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文档简介

初中地理教学信息技术创新研究初中地理课程的教学总目标是在学生学会地理根底知识并掌握地理根本技能以及地理根本方法的同时，也要让学生了解到环境与开展的问题，培养学生的爱国情怀，并根本上形成全球意识以及可持续开展观念。知识，在初中地理教学中运用信息技术是对教育信息化的积极响应。机结合。信息技术在初中地理教学中运用存在的问题。信息技术在初中地理教学中运用存在的问题主要表现在两方面：一是，信息技术的运用过于刻板。现今一些教师为了响应教育信息化，在没有找到适宜的方法的情况下，就将信息技术运用在地理教学中，这样的做的结果就是将地理课本中的知识点搬到教学课息化流于形式，没有什么实际意义与效果。当然也存在一些有图二是，信息技术运用的过于频繁。信息技术的运用过于刻板会使得信息技术实际优势得不到发挥，使得教育信息化流于形式。而信息技术的运用过于频繁，在地理教学中，将信息技术运用到所有的教学环节中，没有考虑每个环节是否真正需要借助信息技术来开展教学内容，也没有考虑在每个环节中如何运用信息技术才能使是地理知识更加容易被学生掌握，这就会导致这种情况出现：只要教学内容与信息技术有联系就会运用信息技术，这种运用方法会使得正常教学受到严重的干扰，甚至会使信息技术代替学生亲自实践观察，这种主次不分的教学方式，使得教学效果适得其反。效果到达最正确状态。这就要求了教师要对地理教学方法进展创技术在教学内容以及教学条件上运用具有极大的优势，可以有效的促进初中地理教学效率与教学效果的提升。难到达初中地理课程的教学总目标。所以必须要改变这种教学方以及可持续开展观念。运用信息技术创新地理教学条件。运用信息技术创新地理教学条件，详细来说：传统的地理教学条件，不外乎就是黑板与粉笔等课堂必备要素，而将信息技术运用到地理教学中，可以有效的丰富地理教学条件，比方可以通过视频播放形式，让学生知道地球的庞大与渺小，知道全球大陆的分布情况，知道国家的分布情况，知道我国的土地划分情况，将传统教学中无法展现的清楚、立体的呈现在学生面前。堂教学效率与效果，使学生可以很好的掌握根本的地理技能与方法，提高学生的地理

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