12春《教育学》1234答案

一、单选题（共20道试题，共100分。）V1.下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务（D）A.发展身体素质B.培养心理素质C.形成社会素质D.提高政治觉悟满分：5分2.下列选项中哪一项属于非正规教育的范畴(A)A.岗位培训B.旅游C.学校教育D.看书读报满分：5分3.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（D）A.物质基础B.必然结果C.充要条件D.必要保证满分：5分4.美育的直接功能是(C)A.育德B.促智C.育美D.健体满分：5分5.下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征(D)A.等级性B.专制性C.道统性D.法制化满分：5分6.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（C）A.环境决定论B.教育万能论C.遗传决定论D.二因素论满分：5分7.(A)被人们看作是教育学形成独立学科的开始A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》满分：5分8.国家对培养什么样人才的总要求，就是(B)A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标满分：5分9.我国古代私学最早兴盛于(B)A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐满分：5分10.我国奴隶社会学校教育的教育内容是(B)A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能满分：5分11.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（C）A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的满分：5分12.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（D）A.普通教育B.职业教育C.义务教育D.终身教育满分：5分13.下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》(B)A.不愤不启，不悱不发B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也D.学而不思则罔，思而不学则殆满分：5分14.智育的根本任务是(A)A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行满分：5分15.孔子的教育思想集中体现在(C)中A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》满分：5分16.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（B）A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展满分：5分17.下列哪一种观点是杜威的主张(B)A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心满分：5分18.1939年，苏联教育理论家(A)主编了当时被认为是最具权威性的马克思主义的《教育学》A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基满分：5分19.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(D)A.希腊B.罗马C.斯巴达D.雅典满分：5分20.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）A.社会性B.顺序性C.相似性D.差异性满分：5分第二一、单选题（共20道试题，共100分。）V1.教育改革的核心是（C）A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革满分：5分2.学习动机是推动学生学习的一种（D）A.重要力量B.主要力量C.外部动力D.内部动力满分：5分3.形式型教学策略有集体教学、小组教学和（C）三种类型A.大班教学B.小班教学C.个别教学D.分层次教学满分：5分4.（C）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化A.课程目标B.课程标准C.教科书D.课程计划满分：5分5.课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（D）A.社会改造的过程B.教学科目C.课程目标D.学习者的经验满分：5分6.“七艺”是指（D）A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐满分：5分7.范例教学的主要倡导者是（B）A.洛扎诺夫B.瓦根舍因C.布卢姆D.维果茨基满分：5分8.（A）的全面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题的前提A.教学目标B.教育目的C.培养目标D.教育方针满分：5分9.内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（B）策略A.情意策略B.问题化策略C.序进策略D.反馈策略满分：5分10.智力是指人们的认识能力，其核心是(C)A.注意力B.观察力C.思维力D.想象力满分：5分11.中国古代的（D）是世界上最早系统地论述教学理论的专著A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》满分：5分12.在非指导性教学中，教师是作为（C）存在的A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者满分：5分13.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（D）三种基本方式A.讲述、讲解、讲读B.讲述、讲读、讲演C.讲读、讲解、讲演D.讲述、讲解、讲演满分：5分14.人本主义教育家心仪的教育目标是（B）A.道德完善B.自我实现C.知识获取D.情感发展满分：5分15.社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过(A)作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动A.榜样B.实践C.训练D.记忆满分：5分16.发现学习的倡导者是（C）A.奥苏贝尔B.罗杰斯C.布鲁纳D.赫尔巴特满分：5分17.学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（C）A.抓关键期B.循序渐进C.因材施教，有的放矢D.根据不同年龄分阶段进行满分：5分18.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（A）A.斯宾塞B.赫尔巴特C.布鲁纳D.杜威满分：5分19.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（D）A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特满分：5分20.下列选项中哪一项不是教学策略的基本特征（A）A.简便性B.综合性C.可操作性D.灵活性满分：5分第三一、单选题（共20道试题，共100分。）V1.奖励和惩罚是德育工作的（C）A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法满分：5分2.采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（C）A.皮亚杰B.埃里克森C.科尔伯格D.罗杰斯满分：5分3.班级管理的主要对象是（C）A.班级公共财产B.班级信息C.班级学生D.班级资料满分：5分4.学校行政体系中最基层的行政组织是（D）A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级满分：5分5.实施德育的最直接途径是（B）A.学校集体生活B.道德课C.其他学科教学D.共青团活动满分：5分6.“矮个子里找高个子”、“水涨船高”是一种（）A.定性评价B.定量评价C.相对评价D.绝对评价满分：5分7.校本管理是学校以（C）为核心，根据教学规律的自我独立管理A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作满分：5分8.下列选项中哪一项是教师管理的最高形式（D）A.行为控制B.动机激励C.思想教育D.自我管理满分：5分9.（D）被誉为“教育评价之父”A.博比特B.查特斯C.施瓦布D.泰勒满分：5分10.教师管理应当（A），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益A.合理安排使用教师B.满足教师的正当需要C.关注教师的培训与提高D.做好教师的考评工作满分：5分11.（B）是教学管理的基础A.教学思想的管理B.常规管理C.教学质量管理D.校本管理满分：5分12.（D）是指一个测验，测量其所要测量的东西达到了多么好的程度A.信度B.难度C.区分度D.效度满分：5分13.（C）教学质量管理，是指实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理、检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的工作质量A.全面B.全员C.全过程D.全体满分：5分14.在我国的学校办学水平评价中，最为重要的工作是（C）A.建立知识能力结构合理的评价组织B.确定评价目标和评价任务C.建立科学的评价指标体系D.整理分析信息资料满分：5分15.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式满分：5分16.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度较高，我们就可以说，该测验的（A）较高A.信度B.难度C.区分度D.效度满分：5分17.我国学校德育泛指政治教育、思想教育和（D）等A.理想教育B.劳动教育C.人生观教育D.道德教育满分：5分18.（B）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队A.标准参照测验B.常模参照测验C.标准化成绩测验D.客观测验满分：5分19.德育认知模式非常注重培养（A）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为满分：5分20.在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（D）的要求A.多主体性B.客观性C.赏罚分明D.整体性满分：5分第四一、单选题（共20道试题，共100分。）V1.新的教育革命的一个重要特征，将是培养目标的（D）A.全面化B.合理化C.科学化D.个性化满分：5分2.1957年，苏联第一颗人造卫星上天，这使得美国朝野震惊。在进行了深刻反思后，美国于1958年颁布了（A），这被认为是揭开了世界规模的“教育竞争”、“教育改革”的序幕A.《国防教育法》B.《国家处在危险中：教育改革势在必行》C.《高等教育——应付新的挑战》D.《普及科学——美国2061计划》满分：5分3.（B）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障A.发达的生产力B.社会主义民主制度C.社会主义精神文明D.悠久的历史文化传统满分：5分4.科学研究的（C），实质上是科学从业余变为职业的过程。学校为其提供了理想的母体A.法制化B.系统化C.体制化D.全面化满分：5分5.西方社会化理论要求着重培养和训练社会生产中需要的各种劳动力的（D）A.能力B.技术C.知识D.个性品质满分：5分6.学校文化的核心要素是（C）A.办学理念B.办学目标C.办学特色D.管理制度满分：5分7.杜威划时代的著作（D）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论A.《乌托邦》B.《理想国》C.《爱弥尔》D.《民主主义与教育》满分：5分8.（B）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素A.政治B.经济C.文化D.人口环境满分：5分9.学生文化往往是在学生在日常的相互交往中，由于有着共同的价值观念和行为方式，结为一个个群体而表现出来的。这说明学生文化具有（B）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性满分：5分10.一个国家教育投资的多少最终取决于（C）A.文化传统B.受教育者的需求C.经济发展水平D.教育的规模满分：5分11.教育的（B）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系A.纵向结构B.横向结构C.形式结构D.布局结构满分：5分12.（A）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节A.科学技术B.生产力C.文化D.政治经济制度满分：5分13.从历史进程来看，教育与政治关系的核心是（A）问题A.民主B.自由C.平等D.公平满分：5