钳工教学论文

Word-5-钳工教学论文

钳工教学中的几点思量

二十一世纪是工业高速进展的时代，这需要造就大量高素养的技能型人才，对于这一领域的职业类老师而言，责任重大而深远。假如仅运用传统的教学模式来举行教学，将简单使同学形成定向思维和造就本事的局限。这对同学走上工作岗位适应该代科技生产是非常不利的。针对这种状况，在钳工教学中，应结合实际，综合运用多种学问，在传统的教学过程中不断创新。一、理论联系实际是钳工教学的基本条件。人们常说；实践出真知。钳工教学向来以来强调教学要理论联系实际，但真正做到这一点的却很少，除了条件受限制外，大多是老师本身缺乏对实践重要性的熟悉，只是一昧的照本宣科，本已抽象的学问更显枯燥，这样不利于同学感性熟悉的提升。所以我们应不断提升同学感性熟悉，来充实同学的理论熟悉。1、因材施教，制作一些钳工操作的容易过程。在教学的过程中，将会涉及到大量的操作性的内容，而许多小学又不彻低具备操作模型和模拟场地。这就需要我们老师主动的挖掘和制造。例如：在研磨一节中，在没有研磨平板、研磨剂、工件的状况下，通过铁板作为研磨平板，黄砂掺水作为研磨剂，石头作为工件，边举行现场研磨，边结合课本教学，最后，石头表面被磨去了薄薄的一层，让同学真正领悟到研磨操作的所有内容。这样的教学对同学来说即形象又直观，同学也很喜爱 ，因而效果良好。2、带同学参观校实习工场，观摩高班级实习操作课。同学的理论学习到了一定程度，迫切想知道现实的各种状态。这时老师通过小学具有些实习工场（普通小学都有），带领导同学举行参观，了解钳工一些常用工具、量具、机床，并在高班级同学操作时，联系课本内容举行现场讲解，具备条件的能够让同学举行试操作，这样能够提升他们学习爱好，取得较好的学习效果。3、参观专业机械厂，了解机械加工过程，进一步强化感性熟悉。钳工教学的过程，是一个不断深化的过程，同学的理解、领会本事也在获得不断提高。他们已经不满足于日常所见的，盼望更多的了解。这时，老师应在恰当的时光，带领同学去设备齐全、工艺先进的机械厂参观。参观的同时，要求专业老师要结合课本学问和实际操作过程的讲解，特殊是在课堂上不易讲明的、讲彻底的内容，要着重讲解。对同学参观过程中提出的问题，要耐心指导。惟独这样，才干取得很好的学习，否则，无疑是走马观花，失去参观的意义。二、与另外学科的协作教学是钳工教学的能否胜利的须要保证。在钳工实际教学中，我们发觉它不是一门自立性的课程，它的教学与另外学科有千丝万缕的联系，假如，仅从钳工单方面的角度来开展教学，是远远不够的，必不可以取得教学胜利的。因此需要我们灵便的运用各学科的学问，来辅助做好钳工教学，这样做是非常须要的，也是可行的。1、基础学问是学好钳工的关键。虽然钳工教学给同学简单造成不需基础学问，或需基础学问很少的感觉，但在详细教学中，我们发觉，基础学问较差的同学，很难学好钳工。其时，在课程中，例如：钳工落料、尺寸链计算、装配、定位误差计算等问题，需要大量的基础性学问。所以，在教学中，除了正常的钳工教学之外，还需举行须要的基础学问的补充。这对同学学好这门课程也是很有益处的。2、另外机械专业课学问对学好钳工也至关重要。钳工在实际生产中，有着“万能钳工”的美誉。这除了证实钳工的作用之外，从另一个角度也说明钳工的涉及学问面较广，内容的复杂。在实际教学时，不难发觉许多的机械专业课程，自始至始贯通于钳工课程中，例如关于金属材料热处理学问，刀具角度及刃磨学问，机械制图，机械创造等，都与钳工有着密切的关系，而这些学问的补充，对能否学好钳工课程是非常重要的，而对于任课老师来说，强化这方面的学问学习也是很须要的。三、不断充实自我，努力搜集现代科技科技学问，创新课程内容是学好钳工的重要途径。当前的钳工教学，因为工业飞快进展，书本的学问与现实已有很大的差距。记得曾有人说过：书本的学问与时代脚步相比，总是滞后的。所以，这就要求我们的任课老师，在教学中，应本着“尽信书，不如无书”的观点来对待，对于书本中的常识性、基础性的问题应讲深讲透。同时，应更新观念，不断创新，将课本以外的东西融入到教学中去，与时俱进的开展教学。1、老师应不断充实课程以外学问。在钳工的教学中，我们应注意学习课本以外的内容，不应当在钳工中学钳工，而应跳出钳工来教钳工，这包括，我们应汲取新的学问和技术。2、老师应收集更多的当代信息，填补书本的空缺。现代钳加工方面的机械、材料、加工工艺在日新月异的进展，作为老师，不应停歇在本来的一些传统的加工模式或工艺（其实早已淘汰），而应注意从网络、电视、杂志等方面收集更多的当代信息和科技，充实到我们的教学中。例如；纳米科技是当今的热门话题，但在书中只字未提。这时，我们应准时查阅各种资料，对同学举行须要的补充说明。这样教出来的同学，才干对付未来在工作中存在的问题，至少不至于一无所知。3、老师应拓展眼界，创新教学方式。老师在教学中应不断的走出去，请进来，努力拓展自己的视野，更新原有些教学观念，有开辟性的来举行钳工教学。利用，形式多样的教学