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文档简介

【《音乐之声》教学设计】音乐之声教案【学习目标】1、把握人物形象特征。2、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。3、体会奥地利人民的爱国情怀。【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花简介影片(视频资料)1938196538二、了解剧情1、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。2、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。明确：1、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常2、第一个场景：在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚纵情歌唱。第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。描述自己初步认识的玛丽亚。学生自由发言汇报。情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢?学生分角色朗读。确定场景中出现的角色，分配角色声情并茂的展示剧情。汇报他人眼中的玛丽亚。情境模拟：模拟各修女正议论玛丽亚时，玛丽亚突然跑进院子时的情境。想象创作：院长把玛丽亚比作皎洁的月光、天上的云彩，你认为这样比喻合适吗?说明理由。在认识玛丽亚的基础上也用两个比喻来形容玛丽亚。问题探究：院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适合当修女的问题发表了见解，他们是否喜欢玛丽亚呢?为什么?小组辩论。辩论结论:他们喜欢吗丽亚。理由：因为她纯真快乐的天性,他自己快乐也给别人带来了快乐，是她给循规蹈矩、死气沉沉的修道院带来了生气。深入认识人物：你眼中的玛丽亚是一位怎样的姑娘?自由全面评价人物。四、欣赏作品1、你喜欢这部影视作品吗?为什么?小组交流、汇报说明理由：明确：⑴人物形象塑造鲜明。⑵景色秀美，环境氛围轻松。⑶剧中音乐悠美。2、问题探究，深入赏析：⑴少女玛丽亚的形象是如何展示出来的?明确：正面描写、侧面描写。3、拓展练笔：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?采用各种描写方法写一段话描写这个人。4、两个场景中环境氛围形成了鲜明反差，你喜欢哪一种环境氛围?为什么?5、文中的音乐美吗?你感受到了怎样的美?选择文中的唱词唱一唱。五、拓展延伸情。创设剧情表演。视频资料补充：1965年，电影《音乐之声》在全世界发行，演出了真善美的一幕，玛丽亚成了家喻户晓的人物，但在1980年，一把大伙把辛苦建造起来的特拉普上装化为灰烬，一年半之后在原来的五情境

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