部编版《海滨小城》优秀课件1

19、海滨小城人教版·三年级上册19、海滨小城人教版·三年级上册1教学目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。（重点）3.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的。（难点）教学目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）2第一课时第一课时3课时目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）课时目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）4新课导入什么叫海滨？看课题，你能知道文章中写了哪些内容？新课导入什么叫海滨？5滨自主识字遍载渔躺灰bīnhuīyúbiàntǎngzǎi滨自主识字遍载渔躺灰bīn6靠自主识字除洁亚碌栽tǎngzāiyāxiàchúlùjié夏靠自主识字除洁亚碌栽tǎng7再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生字，理解字词。第1自然段：美丽的海。生字：棕。新词：棕色、浩翰、交界、水平线、机帆船。第2自然段：早晨的海面。生字：镀。多音字：胳臂、臂膀。第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：寞。新词：寂寞、喧闹。多音字：“满载”的“载”。再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生8再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生字，理解字词。第4自然段：小城庭院里的树。生字：桉、凤、罩。新词：庭院、亚热带、笼罩等。第5自然段：小城公园的榕树。生字：撑。新词：每逢。第6自然段：小城街道清洁。生字：甚。新词：甚至。第7自然段：总结小城美丽整洁。再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生9指导分段

1、把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1至3自然段，4至7自然段）2、作者按什么顺序来观察海滨小城的？（从海滨――小城，也即从远――近的顺序）指导分段1、把课文分成“海滨”和“小城”两部分。10读议第一段思考：（1）从这座小城看大海是什么样儿的？（2）作者写了哪些景物？（3）大海什么时候景色最美？（4）海滩有什么特点？读议第一段思考：11读议第一段作者怎么写出海滨之美？（划出表示色彩的词）

（1）色彩词――把海滨描绘得绚丽多彩。美！（2）分层练习――写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。读议第一段作者怎么写出海滨之美？（划出表示色彩的词）12板书设计海滨小城滨灰

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洁板书设计海滨小城13课时作业一、给带点的字选择正确的读音。海滨(bīnbīng)飞翔(xiángpiáng)喧(xiānxuān)闹凤(fènfèng)凰理睬(cǎichǎi)棕(zōngzhōng)色课时作业一、给带点的字选择正确的读音。14课时作业二、根据课文内容选填。1、“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是（C）。A、小城赏花的人很多B、凤凰花很多C、凤凰花颜色鲜艳，数量多D、凤凰树下人很多2、（沥青）的大路（白色）的海鸥（浩瀚）的大海（棕色）的有机帆船（银白色）的军舰课时作业二、根据课文内容选填。151.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的1619、海滨小城人教版·三年级上册19、海滨小城人教版·三年级上册17教学目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。（重点）3.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的。（难点）教学目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）18第一课时第一课时19课时目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）课时目标1.会认12个生字，会写13个生字。（重点）20新课导入什么叫海滨？看课题，你能知道文章中写了哪些内容？新课导入什么叫海滨？21滨自主识字遍载渔躺灰bīnhuīyúbiàntǎngzǎi滨自主识字遍载渔躺灰bīn22靠自主识字除洁亚碌栽tǎngzāiyāxiàchúlùjié夏靠自主识字除洁亚碌栽tǎng23再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生字，理解字词。第1自然段：美丽的海。生字：棕。新词：棕色、浩翰、交界、水平线、机帆船。第2自然段：早晨的海面。生字：镀。多音字：胳臂、臂膀。第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：寞。新词：寂寞、喧闹。多音字：“满载”的“载”。再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生24再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生字，理解字词。第4自然段：小城庭院里的树。生字：桉、凤、罩。新词：庭院、亚热带、笼罩等。第5自然段：小城公园的榕树。生字：撑。新词：每逢。第6自然段：小城街道清洁。生字：甚。新词：甚至。第7自然段：总结小城美丽整洁。再读课文逐节读课文，思考：（1）各自然段讲了什么？（2）学生25指导分段

1、把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1至3自然段，4至7自然段）2、作者按什么顺序来观察海滨小城的？（从海滨――小城，也即从远――近的顺序）指导分段1、把课文分成“海滨”和“小城”两部分。26读议第一段思考：（1）从这座小城看大海是什么样儿的？（2）作者写了哪些景物？（3）大海什么时候景色最美？（4）海滩有什么特点？读议第一段思考：27读议第一段作者怎么写出海滨之美？（划出表示色彩的词）

（1）色彩词――把海滨描绘得绚丽多彩。美！（2）分层练习――写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。读议第一段作者怎么写出海滨之美？（划出表示色彩的词）28板书设计海滨小城滨灰

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洁板书设计海滨小城29课时作业一、给带点的字选择正确的读音。海滨(bīnbīng)飞翔(xiángpiáng)喧(xiānxuān)闹凤(fènfèng)凰理睬(cǎichǎi)棕(zōngzhōng)色课时作业一、给带点的字选择正确的读音。30课时作业二、根据课文内容选填。1、“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是（C）。A、小城赏花的人很多B、凤凰花很多C、凤凰花颜色鲜艳，数量多D、凤凰树下人很多2、（沥青）的大路（白色）的海鸥（浩瀚）的大海（棕色）的有机帆船（银白色）的军舰课时作业二、根据课文内容选填。311.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四