提高小学二年级语文措施方法归纳总结

提高小学二年级语文措施方法归纳总结1提高学校二班级语文措施方法

一、营造活跃的课堂氛围

学校二班级的同学都是孩子，他们更喜爱在轻松活跃的课堂氛围中学习。一个良好的教学环境打算了同学接受学问的程度。所以，老师要努力营造一个良好并活跃的课堂氛围，从而激发同学的学习爱好。爱好是孩子最好的老师，激发同学爱好也是一件重要的事情。

例如，在人教版学校二班级语文书上册第三单元中《坐井观天》这一课的教学中，老师要带领同学做个嬉戏，老师可以把书卷起来放到同学眼睛上，并让同学通过书中间的那个洞看天，问同学看到的天有多大，同学的回答就会越来越贴近那只井底之蛙的答案，所以，让同学现走进青蛙的内心，之后再让同学把书从眼睛上拿开，再看看眼前的天是怎样的，这时同学会恍然大悟，就发觉原来天是看不到边际的，从而让同学在实践中理解课文，也要让他们懂得我们要跳出来看世界，不要总是主观推断，并把自己拘泥在一个小地方，这样，同学就会很轻松的了解这篇课文的意思，同时也学到了重要的学问。

二、丰富教学内容

八九岁的孩子是处于一个爱听（故事）的年龄，并喜爱了解不同故事中的不同人物，老师肯定要抓住这一点，多多丰富自己的教学内容，从而激发同学探究求知的欲望。

例如，在学校二班级（语文教材）下册第八单元《爱迪生救妈妈》这篇课文教学之后，老师可以接着给同学讲一些关于爱迪生的其他故事，来丰富自己的教学内容，例如，老师可以介绍一下爱迪生，他是美国宏大的创造家，他不仅创造了白炽灯，还创造了留声机，这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个创造。

另外，给同学讲一个宏大的创造家爱迪生孵蛋的故事：“爱迪生从小就是一个很爱动脑筋的孩子，奇怪   心也特殊的强，有一点早上他妈妈发觉爱迪生不见了，就发动全家处处找爱迪生都找不到，直到晚上，才发觉小爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了一堆鸡蛋，这时可以让同学们猜猜小爱迪生在干嘛，同学们肯定会有各种答案，然后老师接着讲，原来他是想用自己的肚子付出小鸡来，结果鸡蛋被小爱迪生都压碎了，并且他最终明白了母鸡可以孵出小鸡，但人由于某种缘由是不能孵出小鸡的。”老师可以在讲课文的同时教给孩子们一些课外的学问和课外的小故事，这样的（教学方法）就可以抓住同学的留意力，从而达到了丰富同学课外学问的目的。

三、创新教学方法

语文这一学科是培育孩子多方面力量的一门学科，识字这一部分是学校语文教学内容中一个最基础也是最重要的部分，面对这么一个重要但又枯燥的教学内容，老师可以用字谜教学法来指导同学认字写字，例如，守门员――闪;有人偷车――输;一口咬掉了牛尾巴――告等，利用这样的教学方式让同学在体验汉字奇异的同时，加深对所同学字的理解和记忆;并可以在时间长了之后让同学自己编字谜，让同学在做嬉戏的同时开动脑筋，然后，老师在必要的时候给主动编字谜的同学一些嘉奖，这种激励法会在肯定程度上提高同学学习生字的爱好。

另外，老师也要培育同学朗读和表演的力量，例如，在学习《一株紫丁香》的时候，老师可以让同学依据自己的理解带有感情地朗读，也可以适当地在班级举办一个朗读竞赛，培育同学朗读的力量;或者是在《小柳树与小枣树》的教学中就要选出两个同学进行对话，一个扮演小柳树，一个扮演小枣树，并要带有个人的动作和感情，进而达到培育同学表演力量的效果，让同学在语文课堂上得到全面进展。

2提高学校二班级语文措施方法

一、气氛激趣

创设轻松良好的课堂气氛可以有效地激发同学内在的情感，激发同学对学习的爱好。在课堂上，采纳奇妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让同学在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛。如，上语文三册中的《漂亮的丹顶鹤》时，就先让同学从猜（谜语）入手，丹顶鹤究竟美不美?同学的爱好来了，留意力就集中。思维也就随着老师的引导拓展了。

二、故事激趣

为了活跃课堂气氛，激发同学爱好，可以营造教学情景，结合课文内容讲故事。如，上语文三册《梅兰芳学艺》时，为了让同学理解梅兰芳是男扮女装，先给同学讲讲故事，通过生动好玩的故事，让同学懂得梅兰芳是如何刻苦学习京剧表演艺术的。在完成识字任务的同时，还要实现情感态度和价值观的教学目标。让同学理解学习的重要性，学习一门艺术需要付出的努力。激励同学在自己的学习生活中，学习梅兰芳的刻苦努力。同时，老师可以利用自己搜集到的关于梅兰芳的其他故事，实现教材内容的外延，完成学问的拓展，开阔同学的视野。

三、猜谜激趣

在指导同学写字时，让同学依据老师编的字谜猜一猜，

如(1)十八口(杏)

(2)口十八(呆)

(3)口中有十八(困)

假如学校生懂得一些编字谜的（学习方法）后，老师可以指导同学依据字的结构自己进行编写，同时同学可以依据自己的理解编字谜。同学通过自己动脑联想，可以加深对生字的记忆，同时很快提高同学学习的爱好，纷纷学着编：

(1)一只狗，真少有，头尾都有口(器)

(2)此木可以烧(柴)

(3)水大好发电(淹)

(4)禾苗的家(稼)

(5)在家玩火有祸(灾)

(6)山倒在火上(灵)

(7)手拿户口本(护)

四、竞赛激趣

同学年纪小，好胜心强，在课堂上支配一些竞赛活动，如：读书竞赛、朗读竞赛、写字竞赛、背诵竞赛等等。“比一比，看谁做得又对又快”;有时是小组竞赛;有时是男女生竞赛，对竞赛优胜者准时鼓舞表扬。这样，同学学习的竞头就会更足了，学习爱好就会更浓。对于那些做得差的同学，首先确定他们的优点和成果，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们连续完成。让每个人都尝试到胜利的欢乐和喜悦。当同学的学问一点点增长的时候，自信念也一步步增加了。

五、树立大语文观念

科学运用童话将小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学展现了一个生活中常见的物理现象――回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容布满童真童趣，读起来有一种亲切感。依据低班级同学的学习特点，我仍旧把重点放在识字和朗读上。课文以一只一般的气球，捧出了一颗颗活泼的童心，折射出童年真挚的友情。还可借助网络关心同学了解回声形成的缘由，让同学学会上网查找资料、运用资料的方法，初步培育同学利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术关心学习的力量。

六、品读经典，明理践行

为弘扬中华（文化），传承民族精神，班里开展了“品读经典明理践行”国学课观摩活动。在教学中以及自习时间等，组织同学学习《弟子规》内容，联系同学生活实际等，以同学喜闻乐见的授课形式，将原本课文中比较浅显的、脱离同学生活实际的道理浅显化，使同学养成良好的道德修养，形成良好的行为习惯。

在古诗词教学中，老师应对每一个教学环节进行细心的推敲，针对每一节课件步骤进行细心设计，为老师课堂教学的胜利奠定了基础。在课堂活动中，老师可以依据每个同学的性格特点，设定特有的教学内容，激发同学学习热忱高涨，从中明白了从小应当立下远大的抱负，在学习中要端正（学习态度），猎取有益的学习方法，从而最终才能实现自己的抱负的道理。在课后抓课文空白点设计有效作业。作业设计应立足于文本又突破文本，抓课文空白点，让语文走入同学的生活世界，作业形态呈现出“教学做”合一的最佳境界。今后，老师要在教学中注意作业设计，将受到的启发运用到课堂实践中去。

3提高学校二班级语文措施方法

一、激发爱好是同学自主学习的动力

激发同学学习的爱好应当是老师必做的功课之一。实践表明，爱好是同学主动学习的源泉，这就要求老师要转变传统沉闷的教学方式，乐观大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让同学自由争论、自主沟通，让他们真真实切地感受到学习是欢乐的。老师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的同学，在这样的气氛中，同学不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加充分。

引入情境，激发探究心理，利用情境，激发同学学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个同学都乐观主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。

学校二班级是一个特别的阶段，这个阶段主要以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在同学的头脑中字迹就模糊，抽象而不详细。我们可以用许多方法来转变这种局面，比如，卡片识字、图片识字，这样就把左右大脑全部调动起来关心同学记住文字;猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，老师说出谜面，让同学去猜，剧烈的奇怪   心促使同学一下子就进入到了情境之中。

另外，利用美术图画醉人的美感很简单把同学引入到你设置的情境当中，还有音乐美丽的旋律也是制造情境的手段之一，无论哪种手段，目的都是为了增加同学的奇怪   心，使之形成一种努力探究的心理，变被动为主动，从而乐观地参加到教学中。

二、引导探究是同学自主学习的关键

我们常讲：授人以鱼，不如授人以渔，目的就是教人把握（捕鱼）的方法。学习语文也一样，假如想要一个学校二班级的同学能够主动学习，关键在于教会他把握语文学习的方法，引导同学主动探究，促进同学自主学习，领悟、发觉、沟通，从而把握自主学习的方法。

在老师把同学学习的欲望充分调动起来后，就要引导他们主动参加了，这方面的意识肯定要加强。另外，在语文教学中，为了提高同学学习的爱好，老师可以打破常规，让同学自主选择段落来学习，比如，每一组选一段。如，以《假如》为例，我把它分成几段，让每个小组自己选，选完之后同学之间可以自由沟通，于是同学心情高涨，等到全班沟通时个个跃跃欲试，不甘人后，一堂课就在同学的朗读中、沟通中完成了，那种理解和感悟唯恐是传统的填鸭式教学方式所达不到的，而老师的作用仅仅是引导而已。

同时，要鼓舞同学质疑问难，要让同学敢于发觉问题，敢于提出问题，只有这样同学才会主动探究，一探毕竟的想法也就是他们主动学习的动力。

三、培育良好的书写习惯

既然“学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么，作为学校二班级的同学在学习语文课的时候就应当养成良好的书写习惯，良好的书写习惯是在一二班级阶段形成的，这一点作为二班级的语文老师不能不重视。详细实践中有许多方法，篇幅所限，不再赘述。

四、重视阅读教学，培育同学良好的阅读习惯

学校一班级对阅读要求还不是很高，二班级就不同了，结合生活实际或者联系上下文了解课文中词句的意思，在阅读中渐渐积累词汇，这是必不行少的积累词汇的方法。另外，随着二班级识字量的不断加大，阅读量也应相应地增加，这方面除了学校要求必读的外，还应鼓舞同学多读一些他们喜爱的（儿童）文学，这样在增长课外学问的同时巩固了所学的字词。详细实践中依旧要讲求方式方法，目的是培育他们自主学习的力量。

4提高学校二班级语文措施方法

一、利用课外时间进行预习

对于学校二班级的语文教学来说，首先把握生字是学习的基本，老师应当在每天放学后，对学校生进行家庭作业的布置，使学校生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不熟悉的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标，在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的关心下完成预习任务，老师应准时与家进步行沟通，询问学校生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难，之所以要利用课外时间进行预习。

其一对于学习力量强的同学来说，预习任务能够关心他们更好的去读、去认，对于学习力量弱的同学来说依靠家长的关心也能够完成预习任务，因此在今后的学校二班级语文教学过程中，老师应注意课外时间的利用，采纳预习的方式正确的引导学校生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高学校二班级同学语文学习力量。

二、老师准时检查布置的任务

老师每天都会给学校生布置任务，并且在其次天课堂上，准时检查前一天布置的学习任务，例如，老师在每堂课后简洁的布置一些认读生字的任务，老师可以先把需要认的生字写在黑板上以及用多媒体的方式利用投影仪呈现出来，首先对班级里学习较好的同学进行任务检查，做到使每个同学都能轮番的读，而其他同学就可以跟着读汉字的同学读，这样不仅精彩的同学能够把握汉字，学习成果较差的同学也能够精确     的把握，老师完成了检查同学读字的任务，也间接的检查其他同学的把握状况，一举两得。

在同学读汉字的过程中，老师应对同学读不准以及不熟悉的字赐予准时的关心，使同学能够更加精确     的把握。任务的布置方式有许多种，但对于二班级同学来说，学习（语文学问）的关键就是娴熟把握汉字，汉字的积累对于今后的学校生语文学习至关重要，因此，在今后的学校二班级语文教学中，老师在布置任务的同时，也要做到能够准时的检查任务，只有如此才能更好的提高学校二班级语文教学质量。

三、采纳互助模式

对于学校二班级语文教学而言，有一个良好的教学模式是学校二班级同学学好语文的关键，因此互助模式被学校语文老师广泛利用。互助教学模式主要有两点，第一点，老师关心学校生学习，其次点，同学之间相互关心学习，首先对于老师关心学校生学习来说是最常见的，老师应充分的利用课外的时间，例如