过大孤山小孤山课件

过大孤山小孤山课件◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？明确：

过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤山。◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？明确：◆整体感知：明确：

过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤山。贯穿全文的线索是什么？你能找出作者的游踪吗？◆整体感知：明确：贯穿全文的线索是什么？◆整体感知：明确：

过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤山。贯穿全文的线索是什么？你能找出作者的游踪吗？明确：

船的行程。◆整体感知：明确：贯穿全文的线索是什么？

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及

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烽火矶：小孤山：澎浪矶：沙夹所见：大孤山：阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？

烽火矶：小孤山：澎浪矶：沙夹所见：大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山

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烽火矶：小孤山：澎浪矶：沙夹所见：大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？

烽火矶：小孤山：澎浪矶：虽无风，亦浪涌。沙夹所见：大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？

烽火矶：小孤山：澎浪矶：虽无风，亦浪涌。沙夹所见：烟雨空濛，鸥鹭灭没。大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山

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烽火矶：小孤山：澎浪矶：虽无风，亦浪涌。沙夹所见：烟雨空濛，鸥鹭灭没。大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山分析描写景物特征的方法：分析描写景物特征的方法：烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：大孤山：烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：大孤山：烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：大孤山：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹。

烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：大孤山：运用色彩词烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：对比、不同角度的描摹大孤山：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹。

烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：对比、不同角度的描烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：大孤山：。

运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹对比、不同角度的描摹对比、想象描摹烽火矶：分析描写景物特征的方法：小孤山：大孤山：。

运用游记描写的景物及特点烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。作者用了哪些方法写这些景物？游记描写的景物烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤游记描写的景物及特点烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤山：点面结合比喻烘托比较想象衬托嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。文章在景物描写上有什么特色？游记描写的景物烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤游记描写的景物及特点C、运用多种表达方式：议论抒情D、引用传说，前人诗句烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤山：点面结合比喻烘托比较想象A、抓住景物特征多角度进行描绘Ｂ、运用移步换景法层次分明地描写为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴衬托嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。游记描写的景物C、运用多种表达方式：议论抒情D、引景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？

各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一。以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索——完整优美的长江山水图。

景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？各景点均与江水相互

诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？

诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？

问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前

问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？

此处引用诗文典故，与本段首句“二山东西相望”照应，引发读者对景致美妙的联想，增添了神话的气息，诗文与胜景相互映衬，更为引人入胜。同时也丰富了作品的内容。问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前此处引用诗本文主旨是什么？

江山如此多娇，引英雄陆游直折腰主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。本文主旨是什么？江山如此多娇，引英雄陆游直折腰主旨：本文通◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。

山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟髻，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思训画长江绝岛图苏轼◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上李思训画《长江绝岛图》【释义】：

山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年,已嫁彭郎。李思训画《长江绝岛图》【释义】：对比阅读：诗文有别

诗歌语言、意象更具跳跃性，不具体，更给读者以想象的空间。而散文则一般进行细致真实的描写，给人以身临其境的感觉。对比阅读：诗文有别诗歌语言、意象更具

又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。重点语句翻译：又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，重点语句翻译：

又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。重点语句翻译：

又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，重点语句翻译：

自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云

自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云从几十里

方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，舟过矶，

方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

刚到庙门口站着，有一只矫健的鹘鸟正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，舟过矶，

方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。

刚到庙门口站着，有一只矫健的鹘鸟正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，舟过矶，

大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然

大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然大孤山的

江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃南江则

江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

（

这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃南江则

江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。

（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃南江则课文注音矶燧窦潦巉上干云霄榭鹘抟蠡葭赪湓汲课文注音矶鹘课文注音矶燧窦潦巉上干云霄榭鹘hú抟tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓pén汲jíjīsuìdòulǎochángānxiè课文注音矶鹘hújīsuìdòulǎochángā解释加横线的字：1.故得尽见2.上干云霄，已非它山可拟3.信造化之尤物也4.实不然也5.庙在山之西麓6.舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也7.俄复开霁8.大孤状类西梁解释加横线的字：1.故得尽见1.下列读音有错的一项A.有俊鹘抟水禽（tuán

）B.沙洲葭苇（jiā

）C.潦缩（liáo

）D.岸如赪（chēng

）当堂练习1.下列读音有错的一项当堂练习1.下列读音有错的一项A.有俊鹘抟水禽（tuán

）B.沙洲葭苇（jiā

）C.潦缩（liáo

）D.岸如赪（chēng

）C

当堂练习1.下列读音有错的一项C

当堂练习2.下列各项解释有误的一项A.信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。B.杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。C.舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。D.渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。2.下列各项解释有误的一项B.杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。2.下列各项解释有误的一项A.信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。B.杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。C.舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。D.渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。A

2.下列各项解释有误的一项B.杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。A.然⑴杰然特起⑵然峭拔秀丽皆不可与小孤比⑶实不然也⑷碧峰巉然孤起4.解释下列一词多义A.然4.解释下列一词多义A.然⑴杰然特起⑵然峭拔秀丽皆不可与小孤比⑶实不然也⑷碧峰巉然孤起……的样子但是这样……的样子4.解释下列一词多义A.然……的样子但是这样……的样子4.解释下列一5.指出下列词类活用现象⑴晚泊沙夹⑵岸土赤而壁立⑶掠江东南去⑷上干云霄5.指出下列词类活用现象⑴晚泊沙夹晚：名作状壁：象墙壁一样，名作状东南：向东南方，名作状

上：向上，名作状5.指出下列词类活用现象⑴晚泊沙夹⑵岸土赤而壁立⑶掠江东南去⑷上干云霄晚：名作状壁：象墙壁一样，名作状东南：向东南方，名作状过大孤山小孤山课件◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？明确：

过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤山。◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？明确：◆整体感知：明确：

过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤山。贯穿全文的线索是什么？你能找出作者的游踪吗？◆整体感知：明确：贯穿全文的线索是什么？◆整体感知：明确：

过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤山。贯穿全文的线索是什么？你能找出作者的游踪吗？明确：

船的行程。◆整体感知：明确：贯穿全文的线索是什么？

阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？

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烽火矶：小孤山：澎浪矶：沙夹所见：大孤山：阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及烽火矶：小孤山

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运用游记描写的景物及特点烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤山：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。作者用了哪些方法写这些景物？游记描写的景物烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤游记描写的景物及特点烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤山：点面结合比喻烘托比较想象衬托嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。文章在景物描写上有什么特色？游记描写的景物烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤游记描写的景物及特点C、运用多种表达方式：议论抒情D、引用传说，前人诗句烽火矶：峭石：小孤山：彭泽都昌：大孤山：点面结合比喻烘托比较想象A、抓住景物特征多角度进行描绘Ｂ、运用移步换景法层次分明地描写为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴衬托嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。烟雨空濛，鸥鹭灭没。四际渺弥皆大江，望之如浮水面。游记描写的景物C、运用多种表达方式：议论抒情D、引景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？

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诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？

诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？

问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前

问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？

此处引用诗文典故，与本段首句“二山东西相望”照应，引发读者对景致美妙的联想，增添了神话的气息，诗文与胜景相互映衬，更为引人入胜。同时也丰富了作品的内容。问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前此处引用诗本文主旨是什么？

江山如此多娇，引英雄陆游直折腰主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。本文主旨是什么？江山如此多娇，引英雄陆游直折腰主旨：本文通◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。

山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟髻，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思训画长江绝岛图苏轼◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上李思训画《长江绝岛图》【释义】：

山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年,已嫁彭郎。李思训画《长江绝岛图》【释义】：对比阅读：诗文有别

诗歌语言、意象更具跳跃性，不具体，更给读者以想象的空间。而散文则一般进行细致真实的描写，给人以身临其境的感觉。对比阅读：诗文有别诗歌语言、意象更具

又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。重点语句翻译：又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，重点语句翻译：

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自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云

自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云从几十里

方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，舟过矶，

方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

刚到庙门口站着，有一只矫健的鹘鸟正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，舟过矶，

方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。

刚到庙门口站着，有一只矫健的鹘鸟正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，舟过矶，

大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然

大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然大孤山的

江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃南江则

江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

（

这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃南江则

江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划