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精品文档（可编辑）值得下载精品文档（可编辑）值得下载PAGEPAGE6/6加强学生情感教育促进青少年健康成长教育。传统应试教育重视认知教育而忽视对学生的情感教育生的情感教育。一、初中思想品德课中实施情感教育的必然性（一）初中生的心理发展特点决定了实施情感教育的必然性初中生正处于青春期，心理波动较大，是从幼稚走向需要及时的情感教育，教师应在情感上多多理解和支持学相较于小学生，初中生更加看重感情，加上其情绪状态经常初中生的道德感也迅速发展，集体感和友谊感在此时正处于发展的高峰期;理智感增强，对学科兴趣开始分化，爱好广泛，求知欲强;重视自己的形象，关注他人外表，对心灵美理解不深刻。初中阶段正是学生思想品德形成的关键阶段，必须通过必要的情感教育，使学生养成良好的思想品德。（二）情感教育是初中思想品德课新课程改革的必然要求我国思想品德课程具有明显的人文性特征，注重在培必然要求。（三）情感教育是构建和谐师生关系的必然要求必然具有旺盛的求知欲，乐于与教师的互动，又会使教师心情愉悦，讲课生动。当学生获得教师的赞许和鼓励时，必然会增强对学科的兴趣，有助于学生积极乐观性格的培养。和谐民主的师生关系既有助于学生知识和情感的双向发展，也有利于提高教师对本职业的幸福感，最后达到最高的情感境界――为了人的幸福。因此，情感教育是构建和谐师生关系的必然要求。二、初中思想品德课中实施情感教育的内容（一）激发学生尊重生命的热情永远不会轻易放弃自己的生命。（二）引导学生珍视友谊的真情（三）启迪学习感恩父母的亲情亲情自身含有丰富的内涵，最本质的是父母无私地爱着子培养学生美好情感。（四）培养学生热爱祖国的深情不仅是公民的基本道德规范，也是重要的思想品质。三、初中思想品德课中实施情感教育的策略（一）充分渲染教材中的情感因素的小故事、短文和诗歌等激发学生的情感。（二）细心呵护学生的言行，满足学生情感的需求学生渴望教师传授知识和技能，同时也希望教师给予生表现良好时及时给予赞许的评价。（三）创设良好的课堂教学氛围，唤醒学生情感体验的热情课堂教学氛围包括三个方面：一是课堂物质环

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