试论更新中职数学教育教学模式 激发学生学习兴趣

试论更新中职数学教育教学形式激发学生学习兴趣论文关键词：学习兴趣教学形式师生沟通论文摘要：现阶段，普遍存在中职学生文化课根底较差，对数学的学习兴趣不浓，无视数学学习的重要性等问题，本文从老师的教育教学观念、教育教学方法以及师生沟通的艺术等方面阐述了怎样从传统的教学形式中走出来，在新的教育教学理念下，激发学生对数学的学习兴趣，进步学生的数学应用才能，为学生就业做好数学方面的准备，从而显著的进步中职数学教学的重要性。由于国家教育部提倡大力开展职业教育，职业教育已受到越来越多人的重视，职业学校的招生也是形势大好。然而，职业学校的学生程度参差不齐，数学课作为一门工具课，是为专业课效劳的，大多数学生根底差，认识理解才能低，对数学缺乏热情，没有兴趣，因此都畏惧数学，失去学习信心，这给老师教学带来了一定的难度。下面，结合我几年来中职数学教学理论，就老师如何在数学教学中更新教学观念，激发学生的学习兴趣，有效开展数学教学简单阐述一下自己的观点。一、更新教育教学观念激发学生学习兴趣我们要端正自己的数学教学观，要相信大局部学生是能理解数学并能积极的运用好它的。首先，要让学生有创新意识，只有想，才会有新，才会有结果，正如牛顿从苹果树上掉下苹果这一现象想起，才创造了万有引力。其次，要让学生理解数学知识与实际生活息息相关，比方，天体的运动轨迹是椭圆，买彩票的问题和概率有关，住房贷款问题与数列有关……可见我们生活中处处有数学，让学生用数学的目光对待现实生活，结合生活实际学习数学。然而，世界对待事物的方式方法上又往往是风格迥异。因此，我们因为某些学生暂时在数学学习上没兴趣，而对他们失去热情和信心。二、更新教育教学形式激发学生学习兴趣〔一〕提倡多样化的数学学习方式传统的数学教学形式一般是由老师讲授，学生练习为主，数学学习与做练习等同，这对学生掌握一定的数学知识和技能会起到一定的作用。但由于机械性的、重复性的比拟多，长期以往对学生自主探究才能的开展是不利的，现实的、有趣的、探究性的数学学习活动，要成为数学教学的主要形式。积极采用操作实验、自主探究、大胆猜想、合作交流、积极考虑等活动方式，而不是记数学、背数学、练数学、考数学，此外数学作业也应从单纯的解题中走出来，让学生多做一些调查、理论、课题研究等大作业，以配合教育改革开展的需要。〔二〕让学生会学数学、乐学数学数学老师在数学教育中应重视学生的学习过程，努力构建让学生学会学习，擅长考虑，乐于学习的学习环境，让学生在学习数学的过程中形成正确的学习方式和学习数学的态度。学生怎样投入到数学学习中去，甚至比学习何种数学知识更重要，让学生学会学习比学习结果更重要，学生合理的学习数学的方式方法会让学生受益匪浅。传统的数学教学都是为了应试而学习数学，往往脱离了数学本身所隐含的丰富多彩的生活理论，而使学生感到学数学的无用性，长此下去本来生动活泼的数学就会让学生失去了兴趣，也就使学生失去了学习数学的动力。而如今我们要提倡在做中学数学，学数学是为理解决我们日常生活和理论中的问题，让学生领略学习数学的重要性可用性，多开展一些与数学有关的户外活动、制作活动、综合知识的应用活动、调查活动、提出新问题解决新问题的活动，强调在愉快和谐的气氛中学习数学，进步学生解决问题和数学思维的才能。〔三〕注重学生分析和解决问题才能的培养，强化数学知识的应用性作为中职数学老师，由于数学学科自身的特点，要在数学知识的系统性与数学知识的应用性之间选择关注点，会有更多的理由选择数学知识的系统性。因此，我们常常在自觉与不自觉中重视或倾向于数学知识的系统性，生怕某一章节或某一知识点的缺失影响系统的完好性，而常常弱化数学知识的应用性。其实，对中职数学教育而言，我们更需要关注应用性，由于中职的培养目的是直接从事某一专业、工种需要的应用性人才，起特点是直接面向社会，因此要淡化数学教材的逻辑组织，强化数学知识的应用，特别是围绕专业的相关应用。在教学中，老师可以通过数学情感的情境创设，说明数学在各科学习中的重要地位和作用，指出科学的开展离不开数学、各行各业的开展也离不开数学，明确指出数学与其所学专业的关系，更深的数学知识与专业对口应用的甚少，学生感到学而无用，针对学生的这种思想，特别补充了数学“美学概念〞，讲了杨辉三角的形象和构造的美，浸透黄金分割的美，特别把数学的排列组合的美结合到漫画人物的摆设、角色的排列等中去，把动漫行业中常见的美的概念浸透给学生，使学生认识到数学的重要性，从而建立起数学情感，使学生对数学的学习转化为学生的需要，从而启动内在的学习动机。三、掌握师生沟通的艺术激发学习兴趣沟通是老师实现教育目的、满足教育要求、实现教育理想的重要手段，也是激发学生学习兴趣的主要途径。师生在交往沟通时，假如老师伤害了学生的自尊和感情，学生与老师的人际关系必然僵化，那么，老师无论怎样良苦用心，学生也不会承受，并从内心深处抵触老师的所有言行，包括知识的传授。可以说，学生是先喜欢老师，再喜欢老师所提供的教育。因此，我们要掌握并积极运用好师生沟通的艺术。在中职数学教学中，培养学生的学习兴趣是使教学活动顺利进展的关键，掌握激发学生兴趣的教学方法，更新教育教学观念，更新教育教学方式，不断进步教育教学程度，拉近学生与老师的间隔，拉近学生与数学的间隔，这样才能确保数学教学质量，培养出高素质、