或辞职、对满两年不满五年,因特殊情况提出调动或辞职,经学校批准,可办理调动、辞职手续。同时,退还学校提供的安家费、科研启动费及所分配的住房或学校提供的住房补贴,并取消其专业技术职务任职资格。
六、在协议期内,甲方本着鼓励所引进的人才扩大海外学术交流的精神,支持乙方短期出国(境)从事学术研究工作,进行学术访问与讲学,参加学术会议;乙方连续在海外时间不得超过半年(经批准者除外),否则甲方有权取消乙方的职务、职称、工资及其他相关待遇。
七、甲、乙双方必须严格遵守此协议,任何一方自行违约,甲、乙双方均有权要求对方履行协议,必要时可向甲方上级主管部门申述。
八、在协议期内,如遇到本协议未列事项,双方应本着工作第一的原则协商解决。
九、本协议自签订之日起生效,对甲、乙双方具有约束力。
甲方(盖章):_________
乙方(签字):_________
法定代表人(签字):_________
_________年____月____日
_________年____月____日
签订地点:_________
签订地点:_________
引进人才协议书2
甲方:中国水利水电科学研究院
乙方:
内容:
根据《中国水利水电科学研究院关于人才引进的暂行办法》,经各研究所(中心)申报、推荐,人事处审核,院人才引进评审小组评审、院领导批准,甲方同意按照人才引进的方式接收乙方来院工作,并按照规定标准享受有关待遇。现双方共同签订工作协议如下:
1.甲方接收乙方到工作。
2.甲方按照有关规定,自报到之日起付给乙方劳动报酬,提供必要的工作条件并按照院有关规定享受相应福利待遇。
3.乙方到甲方工作后,要热爱本职工作,履行并完成岗位工作目标及任务,接受甲方的`考核及管理。
4.甲乙双方任何一方违反协议时,对方有权要求其赔偿由此所造成的一切损失。
5.在甲方考核合格的基础上,乙方应保证在甲方工作满3年。工作满3年,如果乙方提出工作调转申请,甲方可协助办理调转手续,已经享受的福利待遇归乙方所有。
6.由于乙方原因,乙方工作不满3年申请离职或不能履行岗位职责及完成岗位目标,由所在单位提前解聘的,乙方须向甲方缴纳违约金。违约金
计算方法为:
违约金=[安家费+科研启动费(转化为固定资产部分除外)]?(3?实际工作时间)/3+已领取的住房货币化补贴
7.协议中如有未尽事宜,乙方签署《聘用合同》的,按《聘用合同》办理。
8.本协议一式三份,甲方、乙方及所在研究所(中心)各一份,本协议由双方当事人同时签字盖章之日起生效。
用人单位签字:
盖章
年月日
甲方代表签字:乙方签字:
盖章盖章
年月日年月日
推荐二:《电能的输送物理教案》
电能的输送物理教案
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是精心整理的电能的输送物理教案,欢迎大家分享。
电能的输送物理教案1
(一)教学目的
1、了解电能输送过程。
2、知道高压输电的道理。
3、培养学生运用物理规律和公式分析实际问题的能力。
(二)教具
1、电能输送过程的挂图一幅(带有透明胶)。
2、小黑板一块(抄有题目)。
(三)教学过程
1、引入新课
讲述:前面我们学习了电磁感应现象和发电机,通过发电机我们可以大量地生产电能。比如,葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能,发电功率可达271.5万千瓦,这么多的电能当然要输到用电的地方去,今天,我们就来学习输送电能的有关知识。
板书:〈第三节电能的输送〉
2、进行新课
(1)输送电能的过程
提问:发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢?如:葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢?很多学生凭生活经验能回答:是通过电线输送的。在教师的启发下学生可以回答:是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
出示:电能输送挂图,并结合学生生活经验作介绍。
板书:〈1、输送电能的过程:发电站→升压变压器→高压输电线→降压变压器→用电单位。〉
(2)远距离输电为什么要用高电压?
提问:为什么远距离输电要用高电压呢?学生思考片刻之后,教师说:这个实际问题就是我们今天讨论的重点。
板书:〈2、高压输电的道理〉
分析和讨论的思路是:输电→导线(电阻)→发热→损失电能→减小损失。
讲解:输电要用导线,导线当然有电阻,如果导线很短,电阻很小可忽略,而远距离输电时,导线很长,电阻大不能忽略。列举课本上的一组数据。电流通过很长的导线要发出大量的热,请学生计算:河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧,如果通的电流是1安,每秒钟导线发热多少?学生计算之后,教师讲述:这些热都散失到大气中,白白损失了电能。所以,输电时,必须设法减小导线发热损失。
提问:如何减小导线发热呢?
分析:由焦耳定律Q=I2Rt,减小发热Q有以下三种方法:一是减小输电时间t,二是减小输电线电阻R,三是减小输电电流I。
提问:哪种方法能被实际使用呢?
讨论:第一种方法等于停电,没有实际价值。第二种方法从材料、长度、粗细三方面来说都有实际困难。适用的超导材料还没有研究出来。排除了前面两种方法,就只能考虑第三种方法了。从焦耳定律公式Q=I2Rt可以看出,第三种办法是很有效的:电流减小一半,损失的电能就降为原来的四分之一。通过后面的学习,我们将会看到这种办法也是很可行的。
板书结论:〈①要减小电能的损失,必须减小输电电流。〉
讲解:另一方面,输电就是要输送电能,输送的功率必须足够大,才有实际意义。
板书:〈②输电功率必须足够大。〉
提问:怎样才能满足上述两个要求呢?
分析:根据公式P=UI,要使输电电流I减小,而输送功率P不变(足够大),就必须提高输电电压U。
板书:〈高压输电可以保证在输送功率不变,减小输电电流来减小输送电的电能损失。〉
(3)变压器能把交流电的电压升高(或降低)
讲解:在发电站都要安装用来升压的变压器,实现高压输电。但是我们用户使用的是低压电,所以在用户附近又要安装降压的变压器。
讨论:高压电输到用电区附近时,为什么要把电压降下来?(一是为了安全,二是用电器只能用低电压。)
板书:〈3、变压器能把交流电的电压升高或降低〉
(4)引导学生看课本的最后两个自然段,了解我国输电电压,知道输送电能的优越性。
3、小结:输电过程、高压输电的道理。
4、作业:出示小黑板上的题目。
葛洲坝电站发电功率约271.5万千瓦,如果用1000伏的电压输电,输电电流是多少?如果输电线电阻是200欧,每秒钟导线发热损失的电能是多少?如果采用100千伏的高压输电呢?
(四)说明:
1、本节是应用物理规律和公式分析实际问题,采用讨论式的教学方式较好。
2、对于高压输电,学生可能会提出这样的问题:高压输电时电压很高,怎么会使电流减小呢?这不与欧姆定律矛盾吗?如果学生提出这样的问题,教师可作如下解释:变压器并不遵循欧姆定律工作,它的工作原理要到高中以后再学习。
电能的输送物理教案2
教学目标
一、知识目标
1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一.知道输电的过程.了解远距离输电的原理.
2、理解各个物理量的概念及相互关系.
3、充分理解;;中的物理量的对应关系.
4、知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失.
5、理解为什么远距离输电要用高压.
二、能力目标
1、培养学生的阅读和自学能力.
2、通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考.
3、通过远距离输电原理分析,具体计算及实验验证的过程,使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法:理论分析、计算和实验.
三、情感目标
1、通过对我国远距离输电挂图展示,结合我国行政村村村通电报导及个别违法分子偷盗电线造成严重后果的现象的介绍,教育学生爱护公共设施,做一个合格公民.
2、教育学生节约用电,养成勤俭节约的好习惯.
教学建议
教材分析及相应的教法建议
1、对于电路上的功率损失,可根据学生的实际情况,引导学生自己从已有的直流电路知识出发,进行分析,得出结论.
2、讲解电路上的电压损失,是本教材新增加的.目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识,知道影响输电损失的因素不只一个,分析问题应综合考虑,抓住主要方面.但真正的实际问题比较复杂,教学中并不要求深人讨论输电中的这些实际问题,也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析.教学中要注意掌握好分寸.
3、学生常常容易将导线上的电压损失面与输电电压混淆起来,甚至进而得出错误结论.可引导学生进行讨论,澄清认识.这里要注意,切不可单纯由教师讲解,而代替了学生的思考,否则会事倍功半,形快而实慢.
4、课本中讲了从减少损失考虑,要求提高输电电压;又讲了并不是输电电压越高越好.希望帮助学生科学地、全面地认识问题,逐步树立正确地分析问题、认识问题的观点和方法.
教学重点、难点、疑点及解决办法
1、重点:(l)理论分析如何减少输电过程的电能损失.
(2)远距离输电的原理.
2、难点:远距离输电原理图的理解.
3、疑点:;;的对应关系理解.
4、解决办法
通过自学、教师讲解例题分析、实验演示来逐步突破重点、难点、疑点.
教学设计方案
电能的输送
教学目的:
1、了解电能输送的过程.
2、知道高压输电的道理.
3、培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力.
教学重点:培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力.
教学难点:高压输电的'道理.
教学用具:电能输送过程的挂图一幅(带有透明胶),小黑板一块(写好题目).
教学过程:
一、引入新课
讲述:前面我们学习了电磁感应现象和发电机,通过发电机我们可以大量地生产电能.比如,葛洲坝电站通过发电机把水的机械能为电能,发电功率可达271.5万千瓦,这么多的电能当然要输到用电的地方去,今天,我们就来学习输送电能的有关知识.
二、进行新课
1、输送电能的过程
提问:发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢?如:葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢?很多学生凭生活经验能回答:是通过电线输送的.在教师的启发下学生可以回答:是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的.
出示:电能输送挂图,并结合学生生活经验作介绍.
板书:第三节电能的输送
输送电能的过程:发电站→升压变压器→高压输电线→降压变压器→用电单位.)
2、远距离输电为什么要用高电压?
提问:为什么远距离输电要用高电压呢?学生思考片刻之后,教师说:这个实际问题就是我们今天要讨论的重点.
板书:(高压输电的道理)
分析讨论的思路是:输电→导线(电阻)→发热→损失电能→减小损失
讲解:输电要用导线,导线当然有电阻,如果导线很短,电阻很小可忽略,而远距离输电时,导线很长,电阻大不能忽略.列举课本上的一组数据.电流通过很长的导线要发出大量的热,请学生计算:河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧,如果能的电流是1安,每秒钟导线发热多少?学生计算之后,教师讲述:这些热都散失到大气中,白白损失了电能.所以,输电时,必须减小导线发热损失.
3、提问:如何减小导线发热呢?
分析:由焦耳定律,减小发热,有以下三种方法:一是减小输电时间,二是减小输电线电阻,三是减小输电电流.
4、提问:哪种方法更有效?
第一种方法等于停电,没有实用价值.第二种方法从材料、长度、粗细三方面来说都有实际困难.适用的超导材料还没有研究出来.排除了前面两种方法,就只能考虑第三种方法了.从焦耳定律公式可以看出.第三种办法是很有效的:电流减小一半,损失的电能就降为原来的四分之一.通过后面的学习,我们将会看到这种办法了也是很有效的.
板书结论:(A:要减小电能的损失,必须减小输电电流.)
讲解:另一方面,输电就是要输送电能,输送的功率必须足够大,才有实际意义.
板书:(B:输电功率必须足够大.)
5、提问:怎样才能满足上述两个要求呢?
分析:根据公式,要使输电电流减小,而输送功率不变(足够大),就必须提高输电电压.
板书:(高压输电可以保证在输送功率不变,减小输电电流来减小输送电的电能损失.)
变压器能把交流电的电压升高(或降低)
讲解:在发电站都要安装用来升压的变压器,实现高压输电.但是我们用户使用的是低压电,所以在用户附近又要安装降压的变压器.
讨论:高压电输到用电区附近时,为什么要把电压降下来?(一是为了安全,二是用电器只能用低电压.)
板书:(3.变压器能把交流电的电压升高或降低)
三、引导学生看课本,了解我国输电电压,知道输送电能的优越性.
四、课堂小结:
输电过程、高压输电的道理.
五、作业布置:
某电站发电功率约271.5万千瓦,如果用1000伏的电压输电,输电电流是多少?如果输电电阻是200欧,每秒钟导线发热损失的电能是多少?如果采用100千伏的高压输电呢?
探究活动
考察附近的变电站,学习日常生活中的电学知识和用电常识.
了解变压器的工作原理
调查生活中的有关电压变换情况.
调查:
在电能的传输过程中,为了减小能量损耗而采用提高电压的方法,可是在提高电压后相应的对一些设备的要求也会提高,请调查在高压输电和低压输电过程中的投入产出比.
物理教案-电能的输送
推荐三:《人才市场口号》
人才市场口号
一、选择萧山,就是选择成功。
二、萧山特色塑萧山式人才。
三、开发萧山,你我富裕!
四、四顾茅庐下,五湖邀英才。
五、萧山之势,可以攻玉。
六、我的萧山,您的未来。
七、吸引人才,才有所得。
八、携手创和谐,并肩共发展。
九、箫山人才,时刻诞生精彩!
十、人才萧山,愿伴你前行!
十一、你的`价值,我来体现。
十二、入萧山而得“宝”归。
十三、才济天下,伯乐丛生。
十四、苏杭英才,试剑萧山。
十五、物尽其用,人尽其能。
十六、伯乐的故乡,人才的摇篮。
十七、金巢迎凤来,萧山盼人才。
十八、宝地萧山,你我共建!
十九、创新萧山,知识启动未来!
二十、君不见,德才兼备萧山来。
二十一、天作萧山,人杰地灵。
二十二、走入萧山,成功之源。
二十三、志士难言愁,萧才排您忧!
二十四、旷世奇才,从此开始。
二十五、萧山不高,因你而名。
二十六、是人才,就过来!
二十七、江南富庶,萧山领路。
二十八、以人为本,建设萧山。
二十九、文气才尽在萧山。
三十、到萧山,成就一代人才。
三十一、指点人生,规划未来。
三十二、开拓需人才,人才拓萧山。
三十三、集天下英才,寻萧山舞台。
三十四、你的需要,我的关注。
三十五、成就梦想舞台,就在箫山人才!
三十六、萧山立业,杭城生根。
三十七、汇聚人才,共谋发展。
三十八、全国精英,皆在萧山。
三十九、萧山人才,走遍世界。
四十、梦想的起点,腾飞的萧山。
四十一、相聚萧山,人生更灿烂。
四十二、伯乐萧山,广纳贤士!
四十三、成在萧山,赢在萧山。
四十四、找工作,萧山帮你!
四十五、征途漫漫,萧山相伴。
四十六、天下人才,尽在萧山人才。
四十七、海纳百川,杭州萧山。
四十八、人人成才,人尽其才。
四十九、萧何追韩信,萧山求人才。
五十、人杰地灵,萧山先行!
五十一、您的目标在这里。
推荐四:《人才培训劳动合同范本》
人才培训劳动合同范本
在人们愈发重视契约的社会中,关于合同的利益纠纷越来越多,合同是对双方的保障又是一种约束。你知道合同的主要内容是什么吗?以下是帮大家整理的人才培训劳动合同范本,欢迎大家分享。
培训单位,__________学院(或学校),以下简称甲方
委托培训单位,____________________,以下简称乙方
学生,____________________________,以下简称丙方
为了开辟人才培训的渠道,加速智力开发,保证受培人员的质量,明确培训各方的责任,为社会主义现代化建设提供更多更好的人才,经甲、乙、丙三方协商一致,特订立本合同,以便共同遵守。
一、甲方对丙方的授课内容,应按照教育部对同类本科生(或大专、中专生)所规定(部属学校按其系统的'有关规定)的科目、学时安排,不得降低对丙方的要求。甲方对丙方在校期间的德、智、体发展情况,应于每学期末向乙方作一次详细介绍。
二、甲方如发现丙方有违反校纪校规的行为,应及时与乙方取得联系,共同研究处理办法。丙方在期末思想品德评为“差”等,学期内有三门功课不及格,一年之内有两门功课补考不及格者,甲方有权劝其退学或取消其学籍。
三、甲方负责丙方奖学金的评定和发放。奖学金每学期评定一次,分一、二、三等,具体评定和发放方法、标准,按甲方的统一规定办理。
四、乙方承担丙方在校学习期间的全部学费和奖学金费。学费每人每学期______元,奖学金每人每学期______元,其它费用每人每学期______元。丙方的以上费用,乙方应于每学期学生报到时直接汇到甲方,或由丙方带交给甲方。
五、乙方应按规定发给丙方工资(标准工资加地区生活费补贴,不发奖金)和其它福利待遇。丙方如在甲方食宿,乙方按规定每天补助丙方生活费______元(如国家有新规定,按新规定执行),向甲方支付丙方的寄宿费和代伙费。丙方节假日回家的来回路费,乙方按规定给予报销。丙方如不在甲方食宿,其家离甲方两公里以上,乙方应按国家规定按月发给交通费补贴。
六、乙方要加强对丙方的管理和教育,要经常了解丙方的学习和思想品德状况,如发现丙方有问题,应及时配合甲方教育和处理。
七、丙方学习结束,经甲方考核、考试合格准予毕业后,乙方应根据丙方所学专业和甲方提供的丙方德、智、体发展情况,合理安排其工作。
八、丙方必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理,努力学习,遵纪守法,从德、智、体三方面全面发展,争当“三好学生”。丙方如违反校规校纪,要自觉接受甲方和乙方的处理。丙方如中途退学,或被甲方劝其退学或取消学籍的,应承担向甲方交付的各项费用,丙方如不交付,乙方有责任代丙方交付。
九、丙方学习结束经考核、考试合格准予毕业后,必须到乙方单位工作,一般在______年内不得提出调离乙方单位。丙方如因特殊情况必须调出,必须符合上级的有关规定,经乙方同意后,方可办理调离手续。丙方如毕业后不回乙方单位工作,或回乙方单位工作不到______年要求调离工作的,应向乙方偿付丙方在校期间乙方支付的各类费用和工资。
本合同自甲、乙、丙三方签字之日起生效,于丙方学习期满毕业后自行失效。甲、乙、丙三方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未尽事宜,须经三方共同协商,作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力,但不得与本合同内容抵触。
本合同正本一式三份,甲、乙、丙三方各执一份;合同副本一式______份,交______市教育局……等单位各留存一份。
学院或学校(甲方):_______(公章)
代表人:___________________(盖章)
电话:_____________________________
(乙方):_________________(公章)
代表人:___________________(盖章)
职务:_____________________________
电话:____________________
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