《通信电子电路》课程教学大纲

《通信电子电路》课程教学大纲56学时3.5学分一、课程的性质、目的及任务《通信电子电路》是信息工程等专业的一门专业主干课程。本课程的任务是使学生获得高频电路及通信系统的基本理论和技术，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及实践动手能力。二、适用专业——信息工程、电子科学与技术三、先修课程——高等数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术四、本课程的基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：(一)掌握以下定义、基本概念和基本原理：通信系统的概念、无线电波的传输特性、调制的通信系统、无线电广播调幅发射机和超外差接收机、串联谐振、并联谐振、接入系数、频率特性、通频带、选择性、品质因数、松耦合双调谐、参差调谐、Y参数、截止频率、特征频率、谐振放大倍数、自给偏压、过压状态、欠压状态、临界状态、阻抗匹配、输出功率和效率、正弦波振荡器、压电效应、晶体振荡、调幅、检波、抑制载波调幅、同步检波、调频、鉴频、限幅、频谱图、变容二极管、电抗管、变频、混频电路、变频干扰、锁相环构成、锁相、捕获、锁定、跟踪。(二)正确运用下列分析方法：折线近似分析法；幂级数分析法；处理实际问题时所用的估算法；(三)掌握调制的通信系统以及系统中各个单元电路的工作原理。(四)实验部分(实验为独立设课，详见“通信电子电路实验”教学大纲)。五、课程的教学内容(一)课堂讲授的教学内容1.绪论通信系统的概念；无线电波的传输特性；调制的通信系统；无线电广播调幅发射机和超外差接收机；本课程的要求。2.小信号调谐放大器串并联谐振电路的基本特性；谐振电路的选频作用；负载和信号源内阻对谐振电路的影响；谐振电路的接入方式；高频单调谐放大器；小信号调谐放大器的用途及特点；高频调谐放大器的级联；多级单调谐放大器；参差调谐放大器(介绍两、三参差调谐放大器)；松耦合双调谐放大器；晶体管高频等效电路；晶体管的混合π型等效电路及频率参数；晶体管Y参数等效电路；高频调谐放大器的稳定性；集中选频小信号谐振放大器。3.高频调谐功率放大器调谐功放的用途与特点(与小信号调谐放大器进行比较)；折线近似分析法；调谐功放的工作原理；功率和效率，区别五种功率和两种效率；调谐功放的动态特性、三种工作状态分析和阻抗变换问题；直流馈电电路；自给偏压环节——基流偏压与射流偏压；功率晶体管的高频效应；倍频器；集成高频功率放大电路。4.正弦波振荡器振荡器的种类及应用；改进型电容三点式振荡器，即克拉泼电路和西勒电路；振荡器的频率稳定问题；石英晶体谐振器；石英晶体振荡器电路。5.振幅调制及其解调调幅、检波的基本概念；调幅波的性质；调幅波产生的理论分析；小信号调幅及其幂级数分析法；普通调幅波产生电路；小信号基极调幅；重点介绍大信号基极、集电极调幅工作原理及设计、调整要点以及波腹变平与过调失真波形的分析；抑制载波调幅波的产生和解调电路：二极管环形调制器；用模拟乘法器产生抑制载波调幅及构成同步检波；频谱图；小信号平方律检波；大信号峰值包络检波；乘积检波器。6.角度调制及其解调调频信号的产生及调频波的频谱；调频电路的性能指标；变容二极管调频电路及典型电路分析；电抗管调频电路及典型电路分析；晶体振荡器调频电路；调频信号的解调，斜率、相位、比例鉴频器；限幅器；鉴频器的质量指标；集成调频、鉴频电路。7.变频器为什么要进行变频；变频器的基本原理及数学分析；晶体三极管混频电路基本原理、工作状态选择及应用举例；超外差接收机的统调与跟踪；二次变频应用；变频干扰。8.锁相环路及其它反馈控制电路锁相环的基本原理；环路的捕获、锁定和跟踪；锁相环路构成及各组成部分的分析；锁相环路的数学模型；CD4046CMOS单片锁相环路逻辑图和引出端功能图以及使用说明；锁相环路的特性以及应用；其它反馈控制电路（自动频率或自动增益控制电路）。(二)课堂讨论的教学内容下列内容安排分析讨论课或习题课：1.高频调谐功率放大器；2.角度调制及其解调。（三）其它教学方式——多媒体教学六、学时分配表内容讲课研讨或习题课自主学习小计第一章绪论22第二章小信号调谐放大器9110第三章高频调谐功率放大器8311第四章正弦波振荡器44第五章振幅调制及其解调9110第六章角度调制及其解调91111第七章变频器44第八章锁相环路及其它反馈控制电路44合计494356七、教材及主要参考书1．于洪珍.通信电子电路（第2版）.北京：清华大学出版社，2012．2．于洪珍.通信电子电路学习指导（第2版）.北京：清华大学出版社，2012．3．于洪珍.通信电子电路名师大课堂.北京：科学出版社，2007．4．张肃文.高频电子线路.北京：高等教育出版社，1993．5．谢嘉奎.电子线路(非线性部分)(第4版).北京：高等教育出版社，2000．6．于洪珍，武增.高频电路及其在矿山上的应用.徐州：中国矿业大学出版社，1993．7．SenturiaSD,WedlockBD.ElectronicCircuitsandApplications.NewYork：JnhnWiley&Sone,Inc.,1975.八、评价方式（包括作业、考试等）考核方式：笔试或笔试与口试相结合，占75%，口试采用自愿报名的方式；作业、课堂提问、小测验等为平时成绩，占25%。评分标准：百分制九、说明(一)与其它课程的关系《高等数学》讲授傅里叶级数、拉氏变换、幂级数分析法及贝塞尔函数；《电路原理》讲授串、并联谐振电路分析；《模拟电子技术》讲授基本放大电路和LC、RC晶体振荡器；《数字电路》讲授方波振荡器等。(二)本大纲所列学时数完全是讲课内容，实验为16学时独立设课，详见实验课程大纲。.制定者：于洪珍

教授审定者：王艳芬

教授批准者：王雪松

教授2012年7月《通信电子电路实验》课程教学大纲总学时：16总学分：0.5实验学时：16一、基本情况1.课程性质：专业主干（必修）课2.设课方式：独立设课3.适用专业：信息工程电子科学与技术4.开课学期：第五学期5.实验教材：通信电子电路实验指导6.先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术二、课程简介《通信电子电路实验》是信息工程专业必修的一门专业技术基础课。通过本课程的实验教学，使学生进一步加强对通信电子电路中的基本单元电路的了解，掌握调谐放大、高频振荡、调幅、调频等的基本原理，为学生后续课程的学习和将来从事的有关科学研究奠定一定的基础。三、实验目的与任务本实验课程的目的是在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及调测的实际动手能力，建立通信系统概念，使学生进一步消化理解相关的理论课程内容。本课程的任务是使学生获得通信电子电路的基本理论，掌握通信系统的相关技术。四、课程的基本要求1.实验前，学生要认真预习实验的相关内容，了解每个实验的目的与要求，弄清实验电路的结构和组成，掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。对实验中所用仪器的正确使用方法和实验注意事项必须充分预习及严格遵守。2.实验中，要确认所有接线无误后，方可接通电源。在接线和改接线时要在关掉电源的情况下进行，同时要认真测出实验数据和波形，判别数据和波形的正确性，认真做好实验记录。能应用理论对测得的数据和波形进行分析、整理，并根据实验目的做出结论。对实验中出现的问题，要认真分析解决，独立完成实验。3.实验后，每个学生要按照要求认真独立完成实验报告。五、实验报告要求1.实验结束后，学生应根据实验的原始记录认真整理写出实验报告，实验报告内容包括：实验名称、目的、实验原理、实验步骤、实验记录、数据处理、实验结果与分析以及实验小结等。2.课程结束时，学生要写出一份课程总结，内容包括对课程的评价、建议和要求，以及自己的收获和体会。六、考核方式与规定1.本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩，期末考试占总成绩的50%。2.学生完成每个实验，指导教师根据学生实验的情况当场打分，作为平时考核成绩，并占总成绩的30%，实验报告及其它（包括：实验态度、实验纪律、创新情况等）占总成绩的20%。3.每次实验前和实验过程中，指导教师要对学生预习的情况进行抽查（提问），对预习不合格的学生，将取消本次实验的资格。4.实验成绩：按百分制记分。七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验类型开出要求1小信号调谐放大电路的设计实验电路的设计与实现幅频特性的测量静态工作点对幅频特性的影响负载对幅频特性的影响21设计必做2双调谐回路谐振放大器幅频特性的测量放大器动态范围的测量21验证选作3调谐功率放大器激励电压、电源电压及负载变化对放大器工作状态的影响功放调谐特性的测试21验证必做4改进型电容三点式振荡器1.幅频特性的测量2.波段覆盖系数的测量3.电源电压变化对振荡器频率稳定性的影响21验证必做5石英晶体振荡器电路的设计实验电路的设计与实现静态工作点的测量观察振荡波形，测量振荡频率静态工作点变化对振荡器的影响21设计选作6调幅与检波普通调幅波和平衡调幅波产生电路的测试二极管峰值检波系统测试相乘器解调系统测试31验证必做7变容二极管调频与相位鉴频器观察调频器输出波形静态、动态调制特性测量调频-鉴频过程观察电容变化对调频波解调的影响31验证选做8晶体三级管混频器中频波形与频率的观测观测输入为调幅波时的输出波形21验证选做9调幅发射与接收综合实验进一步熟悉发射与接收相关的各功能电路将发射与接收相关的电路连成完整的通信系统，并进行联调对各功能电路的输出测试41综合必做10锁相环调频发射与鉴频接收综合实验1.同步带和捕捉带的测量2.锁相环锁定时的典型波形测试3.调频波输出4．锁相环鉴频输出5．构成系统时的通信实验31综合必做八、实验教学参考书1．王艳芬等．通信电子电路实验指导(第2版)[M]．北京：清华大学出版社出版，2013.92．于洪珍．通信电子电路（第2版）[M]．北京：清华大学出版社，20123．于洪珍．