统计学原理 课程教学大纲

统计学原理一教学大纲课程代码：9900897课程类型：专业基础课开课部门：财务管理系学时：64其中实训学时:学分：4授课对象：XX级市场营销XX班一、课程的性质和任务《统计学原理》是经济管理各专业的专业基础课，包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个方面的知识。通过本课程的学习，使学生系统地掌握统计理论和统计方法，熟悉统计工作的基本程序，了解重要的统计指标的含义与计算，培养学生运用统计理论和统计方法分析和解决实际问题的能力。二、相关课程的衔接学习《统计学原理》的前修课程主要有《经济数学》《经济学原理》等，有了这些课程作铺垫，学习起本课程来就容易一些。专业班后续课程主要有《企业经济统计》《社会调查方法》等。三、教学基本要求.理解统计与统计学的产生和发展、统计学的学科分类、统计工作的四个阶段、统计的主要研究方法：理解统计的涵义、社会经济统计的研究对象、社会经济统计的职能、社会经济统计的作用；掌握社会经济统计的特点、统计总体和总体单位、标志和变量、统计指标和统计指标体系。.理解调查目的和任务、对统计调查资料的要求；理解统计调查的组织形式、统计调查的概念、调查的对象、调查单位和填报单位、调查项目和调查表、调查的空间标准；掌握统计调查的分类、统计调查方案的主要内容、调查时间和调查工作期限。.理解统计整理的概念、统计整理的步骤、统计分类的标准化问题、统计表的种类、设计统计表应注意的问题；理解统计分组的概念、统计分组的原则、统计表的构成；掌握统计分组的作用、简单分组与复合分组、分配数列的概念和分类、分配数列的表示方法。.理解总量指标的概念和作用、总量指标的计量单位、相对指标的概念、计算和应用相对指标应注意的问题、计算和应用平均指标应注意的问题；理解计划完成程度相对指标的涵义、平均指标的概念和计算、权数的两种形式、调和平均数与算术平均数的应用条件、标志变异指标的概念和作用、平均差的概念和计算；掌握总量指标的种类、相对指标的种类；熟练掌握加权算术平均数的两种计算方法、标准差计算。.理解动态分析的作用、动态数列的概念和种类；理解动态数列的两要素、动态数列的原则、平均发展水平；掌握增长量和平均增长量的计算、发展速度与增长速度的计算、平均发展速度的计算、季节比率的计算；熟练掌握平均发展水平的计算、用最小平方法确定长期发展趋势的直线方程。.理解统计指数的种类、固定权数的平均数指数；理解统计指数的作用、综合指数的概念、同度量因素的概念与作用、平均数指数的概念、综合指数变形的两种平均数指数;掌握数量指标综合指数的编制、质量指标综合指数的编制、平均数指数的计算；深刻理解统计指数的概念；熟练掌握利用指数体系分析复杂现象总体总量指标的变动、利用指数体系分析平均指标的变动。.理解抽样调查的作用、抽样推断的数学理论基础、抽样误差、抽样估计的两种方法;理解抽样平均误差的概念、概率度的概念、概率度与抽样估计可靠程度之间的关系、抽样调查的组织形式、区间估计的三个要素；深刻理解抽样调查的特点、抽样调查中的基本概念；掌握概率度与抽样平均误差、极限误差三者之间的运算关系；熟练掌握简单随机抽样条件下抽样平均误差的计算、总体平均指标区间估计的步骤和方法、简单随机抽样条件下样本容量的计算。.理解相关关系的概念、相关分析的内容、作用；理解相关关系的种类、回归分析的概念、相关系数；掌握判断现象之间相关关系的相关表法和散点图法、估计标准误差的计算；熟练掌握相关系数的计算、最小平方法确定一元直线回归方程的系数。U1、教学方法与重点、难点U1、教学方法与重点、难点(-)教学方法本课程以课堂教学为主，采用板书的方式，建议以后能用多媒体，这样可以很好地展示实训练习题。教学方法上，以教师讲授为主，建议辅助以下几种形式：.教学研讨为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，可以有条件的进行多种形式的教学研讨，如师资培训会，网上集体备课和BBS讨论等。.自学及面授辅导《统计学原理》是一门理论性与实际性较强的课程，要求学生在理解统计学的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握统计学分析社会经济现象的方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录象课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按经贸学院的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录象课和直播课，课时要算在自学和辅导课时中。.网上辅导本课程在教学过程中要根据教学进度，充分利用网络上在线发布的教学资源，内容包括课程教学大纲、教学实施方案、课程教学进度、课程学习重难点指导、具体案例分析，同时推出网上教与学讨论、电子邮件答疑等手段帮助学生学习。.直播课堂为帮助学生熟悉和掌握统计学的基本知识、基本计算与分析方法，提高统计学课程的教学质量和学生的学习效率，在教学过程中要组织学生收看直播课堂的，其内容包括各章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题及解题思路的提示、期末复习要求。(-)学习重点、难点项目一：绪论重点：统计总体和总体单位，标志和变量，指标和指标体系项目二：统计数据的搜集重点：统计调查的概念和分类、统计调查方案设计难点：重点调查与典型调查、调查单位与填报单位、调查时间和调查工作期限项目三：统计数据的整理与显示重点：统计分组的作用和原则，简单分组与复合分组，分配数列的相关概念难点：统计分类的标准化问题，分配数列的表示方法项目四：统计描述重点：总量指标的种类、计算和应用相对指标应注意的问题、算术平均数的计算，中位数和众数的概念、标准差的计算难点：总量指标的种类、计算和应用相对指标应注意的问题项目五：时间序列的构成分析重点：动态数列的种类、平均发展水平，增长量和平均增长量；发展速度，增长速度，平均发展速度与平均增长速度难点：平均发展水平长期发展趋势的测定方法项目六：统计指数重点：数量指标综合指数和质量指标综合指数的编制、指数体系及指数因素分析法难点：综合指数的编制、指数体系及指数因素分析法项目七：抽样推断重点：抽样调查中的几个基本概念、抽样平均误差的概念和计算、区间估计，必要样本容量的确定难点：抽样误差的概念、抽样平均误差的概念项目八：相关与回归分析重点：散点图法，相关系数的概念和计算、一元线性回归模型中系数的确定、估计标准误差难点：相关系数的计算、一元线性回归模型中系数的确定、估计标准误差和相关系数的关系

五、教学时数分配（共计64学时）教学时数分配序号教学内容总学时讲课习题1绪论6422统计数据的搜集6423统计数据的整理与显示6424统计描述121025时间序列的构成分析8626统计指数8627抽样推断8628相关与回归分析6429总复习2210期末考核22合计644420六、课程考核：本课程采用考勤+平时成绩+期末成绩的方式进行考核。其中考勤占20%,平时成绩占50%,期末成绩占30%。平时成绩主要参考学生的平时作业及课堂表现等多方面进行综合考虑。七、教材及主要教学参考书教材：新编统计学北京邮电出版社陈正伟主编1.统计学基础电子工业出版社1.统计学基础电子工业出版社阮红伟主编.统计学概论高等教育出版社卞毓宁主编.统计学.统计学原理长春出版社中国统计出版社贾玉清主编.统计学概论高等教育出版社卞毓宁主编.统计学.统计学原理长春出版社中国统计出版社贾玉清主编黄良文主编项目一：绪论统计的涵义，统计与统计学的产生和发展，统计学的学科分类；统计的工作程序和研究方法；社会经济统计的研究对象、特点、职能与作用；统计总体和总体单位，标志和变量，指标和指标体系。项目二：统计数据的搜集统计调查的概念和分类；统计报表制度，专门调查；统计调查方案设计，包括调查目的和任务，调查的对象、调查单位和填报单位，调查项目和调查表，调查时间和调查工作期限，调查的空间标准。项目三：统计数据的整理与显示统计整理的概念、内容与步骤；统计分组概念、作用、原则，简单分组与复合分组，统计分类的标准化问题；分配数列的相关概念、种类、表示方法；统计表的构成，统计表的种类，设计统计表应注意的问题。项目四：统计描述总量指标的概念、种类与计量单位；相对指标的概念、种类和计算，计算和应用相对指标应注意的问题；平均指标的概念和作用，算术平均数的概念和计算，调和平均数的概念和计算，几何平均数的概念和计算，中位数和众数的概念和计算，计算和应用平均指标应注意的问题；标志变异指标概念和作用，全距的概念和计算，平均差的概念和计算,标准差的概念和计算，是非标志的标志变异指标。项目五：时间序列的构成分析动态数列的概念与种类，编制动态数列的原则；发展水平的概念，平均发展水平，增长量和平均增长量；发展速度，增长速度，平均发展速度与平均增长速度；长期发展趋势,季节比率分析指标。项目六：统计指数统计指数的概念、种类与作用；综合指数的编制，包括：数量指标综合指数和质量指标综合指数的编制；平均数指数的概念，综合指数变形的两种平均数指数，固定权数的平均数指数；指数体系及指数因素分析法。项目七：抽样推断抽样调查的特点与作用，抽样调查中的几个基本概念；抽样误差的概念，抽样平均误差的概念和计算，抽样推断的两种方法；区间估计，必要样本容量的确定。项目八：相关与回归分析相关关系的概念、种类，相关分析的内容；相关分析方法，包括：相关表法，散点图法,相关系数法；回归分析的概念，回归分析与相关分析的关系，一元线性回归模型中系数的确定；估计标准误差，估计标准误差和相关系数的关系，应用回归模型推断应注意的问题。九、说明(-)学生学习任务书.仔细阅读推荐书目，定期浏览推荐的网站。.在每一章的学习过程中，应用统计学的方法分析自己或身边的实际例子，.在完成全部内容的学习后，基本掌握统计工作过程的各个环节，并能独