医护共同查房对护士健康教育执行力的影响

医护共同查房对护士安康教育执行力的影响〔〕:

摘要：目的研究与分析医护共同查房对护士安康教育执行力的影响。方法选取本院2022年1月至2022年12月内工作的90名护士，将其随机分组为观察组与对照组，各45名。分别采用医护共同查房形式、常规查房和安康教育形式干预。观察安康教育执行力评分情况以及患者患者安康教育知识掌握情况。结果观察组护士专科知识掌握评分、护士对患者根本情况掌握评分均优于对照组护士；观察组患者安康教育知识合格率显著高于对照组患者，P0.05，可比照。选取本院同期的150名住院患者，将其分为观察组与对照组，均75名。纳入标准：①本护士均为自愿申请开展医护共同查房工作；②护士积极配合提问考核工作；③住院患者愿意承受安康宣教并对护士宣教内容的掌握程度进展评价；④精神疾病患者、沟通障碍者、无严重病情患者不纳入本次研究。

1.2方法。于对照组行常规查房和安康教育。于观察组采取医护共同查房形式进展宣教，包括：①患者入院后，责任护士护送患者到病房，并主动理解和掌握患者的入院资料，包括病情、问诊等，并遵从医嘱，对患者进展合理输液、服药、吸氧等；②患者入院后，责任护士进展病情评估，并填写安康教育执行方案，每日查房时与医师共同对患者进展安康知识普及；③责任护士应参与患者诊疗方案的讨论，并承受科室内部培训，完善自身专业知识；④患者出院时，医护人员应共同对患者进展出院指导。

1.3观察指标。观察两组护士安康教育才能执行力评分，包括护士专科知识掌握评分以及护士对患者根本情况掌握评分，并比照患者安康教育知识掌握情况。

1.4统计学方法。经由SPSS20.0软件对本研究数据进展统计与分析，计数资料采用chi;2检验；计量资料采用t检验，P

2.2患者安康教育知识掌握情况比照。观察组安康教育知识合格的为44例，占比97.78%，对照组75名患者安康教育知识合格的为38例，占比84.44%，组间两组患者安康教育知识合格率比拟结果chi;2=13.596，P=0.000，差异有统计学意义，P<0.05。

3讨论

医学事业的开展使得越来越多的疾病可以被治愈，因此住院治疗患者人数也逐年增长，传统的护理形式无法顺应时代的潮流和患者的需求，因此近年降临床上开始施行医护共同查房的护理形式，促进了临床护理和治疗工作的进展。医护共同查房在临床中执行效果较为理想，主要表现为：①可以通过向患者普及疾病相关知识，使患者对疾病的发病机制、治疗方式和护理措施等有一定的理解，通过对患者方案性、系统性的提供安康教育知识宣教，增强了患者的治疗积极性和治疗信心；②护士对患者施行入院宣教和出院指导，极大地进步了患者的安康教育知识率和执行才能；③医护共同查房可以建立和谐的医护合作关系，医护双方互相学习和沟通，有利于个性化和针对性的安康教育工作的施行【3】；④使护士对患者的病情和预后等理解更加深化，进步了护士对于护理常规知识的学习和掌握，同时可以进步护士自身专业知识、安康教育执行才能以及沟通技巧等；⑤护士可以充分认识到医疗事业的重要性和不易，而医师可以体会到护士的认真，谅解护士的困难，彼此可以更好地理解对方，减少医护沟通障碍，间接进步护士的工作满意度；⑥医护共同查房可以帮助医护人员更加全面地去理解患者的需求，并根据患者的详细情况进展分析和讨论，防止医疗纠纷和护理不良事件的发生。

本研究结果显示，观察组护士专科知识掌握评分、护士对患者根本情况掌握评分均优于对照组护士，观察组患者安康教育知识合格率显著高于对照组患者。综上所述，医护共同查房可以有效进步护士的安康教育执行力，值得在临床中推广使用。

参考文献：

【1】白洁,刘宇,李馨,等.促进与阻碍护士参与医护查房的因素分析[J].中国护理管理,2022,15(5):536-539.

【2】冯代旭.医护一体化结合查房在临床护理效劳中的施行[J].中国医药指南,2022,13(14):290-291