最新初三语文教师工作总结范文

精品文档最新初三语文老师工作总结范文最新初三语文老师工作总结范文1本学期我担任九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、认真细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。二、精心组织课堂教学在课堂教学中，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、细心修改作业，注重后进生辅导我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要进步教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目的，激发他们的学习热情。四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经历，努力探究合适自己的教学形式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。学习新的教育教学方法和新的教学形式，注重培养多种兴趣爱好。六、教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。今后我将继续加倍地努力工作，力争全面进步学生的语文成绩，做一个优秀的语文老师。最新初三语文老师工作总结范文2这一期来，经过师生的共同努力，学生在语文方面的总体程度有所进步，我自己也通过教学、深钻教材，进步了自己的教育教学程度。一学期即将完毕，现总结如下：一、热爱语文教学，全心投入语文教学是我的专业，对它我也是热爱的，我一直在努力想把它教好。同时，我也相信，只要努力付出是能教好的。本期来，我全心地投入到这个班的语文教学中。平时的新课教学不用说，日常的批、改、辅、考、评是一项也不敢落下，也不敢来半点马虎，光平时的单元考测就有16套，这16套试卷我都是每份详批详改，认真总结讲评。因此，学生成绩上升很快。二、精心备课，主动交流我们老师要想上好课，关键在于备课。这既是我们语文老师的本分，也是根本的语文教学原那么。在备课时，我总是先认真看课本，不参考任何资料，自己先理解分析^p课文，象学生一样，有疑问的地方先留着，这样在写预案时心理有数，大多能准确地推测学生的.情况。然后再看参考资料，这一步的工作量也是很大的。我多方查阅，还上网看看人家是怎么上的，再写成预案。到此为止，备课还只完成一半。我再积极地与同组的老师进展讨论交流，广泛听取别人的意见，各陈利弊，最后形成方案。由于准备充分，课上起来也得心应手。课堂气氛活泼，学生学习兴趣浓。我班李建、袁枭是性格非常内向、学习根底很弱的学生，但在语文课上，他们也能积极举手答问，较准确地表述自己的观点。三、学习别人长处，查漏补缺本学期，学校组织了多堂公开课，每堂课，我都积极参与备课，认真听课，以求学习别人长处，弥补自己的缺乏。自己还系统地学习了有关教育教学的理论知识，进步了的理论程度。我付出了很多，也收获了很多。最重要的是，给我提供了一个向别人学习的时机，开阔了我的视野，让我更清楚地理解了自己的缺乏，使得今后的学习与工作方向更明确。本期我自己的公开课《漫步》，被评为区级语文优质课。四、课后反思，积累进步教学反思，一般老师都认为它是个负担，都不愿意去写，再加上我们大都教学任务重，赶了这科赶那科，有时根本没时间。我认为教学反思对我们的教学来说，是一个非常重要的过程，不但不能省掉，还要认真写好。它实际就是我们对刚上的那一堂课的回忆与总结，哪些地方上得好，今后还可以这样做，哪些地方不行，下节课要改良，自己上的过程中有什么样的感受，学生的反映如何，学生的作业怎样，疑问是怎样解决的，都可以作为教学反思的内容。不要看这些东西觉得琐碎，其实，我们只有经常这样回忆与反思，才会发现问题，然后解决问题，我们的教学程度才会得到进步。我的教学反思，多那么百余字，少那么一两句。它让我更好认识了学生与自我，改良了自己的教学。这样不断积累进步。五、因材施教，关注差异不同的学生，他们的性格各异，有智力与非智力上的差异。早在春秋时期，孔子就强调因材施教。根底好，学习习惯好的学生有一批，对这一批学生，在备课时就要考虑提出合适他们的问题，在平时的辅导中，重在帮助他们掌握方法，自主学习；增加阅读量，开阔视野。而对有些根底弱、学习不主动不自觉、没有良好的学习习惯的学生，主要是帮助他们掌握最根本的字、词、句，要求他们完成根底知识的作业任务，背诵最根本的文章，渐渐引导他们掌握学习方法，培养学习兴趣。最新初三语文老师工作总结范文3本学期我担任初二3、4两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中，我积极钻研、认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、运用“双思三环六步”教学形式，改革课堂教学自全面施行新课程改革以来，我反复学习钻研有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思自身教学技能，研究学生，探究教法，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，以学生的终身开展为目的的教学思想，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能的进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：入境生趣、自学生疑、学习释疑、点难拨疑、反思学习、引导理论。在本学期我不断反思，优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用自主与探究解放学生，进步学习效率新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。三、用生动灵敏的教学思维，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目的。1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4、学生理解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论才能新课程改革是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实根底——生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕天天都写；训练才能——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生