中学历史课改心得

八年级历史改心得新课改在我县如火如荼的开展五六年了许多观念让我耳目一新经过不断的学习实践业务水平获得了很大发展在享受课改带来成功体验的同时我对课改的认识也在逐步清晰，深入。在课改中我心中颇多感慨，也颇受启发，我的教学思想已受到了极大的触动,现将自己的学习心得体会整理如下：一课程改革改变了教师一味传授的权威地位教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者。教师如何更好的成为学生学习的帮助者和合作者呢？1、要给学生充裕的时间，让学生自主学习。自主学习，要让学生真心成为学习的主人。所以，在日常教学过程中，教师要给学生足够的时间，让学生充分的阅读课文，充分的思考、探究、理解，让学生充分体会课文，不能让自主学习流于形式。那种担心自主学习占用过多时间，会影响教学进步会影响教学任务的完成的总结是错误的因为学生通过自主学习会提高自我对学习的兴趣同时学生通过自己喜欢的方式进行学习对学习的效果也会有极大的促进作用。2、合理安排学习任务要使学生的合作学习有效的进行，我们必须让学生明确学习的任务，同时，合作学习的任务应当具有一定的速度具有进行合作学习的价值一般学生通过自主学习完成有困难的任务课进行合作学习过合作学习小组通过想互配合相互讨论相互交流容易使学习任务更好的完成如果学习的任务比较简单或者学习的任务，更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进行合作学习。二、新课程改中学生成为课堂学习的主人，他们更愿意上历史课了。1、新的历史教材，从外观看，图文并茂，色彩鲜艳，深受学生喜爱；从内容上讲降低了难度淡化了知识体系增加了贴近学生生活贴近社会的内容，给学生亲自动手操作探究实践提供了更广阔的空间在教学过程中我深深体会到这一点比如历史文物仿制活动一课要求学生搜集历史文物图片实物或仿古文物，动手制作仿古文物，可小组合作共同制作，互相探讨，学生的积极性非常高，在这一过程中培养了学生搜集、整理资料的能力、动手能力、合作交流能力2、学生的学习方式开始转变，学生学得主动了，变得大胆了。在新课程的1

教学中强调学生是学习的主人改变过去学生跟着教师转的被动局面学生学得主动而灵活，由过去的苦学变成乐学。由过去的课堂上不愿发言到抢着发言。3、课堂活起来了，学生“动”起来了。没有了“满堂灌鸭式”的教学方式，课堂教学已从过去的注重老师教，转到了注重学生学。师生互动、学生间的互动成为课堂活动的主旋律学中我经常会留给学生一定的空间让他们去动手操作、试验、讨论、归纳，在实践中发现问题，合作探究，解决问题。同学们积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习成为充满乐趣的事。4、建立了新型民主的师生关系。新的课程改革中课程不再只是特定知识的载体而是教师和学生共同探求新知识的过程教师与学生同样是课程的创造者和主体。教学中师生关系开始变得民主、和谐、平等。在这种关系中，师爱的作用是伟大的。爱是无声的语言，爱是最美的教育。随堂潜入课，润心细无声。教学中我尽量使用鼓励性、发展性、启发性的语言，与学生们平等对话。用真情点击孩子心灵的鼠标帮助学生树立自信自尊促进学生产生最佳学习心态积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控。三、新的课程改革对教师提出了更高的要求。教师在课堂中做一个组织者引导者促进者要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工作：1、要精心背课、背学生。教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充-，充满生机要了解学生对学生学习过程中新的问题要做好可以预测的应对准备，也要想好不可预测的应对方法。2、关注学生和学生学习过程。教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异通过不断调整教学进程使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来面对学生有别于他人的探究方式我们要引发学生间的思维碰撞，让学生深入思考，顺利地进入更高的层次的学习。3、充分开发课程资源激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲是最好的老师浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，启迪学生的智力2

潜能学起来也就觉得轻松愉悦历史教师要充分开发课程资源突出历史知识的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为有趣，使课堂对学生永远都有一种魅力，感受课堂生活的快乐。具体说来，可以从以下几个方面着手：①设计引人入胜的开场白引发学生学习兴趣②利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的学生参与活动激发学生的学习兴趣在日常教学中我充分利用电子白板多媒体课件等现代化手段展示枯燥遥远的历史③创设问题情境激发学生的求知欲和思维的积极性④注意学科间的结合其是文史不分家正确运用诗词俗语、典故成语等进行教学这不仅能够提升学生的兴趣而且可以加深学生对历史的理解⑤努力挖掘充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。新的课程改革要求教师转变教学方式树立以学生为主不断探究的学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。教师要让学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历用自己的心灵去感悟通过学生自主立地发现问题、实验操作调查信息搜集与处理表达与系统等探索活动引导学生将知识转化为能力这一切对教师的要求更高了在课改实践中我有了一种从未有过的危机感和紧迫感觉得自己要学习的东西太多了往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容有时为了一个探索性的问题的设计而绞尽脑汗还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、去充实自己。渴望了解更