语文：中考复习-议论文阅读指要课件

中考议论文阅读复习指要课程标准阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。复习建议1、在帮助学生整体了解议论文基本常识的基础上进行专题复习2、合理借鉴其他文体的阅读及答题规律，如信息的选择与提炼、词句含义的理解方法等。但是要提醒学生答题必须符合文体要求。一、论点作者对所述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。关于论点的考点

1、整体感知文章内容，判断或概括文章中心论点或分论点（通读全文，根据标题、总起句、总结句、中心句、过渡句、议论抒情句等，理清文章思路，把握文章的要点）2、论点提出的方式关于论点的常见题型举例

（以2010年各地中考卷为例，以下同）1、镇江卷《警惕小丑文化的泛滥》：通读全文，用一句话概括本文中心论点（1分2、四川眉山：标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？（2分）（区分论点和论题）为什么说“独处是属于灵魂的事”？（问题转换：从哪些方面论证中心论点的？即寻找分论点）3、浙江省义乌市《将兴趣进行到底》第13题：本文的开头有什么特点？（考提出论点的方式）答：通过引用刘谦的事例引出论点教学要点：1、论点的特征（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。3．分析论点是怎样提出的①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④引用名言或反驳一个错误观点，引出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。提示：要理解文章开头引用的名言、故事、事实等材料的作用：引出论点论题、激发兴趣，引起思考、作为论据论证论点等。例：《指导用书》《快乐》第1题《杨修之死罪在曹操吗》第1题泰州卷《打造心灵的韧度》17题：请分析文章开头引用故事的作用关于论据的考点

1、理清论据与论点之间证明与被证明的关系，分析论据的作用。2、补充论据（事实论据或道理论据）

教学要点1、议论文的论据常识：论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据。2、论据的概括及作用。事实论据必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。道理论据作用，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以便核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。三、论证（怎样证明）论证：是用论据证明论点的过程关于论证的考点

1、理解、分析论证方法及作用2、分析论证的思路（结合理清文章思路）关于论证的考点常见题型举例：

1、无锡卷《等待不如创造》第16题：第2段主要运用了什么论证方法？有何作用？（2分）2、连云港《读书是风雅乐事》第15题：结合23段分析文章是怎样证明“读书是风雅乐事”这一观点的？（论证思路）答题思路：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。（结合内容分析）3、山东威海卷：②～⑧段中，作者是采用由

到

、由

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、由

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的顺序来逐层论证的。（3分）（结合内容分析）答：①由理论到事实②由海内到海外③由古及今④由地位高到地位低4、重庆市

《成熟的稻谷会弯腰》列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？请谈谈理由。（4分）（考对比论证的作用）教学要点：1.理解论证的概念及其与论点、论据的关系2.掌握常见的论证方法及作用3.理清论证的思路

2、分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。3、论证的严密与完整性（答：某内容使论证更加全面完整，避免产生误解）4、分析论证的作用：先是证明该段的论点，进而证明中心论点。四、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。⑵结构类型：①分总式（总分总、总分、分总）②并列式③对比式④递进式。五、关于议论文语言的考点

教学要点1、掌握议论文语言的一般特点2、理解语言的含义（如语境义、比喻义、引申义等）与作用（或表达效果）3、语序是否可以颠倒（与结构相关）4、指代词指代的具体内容语言考点常见题型举例1、连云港《读书是风雅乐事》第13题：请说出第1段“读书好比串门儿-隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。【答案】(1)“隐身”表面上是指把自己隐藏起来，不让别人看见；这里指读书时不需考虑作者或书中人物的感受，自己可以随意翻阅。（表面意1分，深层意2分。）2、浙江省温州市《为汉语的处境忧心不平》第8题：本文语言意蕴丰富，结合语境写出第（9）段加点的“死”和“活”各有什么含义。（4分）3、2010·四川省资阳市<真“重理”就不该“轻文>”选文第①段连用三个“没有一个不”有怎样的表达效果？（3分）答：.这是由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有“家”们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，有力地论证了“‘重理’就不应‘轻文’”这一中心论点。（3分，指出双重否定1分，分析作用2分。）

5、2010山西省，《熬住就是一切》（6）把第⑥段中最后一句去掉好不好？为什么？答：去掉不好，因为“当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利”，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时“但只要选择参加，就不能不“熬”住”，又进一步强调了中心论点：“熬煮就是一切”。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接近即可）关于语言的教学要点1、议论文的语言特色：①、从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动，富于感染力、说服力。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

4、议论文中代词的指代对象考点这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。2010·贵州省安顺市市《人总得藐视点什么》27．综观全文，文末的“果真如此”中“如此”指的是什么？（3分）答：答：不仅要有藐视人、事、物的勇气，而且要有藐视的条件（意思相近即可）。六、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。答题思路：解题时需结合文章内容，联系实际写清楚从阅读中获得的感悟。拓展题题型举例（2010，北京市燕山区《不以人蔽己，不以己蔽人》(3)读罢本文，你得到了怎样的启示？请简要作答。（3分）

答案：略。（共3分，交代启示1分，展开简要说明2分）七、选择题（也是驳论文练习，综合考查上述各项内容）江苏省常州市，7—8，4分）阅读议论文片段，完成各题：（1）．下列对文章各段落的分析错误的一项是（2分）【】A．第①段是树靶子，准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。B．②~④段，全面阐述“骄傲”的含义，突出其积极意义。C．⑤~⑥段，就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德，谦虚可以造就谦谦君子，但却难以造就绝代英豪，意在突出过分谦虚的消极影响。D．⑦~⑧段，明确写作目的，强调清醒头脑，把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起，但并没有犯概念不清的错误。（2）．下列对