河西小学白云山校区五年级下册

河西小学白云山校区五年级下册英语导教学设计课题主备人时承利Unit3Mybirthday第一、二课时使用人1、能够听、说、读12个月份，并会默写其缩写形式。2、能用“Whenisyourbirthday?”咨询对方的寿辰，并能用“Mybirthdayisin.”来表达自己的月份。学习目标3、能够听懂、会说句型：“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin.”并能在实质情况中进行自由对话。4、认识并掌握中西方的一些节日月份。学习重授课重点：能正确朗读12个月份，并能默写其缩写形式。点、难点授课难点：能结合所学语言点，在实质情况中睁开对话。学法指导听音跟读组内互帮模拟交流俩俩对话情况表演学习流程学习过程教师指导1）学生准备年历卡，逐月用英语介绍，2）听录音，跟读，并试着识记、拼读12个月份单词。课前预习2.Icanpractice（我能熟练）自主学习1）自读单词，拼读识记，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。2）课本P26Let’schant.听录音，跟着说熟练。3.Icanmatch.（我会连）1.JanuaryA.六月2.NovemberB.五月创立情境导入新课预习检测释疑点拨小组交流合作互帮

3.MarchC.九月4.SeptemberD.三月5.MayE.十一月6.JuneF.一月1.Warm-up引导学生Let’schant.跟节奏地学生跟课件说唱。进行说2.导入新课唱，并伴师生问好、对话导入新课。有动作3.出示学习目标，让学生认识本节课需要掌握的内容。1.检测预习情况发现问教师提问学生的单词读音，看掌握了哪一部分单词的题，师及发音？哪一部分单词的发音还没有掌握？时进行纠2.让学生跟读正音。正并评3.教师合适释疑点拨。价。一、单词认读可采用齐在小组长的带领下小组内用单词卡互相检查对单词读、领读、的发音情况，互帮互学，保证人人都读准单词2.大家分享一一读、读单词的快乐3.小组比拼显现4.议论（优点以及缺点）排火车二、单词记忆读、翻译在小组长的带领下小组内用单词卡互相检查对缩写读、任抽单词的拼写2、单词大比拼（板书）3、Game：“Beforeandafter”4、及时议论认读、男三、句型女生分读1.Icantalk（我会商话）等形式与学生会话，导入句型（板书），学生跟读模拟。2.Icanresponse（我反应快）教师还可小组成员轮流担当指挥快速地、变换序次地显现单词以激励学卡片，并运用句型：Whenisyourbirthday?”“Mybirthdayis生依照调in.”伙伴快速说出相应的单词。查结果说3、Makeabirthdayofyourgroup.一说全班教师发给学生一个表格，让学生在组内进行检查，问在一月份问组员都是几月份的寿辰。教师提问一个组：“Howmany寿辰的有birthdaysarethereinJanuary/May?”，学生依照小组的多少人，检查表进行回答。Thereisnoone.（没人）。Thereisone.二月份的（有一个）。或Therearetwo/three/four请若干名学生有多少咨询其他组的检查结果。人。四、Let’stalk对Isyour（1）听录音回答以下问题。WhenisMike’sbirthday?birthdayinWhataboutZhangpeng’sbirthday?（2）听录音跟读对话。（3）观看卡通片，进一步理解对话。（4）Icantalk（我会读）（5）Playarole（分角色朗读）

February,too?No,mybirthdayisin.”教师进行训练显现合作共赢

Icanplay（我会表演）解惑。A:Whenisyourbirthday?说一说你B:Mybirthdayisin.Isyourbirthdayin，too?还知道哪A:No,itisn’t.Mybirthdayisin...Whenisyour些节日，birthday,..?尽量用英C:Mybirthdayisin.语表达。Holidays问：“DoyoulikeJune?Why?”，有的学生可能说出有六一少儿节，教师帮助学生说出“Children’sDay”。一、Let’stry1、学生看课件，依照所听到的内容写出月份。达标检测先看问2、纠正答案。题，带着二、Fillintheblanks.问题去听Thereare_______peopleinmyfamily.My学习反思盘点收获

mother’sbirthdayisin________,myfather’sbirthdayisin__________andmybirthdayisin_______.Ilike________,becau