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文档简介

认识太阳【学习目标】1．使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。2．激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。3．培养学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录的习惯。【学习重难点】1．重点：使学生初步认识太阳，掌握太阳的基本知识。2．难点：激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。【学习过程】（一）自主学习，提出问题。1．太阳是我们的一个好朋友，你对它了解多少呢？2．太阳给予了我们什么？太阳有多大？太阳有哪些特征？3．说说你了解到的有关太阳的概况。4．太阳离地球的距离有多远？5．从结构上看，太阳可以分为哪几个部分？6．通过学习，我们对太阳有了深一层的认识，那么你知道太阳与我们的生活有什么关系吗？7．假设没有了太阳，我们的世界会怎么样呢？（二）探究新知，拓展知识。1．交流讨论，丰富知识。请想象一下，如果没有太阳，我们的世界会怎么样呢？2．认识太阳，拓展视野。（1）你知道太阳本身温度有多少吗？阅读链接：科学家们通过各种仪器测试、计算，知道太阳的温度很高，表面温度约为6000℃，内部温度约1500万℃~2000万℃。（板书：表面温度约为6000℃，内部温度约1500万℃~2000万℃。）刚烧开的水我们是绝对不敢把手放进去的，会烫坏我们的手，但它的温度只有100℃，水沸腾变成水蒸气；铁块很硬，但是当炉中的温度达到1535℃，铁块就会融化成铁水，当炉中的温度达到2450℃时，铁水就会变成铁蒸汽，蒸发掉。（2）太阳的温度那么高，它有多大呢？请说说你看到的太阳有多大？知识链接：实际上太阳大得很，科学家计算出太阳的体积是地球的130万倍。如果把我们的地球比做一只乒乓球，那么太阳就有一间房子那么大。（3）太阳那么大，为什么我们看到的太阳却很小呢？（4）阳光下的温度。a．请利用温度计在相同时刻测量“向阳处”和“背阳处”的温度，并加以比较。b．思考探讨：相同时刻“向阳处”和“背阳处”的温度不同的原因。（阳光直射的地方温度高。）c．想一想现实生活中“向阳处”和“背阳处”的不同。（例如：一棵树的树冠，向阳方向的枝杈多、叶子密而且大，背阳方向的枝杈少、叶子疏而且小……）（三）太阳能的利用1．请自主搜集有关太阳能的资料。2．请说说你所知道的关于太阳的知识。3．你是从哪里得到的这么丰富的信息？（四）拓展活动1．为什么太阳能热水器的管子都要做成黑色的？2．怎样用实验验证我们的猜想呢？（对比实验）3．请自主设计实验探究太阳能热水器的奥秘。（五）达标检测1．太阳是一个旋转的________炽热气体球，大部分气体是_______，其次是______。2．太阳表层温度大约________，内部温度大约_________。3．太阳表面经常会出现__________、______

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