部编版七年级道德与法治上册6.2《师生交往》精品课件【含视频】

第二课时

师生交往学习目标情感、态度与价值观目标：学会通过有效方式主动与老师进行沟通，培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对老师的尊敬。能力目标：接受老师的引领和指导，促进师生共同进步；学会换位思考，提高与老师的交往能力。知识目标：通过教学，懂得“教学相长”的道理；全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评；知道师生之间应该平等相待，彼此尊重。重、难点：理解“亦师亦友”。1、什么是教学相长2、如何正确对待老师的表扬和批评3、师生交往的良好状态4、如何建立起亦师亦友的关系新课导航运用你的经验情景一师生共同创建班级博客情景二老师和大家一起讨论，倾听同学发言情景三情景四老师和学生一起打球运用你的经验老师和同学及其家长一起交谈交流与分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景老师的角色

师生共同参与节水宣传活动

为鼓励参加学校运动会的选手，老师和我们一起呐喊加油学习的指导者学习习惯的培养者陪伴者组织者

在课堂上合作学习中，老师教会我们如何读书、如何思考

课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做笔记，课后及时复习

良好的师生关系会给学习生涯添上精彩的色彩。那么，们究竟应该怎样与我们的老师交往呢？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教学相长一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇故，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:“在众人之中，他是唯一的....这样的人啊，如今已无处子觅!”然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。阅读感悟你从亚里士多德与柏拉图的这一师生关系中得到什么启示？面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

主动参与勤学好问教学相长探究与分享一小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?（2）你能给小奇提出怎样的建议?学会正确对待老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足老师的表扬老师的批评是我们成长的重要内容学会正确对待老师的表扬和批评教学相长思考：（1）视频里余老师与学生们的关系如何？（2）你认为师生关系良好状态应该是怎样的？观看视频：《少年说：高中男生上台吐槽生物老师》

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。师生交往良好的状态老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。亦师亦友：作为国家主席，习近平依旧心念读书生涯的老师。这说明了什么？观看视频：《教师节将至

习近平回母校看望师生》徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”相关链接周恩来不忘师恩1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。尊重老师，是中华民族的优良传统

探究与分享二

厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。

一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”探究与分享二思考（1）王亚南的故事对你有怎样的启发?（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗?师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。分享交流：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景你认为应该怎么做呢？（1）上下楼见到老师时，我们应该................（2）上下课时，我们应该................................（3）老师解答疑难后，我们应该....................（4）老师和我们谈话时，我们应该................（5）课堂上回答问题时，我们应该.................

当你在与老师的交往中发生摩擦、矛盾时，你会怎么办？小树洞12方法与技能—与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解34坦诚相待，注意沟通方式求同存异主动关心思考：（1）在平常生活中，你的老师是否也有生气的时候？（2）你是否曾主动了解老师生气的原因呢？

任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。他们也需要关心、理解。想一想假设你现在是一名老师，你会因何事而感到沮丧/生气？老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们成长的引路人，我们需要与其建立良好的关系，共同创造美好的生活回忆，一起学习一进步。1、什么是教学相长2、如何正确对待老师的表扬和批评3、师生交往的良好状态4、如何建立起亦师亦友的关系课堂小结拓展空间1.寻找老师打动你的瞬间。2.不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。3.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。第六课师生之间师生交往观看视频：《神奇老师在哪里》，让我们一起领略教师之美，感悟相处之道。

看完视频，你有什么感悟呢？神奇老师在哪里自学导航如何理解“教学相长”？怎样建立教学相长的师生关系？怎样正确对待老师的表扬和批评？怎样建立亦师亦友的师生关系？与老师发生矛盾怎么办？01教学相长01第一幕教学相长，学霸之乐情景剧——《师生交往的乐与忧》（1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？（2）小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？

小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。教学相长，学霸之乐2教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的引领和指导。1一、如何理解“教学相长”？我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。302第二幕课堂烦恼，学霸之忧

情景剧——《师生交往的乐与忧》（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？

小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿……课堂烦恼，学霸之忧2老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。1二、怎样正确对待老师的表扬和批评？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。32面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。1三、怎样建立教学相长的师生关系？02亦师亦友03第三幕学霸故事，你来续演情景剧——《师生交往的乐与忧》这个故事的主人公，一个是小奇同学，一个是老师，如果在教学中遇到矛盾和冲突，他们分别会怎么做呢？接下来《学霸故事，你来续演》。

小组合作：

分别从老师和学生的角度，进行角色扮演，小组上台展示。学霸故事，你来续演小组1：第二天，数学老师收到了小奇的“道歉信”，同时老师也反思自己的行为欠妥当。学霸故事，你来续演小组2：老师改“极端做法”为“轻拍肩膀”，反而收效更明显了。

小组3：之后的数学课，小奇从未分心，还和老师成为了朋友。经过双方的共同努力，达成彼此谅解，建立了良好的师生关系，这种良好的师生关系是怎样的呢？四、师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。请同学们结合刚情境表演，思考:我们该如何建立亦师亦友的师生关系？2彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。1五、怎样建立亦师亦友的师生关系？我们应该主动关心老师、理解老师。3