计算机教学论文-计算机教学中的愉快学习法

Word-4-计算机教学论文|计算机教学中的愉快学习法

职业中学计算机教学与其他学科相比有很大区分。计算机的教学是培养同学的制造性思维本事和想象本事；在教学过程中结合同学的年龄特征，教学内容的挑选给同学一定的制造空间，这样才干真正使计算机学习成为他们的享受而不会成为同学考试的负担。

一、倡导理论教学的精讲多练

计算机教材大都简明、图文并茂，大部分内容同学都能看懂，老师在教学过程中起的是点拨、贯穿的作用，老师多讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习办法，从而更全面地发挥同学的学习自主性。如在FrontPage2000的教学过程中，理论课只讲一些难懂的如超链接、报表、表单的制作和HTML语言的编写办法。而那些文本的编辑、动画字幕及互动式的设计因为同学有OFFICE2000的基础，所以能够略去不讲或少讲，留给同学课后去自学并上机实际操作。在授课时留下一些时光回答同学在上机中可能碰到的难题。上机课演示一些难懂的、不宜掌控的操作让同学看，其他时光让同学去试探操作。这样的学习效果往往比同学从头到尾在老师支配，监视下好得多。而对于较基础的学问，例如WINDOWS98的基本操作，应该边讲解边上机练习。

二、调动同学学习爱好

计算机教学中应针对教材的特征，细心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把学问性和趣味性融合在一起，从而有效地调动同学学习的乐观性。

如在讲WORD文件保存一节设置文件密码时，因以前常常有同学的文件被别的班的学生改动，教者问："你们想把自己的文件加上密码吗？'同学回答的声音很嘹亮："想'。在这种气氛下，教者开头演示，同学都屏住呼吸，教室里宁静极了，等操作完毕后，同学才长出一口气。接着教者又提出几个问题让同学思量，很快同学就利用上机实际操作并回答出来了。这样，在课堂教学中，创设一种情境，鼓舞同学动脑又动手，激活同学的学习爱好，课堂气氛也因此变得相当活跃，同学学习计算机的热烈自然也高涨起来。

三、合理的支配课程设置比例

普通来说，职业中学开设的课程大部分是一些应用软件，例如微软的Office2000，也有开设系统软件，如微软的Windows98系列等操作系统软件和一些相关的语言教程。它们都是实践性特强的专业课程。在教学过程中，我们要注重讲解和实践的关系处理：既不能只上机，不讲解，这样遗忘了教学的目的；又不能只讲解不上机，这样不能保证同学参加上机的时光和上机实践。笔者认为较适当的理论课与上机课的时光比例是1：1。支配这样的比例，目的是让同学在实际操作中掌控学问，让教学与实践紧密联系起来。

四、充分通过现代化教学设备

计算机在课堂教学中所发挥的作用同老师的教学思想和教学办法是密不行分的。黑板和粉笔在教学中仍起重要的作用，但计算机老师要学会通过计算机这一现代化教学设备，充通过各种多媒体教学手段辅助教学，使同学进入一个崭新的天地。利用自制一些教学课件，把有的同学不易明了的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。

五、让共性化的作业、考试代替同学的学习负担

检验同学学习的好坏不能彻低凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对同学而言是不公正的，同时简单造成同学的死记硬背，从而埋没同学的制造性和求知欲。笔者在检验FrontPage2000的教学效果时，考试办法就是给同学2-3小时的上机时光，给出制作要求，让他们充分发挥自己想像力和制造力，专心制作自己的网页，考评时对同学制作的网页举行现场评分，并把那些没在课堂上叙述的设计技巧作为附加分，以激活同学的制造性。我们发觉同学设计了无数具共性化的网页，并且不乏很美丽、很雅致的精致网页。我们把这些精致网页作为资料保存，以激励下一届同学的学习，教学效果显著。

计算机教学灵便多变，目的明确，而且教学内容活泼多样，美观有用。若在教学过程中我们老师注意同学的制造力，给他们设计一些较感爱好的作业后，他们必然会用心致志，乐此不疲，就是在较长的一些课偶尔活动课的时光也乐于上机完成他们的作业。

总之，计算机教学是个特别的过程，而