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文档简介
CRRC版〈S-S法〉语言发育迟缓检查评估手册XX康复医院儿童康复中心1、符号形式—指示内容关系阶段与对应年龄阶段内容年龄阶段(月)第一阶段对事物事态理解困难0:0~0:9第二阶段事物性基础概念0:9-1:62-1阶段机能性操作0:9~1:12-2阶段匹配1:2~1:42-3阶段选择1:5~1:6第三阶段对事物用符号理解表达阶段1:0~2:03-1阶段手势符号1:0~1:63-2阶段言语符号幼儿语(象征性符号)成人语(任意性符号)1:6~2:0单词阶段第四阶段组句,主要句子成分2:0~3:64-1阶段两词句2:0~2:64-2阶段三词句2:0~3:6第五阶段句子形式3:6~6:65-1阶段语序3:6~5:05-2阶段被动语态5:0~6:62、符号形式—指示内容与发育年龄的关系(理解阶段)(供参考)发育年龄(月)符号形式-指示内容的阶段5:0~6:5语法规则5–2被动语态3:6~4:115–1词序2:6~3:5词句4–2三词句2:0~2:54–1两词句2:9~3:0事物的符号3–3词汇颜色2:0~2:5大小1:6~1:8动词3/5(+)身体部位4/6(+)1:9~1:113–2事物名称8/16↑(+)1:6~1:83/16↑(+)3、实际年龄表达参考表(不能用言语符号表达时,请参考其他检查,在一岁以下处标记)实际年龄检查内容及通过标准3:0~3:6日常生活方面的问答题:渴了怎么办?饿了怎么办?冷了怎么办?2/3↑(+)2:6~2:11名词表达(图片)13/16↑(+)2:0~2:5名词表达(图片)8/16↑(+)1:9~1:11名词表达(图片)3/16↑(+)1:6~1:9看图能说出三个有意义的单词1:4~1:6看图能说出一个有意义的单词1:0~1:4日常生活中能说出2~3个单词4、实际年龄操作性课题发育检查参考标准(供参考)实际年龄(月)图形辨别积木描线6:0~6:5
4:6~4:11△3:6~4:0□2:6~2:1110种图形10/10(+)隧道+○2:0~2:510种图形7/10(+)-1:9~1:116种镶嵌板4/6(+)排列1:6~1:83种镶嵌板3/3(+)1:0~1:53种镶嵌板1/3+)叠起四、正常儿童语言发育顺序一岁以下患儿语言发育评估依据年龄(月)言语理解言语精细动作适应性行为新生儿期一旦感到不快就哭,用力吸吮1“唉”“啊”之间的母音连接如唉-唉,唉-啊等两手握拳,玩具碰到手指时握得更紧可注视视力范围内的物体,头可转动到中线2可发出几个单元音(a/i/o等)发喉音:唉、库两手张开或轻轻握拳3连接最初的音节把玩玩具较长时间4会出声笑,大声叫;能咿呀学语;主动对人和玩具发出咕噜声;发出摩擦音:哒,口唇闭塞音:木、不主动用手握物眼可随物运动,看到悬挂的玩具时上肢乱动,注视玩具并放入口中,坐位时注意力从手到物体5连接有节律的音节6喜欢对熟悉的人发音,叫名字开始有反应开始出现唇辅音(da/ba等)或双元音;模仿咂舌音;改变声音的强度和高度,一连说出种种明确的音节全掌大把抓握玩具,两手交换玩具7哭声发“mm”,向玩具发音,无意义叫爸妈的音积木两手中传递,玩藏猫猫,自己抱奶瓶吃奶,自食饼干,手握积木敲桌一只手接近并抓玩具、敲打、摇铃,转递玩具一手到另一手8自言自语,发出重复音节mama/baba/dada等,无意识地发哒哒的音模仿大人动作,拿掉玩具上的盖布年龄(月)言语理解言语精细动作适应性行为11由于中断行为,对禁止的语言有反应开始说出有意义的音节捏小物品,将大圆圈套在木棍上,从杯中取物放物12服从简单的命令和要求,听懂几样物品的名称有意识地叫爸爸妈妈,学会动物的叫声(汪汪,啊喔等)将自己要的东西指出来,喜看图画,搭1-2块积木,试把小丸投入瓶中,穿衣知道配合一岁以上患儿语言发育评估依据发育时间(岁)语言精细运动适应性行为个人与社会1:1说除了“ma,da”外两个词,按手势需要给出玩具熟练钳小珠试搭2层积木,示意后放一积木在杯中,玩物体把玩具给镜中人像,穿衣合作1:5乱说,说4~6个词包括名字,执行简单命令放小丸瓶中搭2层积木,放6个积木杯中并倒出,模仿敲打说“谢谢”或对应词,会表示或会说需要,知裤子湿,扔物玩或表示拒绝1:6说10个词,看图片并指出一图,知方位2个(放在桌子上)一次翻书2~3页搭3~4层积木,用笔乱涂,从杯中倒出小丸拖拉玩具抱洋娃娃玩自喂饭仍洒出2:6喜说自己,知自己全名抓笔紧模仿画圆,封口,给画起名:房子,鞋,球,帮助放东西、扣大扣子发育时间(岁)语言精细运动适应性行为个人与社会4:0知一种颜色,会用5个介词画人2部分,临摹“~”,模仿搭5个积木的“门”会挑长线洗衣、脸并擦干,刷牙,区别衣物前后,系鞋带,可给大人到外办事5:0知4种颜色,知钱囊有钱,用语言描述图画用积木搭2层楼,画人头、身体五官
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