提高基础会计教学效果的探讨

进步根底会计教学效果的讨论进步根底会计教学效果的讨论?根底会计?是职业高中会计专业学生的入门课程，具有根底性和先导性的作用。学好?根底会计?，将对后续会计专业课程的学习产生深远的影响[1]。课堂教学是指老师把方案规定的教学内容通过一定的教学手段，在课堂上通过自己的讲演，把学生应该学到的知识传授给学生[2]。可以认为课堂教学是进步根底会计教学效果的关键性环节，而课堂教学是教学的核心环节。根底会计教学效果受到老师和学生的影响，如老师的知识程度、教学方式、教学质量等以及学生在根底程度、承受才能以及兴趣爱好的差异性等。如何进步根底会计教学效果，笔者基于相关学者的研究根底以及教学经历总结，并提出有效地进步根底会计教学效果的重要途径，以对根底会计教学具有一定借鉴价值。一、?根底会计?的重要性分析〔一〕?根底会计?课程为会计专业后续课程学习奠定理论根底根底会计是会计专业的入门教材，是其他会计课程学习的前提和基矗如会计研究对象是价值运动或者资金流动，这会引导会计专业课程的将来学习的方向。根底会计包括会计绪论〔会计的定义、分类、对象、核算、要素等〕、会计核算内容与要求、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告和会计档案。这些为以后会计学习更深层次的理论学习奠定了根底，对会计及财务管理专业学生后继课程的学习影响很大。〔二〕?根底会计?有效培养创新型应用人才的理论根底?根底会计?是培养创新型应用人才的系统性、专业性的教材，根底会计的知识掌握程度直接影响着从事会计专业人员的业务程度与才能，而在?根底会计?中提出了会计从业人员的根本才能要求，这会对以后学生学习会计其他课程具有指导性作用，成为创新型应用人才的关键性教材。二、探究如何进步根底会计教学效果笔者主要阐述案例教学与情景教学在进步根底会计教学效果详细操作流程与应该考前须知。案例教学是一种有效地教学方式，可以较好的理解案例中涉及的概念、理论，通过小组讨论形成自己对于相关理论的理解与掌握.因此，笔者运用案例教学进步根底会计的教学效果，对于促进根底会计教学效果具有重要的理论意义和现实意义。以下主要探究案例教学如何进步根底会计教学效果的理论途径，为进步根底会计教学效果提出合理化建议。第一，案例教学在根底会计中的详细运用，如某公司于2001年成立，该公司主要消费甲产品，当时需要注册资本金为500万元，其中自有资金400万元，其中A投入资本金50万元，B投入资本金50万元。经过几年的开展，该公司净资产接近3亿。而需要考虑的问题是：第一，该公司成立之初收到资本金应如何进展会计处理；第二，如何理解净资产概念，净资产是包括哪些工程；第三，在会计计算中如何表达净资产的增加。针对以上案例，要求学生必须在理解根底会计学涉及概念、方法的根底上，才能更好地答复下列问题。而在案例中收到来自A、B资本金，该资本金的经济业务涉及根底会计中的银行存款、实收资本等会计科目，然后运用借贷记账法，如复式记账法：借：银行存款40万；贷：实收资本：A20万，B20万，而与会计凭证、登记账簿、财产清查、会计报告编制等根底会计的理论知识。综上所述，该案例中的经济业务表现很多会计根本理论与方法，为了使学生可以直观理解根底会计涉及的概念，又能很好地将根底会计涉及会计详细理论方法有效的结合与联络。第二，情景教学在根底会计中详细应用。情景教学法是老师根据根底会计的内容，根据会计知识以生动的形象导入教学理论情景之中，加上生动诙谐的语言，并借助其他教学手段，以会计知识学习为情景，充分发挥学生在情景中去感知、内化知识，并巧设任务让学生运用知识，从而检验学生的学习效果，师生在详细教学情景中完成教与学。如老师授课会计对象时，安排了两名同学的情景表演，其中一个扮演会计角色，另一个扮演私营业主角色。私营业主分别有采购业务的发票和旅游度假发票，会计该如何处理，通过非常生动直观的会计处理的情景再现，使学生处于轻松的学习气氛中。此外，随着现代多媒体教学的不断开展，多媒体教学已经成为日常教学不可或缺的重要内容，多媒体教学是现代教学主要工具，多媒体教学可以根据学生个性需求、利用多媒体的特点，去调动学生的积极性，营造情境、有利于创造浓重课堂气氛，使学生增加对会计知识的学习欲望，不仅可以调动学生学习会计知识的兴趣，而且可以进步学生的注意力，树立学生考虑空间，在很大程度山进步了学生学习的积极性和主动性，从而进步根底会计教的学效果。三、根底会计教学应该注意的问题无论是案例教学、情景教学、多媒体教学在根底会计教学中都要注意以下几点问题：第一，教学目的要明确，根底会计教学知识理论性特别强，涉及的内容比拟复杂，学生对于根底会计知识的感知才能和理解才能有限，这需要老师在案例设计和情景设计要明确知识的重点和难点。第二，注重教学整体性。根底会计教学内容范围广、综合性强，本文由论文联盟搜集整理，运用多媒体教学、情景教学以及案例教学，需要注重根底会计整体教学，要注重会计教学的每一个环节，这样才能获得更好的教学效果。第三，要让学生充分参与其中。只有充分参与其中扮演一定角色，才能更好的理解根底会计的相关知识。结语基于根底会计的教学现状以及重要性分析，通过详细根底会计的教学案例，提出了案例教学、情景教学、多媒体教学的教学方法，并要求老师要注重教学目的的明确性、注重教学整体性以及要鼓励学生参与其中，扮演一定角色，这样有利于进步根底会计的教学效果，以对培养创新型应用人才具有一定促进作用。只有老师设计生动的课堂教学的情景，师生主体性才能更好的发挥，在教学课堂上才可能进展知识、灵感的交流，