教师招聘考试考前必背简答题72条

第1页试简答题答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循是：(1)师德对教师自身的开展及提高起保证与推动作用，使教师保持良。质(1)根据思维开展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思第2页(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要与(3)设计教法。在钻研教材与了解学生的根底上，考虑如何把教材传定、(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科术再生产的手段、是生产新的科学知识与技术的手段)。1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻据思维过程指向性及答题目标不同分集中(求同)思维及发散(求异)思第3页第4页展的观点认识学生第5页第6页(1)加强校园文化建立，确保校园文化的相对独立性、完整性与(2)加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学(2)引导学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观与良好的第7页这一类教学方法运用极为广泛，主要包括：讲授法、谈话法、讨这种教学方法具有形象性、具体性、直接性与真实性的特点，主第8页④学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特第9页(3)德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的节；③坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改良德育内第10页。第11页(1)正确处理学生的自主选择、主动实践及教师的有效指导的关(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划及活动具体展开过(6)把信息技术及综合实践活动的内容与实施过程有机整合起第12页(2)知识及技能是根底性目标，重在智能的提升；情感态度及价值观是终极性目标，重在人格的塑造；过程及方法是关键性目标，是能是物质载体，情感态度及价值观是动力，过程及方法是策略，三者。(1)认知过程、情绪情感过程与意志过程是一个统一的整体，它(2)认知过程是产生情绪情感的根底，情绪情感过程也反作用于(4)人的情绪情感对意志行动有一定的影响，意志可以调节人的第13页(1)运用无意注意的规律组织教学。首先要消除那些容易分散学的教学方式；再次要考虑学生本身状态，如不易过度疲劳，讲课内容。(2)运用有意注意的规律组织教学。一方面要经常进展学习目的。(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学。如上课之初教师通第14页(3)扩大学生的知识经历。想象并不是凭空产生，它是人脑对客第15页(5)引导学生进展积极的梦想。积极的梦想对学生的想象活动具43.思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几第16页45.结合实际，谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会(1)教师只有明确了良好情绪的标准，才能正确识别与把握学生的情的情绪需要做到以下几第17页。(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶特点应当采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。此外，教师还(2)要根据学生的知识根底培养学生的学习兴趣。几乎每个班级第18页也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、承受教育最正确的时柱。。(2)少年期。少年期大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。这一时期也被称为心理断乳期。抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维仍带有不少片面性与主观(3)青年初期。青年初期相当于高中时期，是个体在生理上、心理上与社会性上向成人接近的时期。这一时期，智力接近成熟，抽象第19页④学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特第20页(1)创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境。教(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除学生对答错(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。常用的方法有：①直觉思维训练；②头脑风暴法；③发散思维训练；④推测及假(1)教师要熟悉教材，掌握教材的构造，了解新旧知识之间的内第21页(2)充分了解学生已有的认知构造状态，使新的学习内容及学生(1)配合运用正例与反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念包含或只包含了一小局部概念或规那么的主要属性与关键特征的例(2)正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事(3)科学地进展比拟。通过同类比拟，便于区分对象的一般及特殊、本质及非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类(4)启发学生进展自觉概括。教师启发学生进展自觉概括的最常第22页(1)加强校园文化建立，确保校园文化的相对独立性、完整性与(2)加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学(2)强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经历，主动(3)强调围绕现实社会生活各个领域精心设计与组织课程，有利第23页的知识水平，教育质量很难保证。因此，外表上看它旨在发挥学生的这一类教学方法运用极为广泛，主要包括：讲授法、谈话法、讨这种教学方法具有形象性、具体性、直接性与真实性的特点，主第24页(3)德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶特点应当采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。此外，教师还(2)要根据学生的知识根底培养学生的学习兴趣。几乎每个班级第25页(1)运用无意注意的规律组织教学。首先要消除那些容易分散学的教学方式；再次要考虑学生本身状态，如不易过度疲劳，讲课内容教学。一方面要经常进展学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中；另一方面要合理组织教学活动，如课堂提问。同时要培养学生坚(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学。如上课之初教师通第26页第27页(3)扩大学生的知识经历。想象并不是凭空产生，它是人脑对客(5)引导学生进展积极的梦想。积极的梦想对学生的想象活动具66.思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品第28页教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几68.结合实际，谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会第29页