CRRC版〈S-S法〉语言发育迟缓检查评估手册

CRRC版〈S-S法〉语言发育迟缓检查评估手册XX康复医院儿童康复中心1、符号形式—指示内容关系阶段与对应年龄阶段内容年龄阶段（月）第一阶段对事物事态理解困难0:0～0:9第二阶段事物性基础概念0:9-1:62-1阶段机能性操作0:9～1:12-2阶段匹配1:2～1:42-3阶段选择1:5～1:6第三阶段对事物用符号理解表达阶段1:0～2:03-1阶段手势符号1:0～1:63-2阶段言语符号幼儿语（象征性符号）成人语（任意性符号）1:6～2:0单词阶段第四阶段组句，主要句子成分2:0～3:64-1阶段两词句2:0～2:64-2阶段三词句2:0～3:6第五阶段句子形式3:6～6:65-1阶段语序3:6～5:05-2阶段被动语态5:0～6:62、符号形式—指示内容与发育年龄的关系（理解阶段）（供参考）发育年龄（月）符号形式－指示内容的阶段5:0～6:5语法规则5–2被动语态3:6～4:115–1词序2:6～3:5词句4–2三词句2:0～2:54–1两词句2:9～3:0事物的符号3–3词汇颜色2:0～2:5大小1:6～1:8动词3／5(＋)身体部位4／6(＋)1:9～1:113–2事物名称8/16↑(＋)1:6～1:83/16↑(＋)3、实际年龄表达参考表（不能用言语符号表达时，请参考其他检查，在一岁以下处标记）实际年龄检查内容及通过标准3:0～3:6日常生活方面的问答题：渴了怎么办？饿了怎么办？冷了怎么办？2/3↑(＋)2:6～2:11名词表达（图片）13/16↑(＋)2:0～2:5名词表达（图片）8/16↑(＋)1:9～1:11名词表达（图片）3/16↑(＋)1:6～1:9看图能说出三个有意义的单词1:4～1:6看图能说出一个有意义的单词1:0～1:4日常生活中能说出2～3个单词4、实际年龄操作性课题发育检查参考标准（供参考）实际年龄（月）图形辨别积木描线6:0～6:5

4:6～4:11△3:6～4:0□2:6～2:1110种图形10／10(＋)隧道＋○2:0～2:510种图形7／10(＋)－1:9～1:116种镶嵌板4／6(＋)排列1:6～1:83种镶嵌板3／3(＋)1:0～1:53种镶嵌板1／3＋)叠起四、正常儿童语言发育顺序一岁以下患儿语言发育评估依据年龄（月）言语理解言语精细动作适应性行为新生儿期一旦感到不快就哭，用力吸吮1“唉”“啊”之间的母音连接如唉－唉，唉－啊等两手握拳，玩具碰到手指时握得更紧可注视视力范围内的物体，头可转动到中线2可发出几个单元音（a/i/o等）发喉音：唉、库两手张开或轻轻握拳3连接最初的音节把玩玩具较长时间4会出声笑，大声叫；能咿呀学语；主动对人和玩具发出咕噜声；发出摩擦音：哒，口唇闭塞音：木、不主动用手握物眼可随物运动，看到悬挂的玩具时上肢乱动，注视玩具并放入口中，坐位时注意力从手到物体5连接有节律的音节6喜欢对熟悉的人发音，叫名字开始有反应开始出现唇辅音（da/ba等）或双元音；模仿咂舌音；改变声音的强度和高度，一连说出种种明确的音节全掌大把抓握玩具，两手交换玩具7哭声发“mm”，向玩具发音，无意义叫爸妈的音积木两手中传递，玩藏猫猫，自己抱奶瓶吃奶，自食饼干，手握积木敲桌一只手接近并抓玩具、敲打、摇铃，转递玩具一手到另一手8自言自语，发出重复音节mama/baba/dada等，无意识地发哒哒的音模仿大人动作，拿掉玩具上的盖布年龄（月）言语理解言语精细动作适应性行为11由于中断行为，对禁止的语言有反应开始说出有意义的音节捏小物品，将大圆圈套在木棍上，从杯中取物放物12服从简单的命令和要求，听懂几样物品的名称有意识地叫爸爸妈妈，学会动物的叫声（汪汪，啊喔等）将自己要的东西指出来，喜看图画，搭1-2块积木，试把小丸投入瓶中，穿衣知道配合一岁以上患儿语言发育评估依据发育时间（岁）语言精细运动适应性行为个人与社会1:1说除了“ma,da”外两个词，按手势需要给出玩具熟练钳小珠试搭2层积木，示意后放一积木在杯中，玩物体把玩具给镜中人像，穿衣合作1:5乱说，说4～6个词包括名字，执行简单命令放小丸瓶中搭2层积木，放6个积木杯中并倒出，模仿敲打说“谢谢”或对应词，会表示或会说需要，知裤子湿，扔物玩或表示拒绝1:6说10个词，看图片并指出一图，知方位2个（放在桌子上）一次翻书2～3页搭3～4层积木，用笔乱涂，从杯中倒出小丸拖拉玩具抱洋娃娃玩自喂饭仍洒出2:6喜说自己，知自己全名抓笔紧模仿画圆，封口，给画起名：房子，鞋，球，帮助放东西、扣大扣子发育时间（岁）语言精细运动适应性行为个人与社会4:0知一种颜色，会用5个介词画人2部分，临摹“～”，模仿搭5个积木的“门”会挑长线洗衣、脸并擦干，刷牙，区别衣物前后，系鞋带，可给大人到外办事5:0知4种颜色，知钱囊有钱，用语言描述图画用积木搭2层楼，画人头、身体五官