部编版教材《搭石》课件1

搭石搭石1整体感知自由读课文，思考：1.什么是“搭石”？2.“搭石”给你留下了怎样的印象？整体感知自由读课文，思考：2进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的3部编版教材《搭石》课件14字词学习山洪暴发猛涨站稳平衡

汛期挽裤谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下身子字词学习山洪暴发猛涨站稳平衡5细节分析读第1自然段，回答：如果没有搭石，人们会怎样过小溪？人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

不便、麻烦、辛苦……细节分析读第1自然段，回答：6默读第2—4自然段，标出描写人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面？默读第2—4自然段，标出描写人们走搭石的相关语句，再7画面美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1画面美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么8清波漾漾部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1清波漾漾部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》pp9人影绰绰部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1人影绰绰部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》pp10谈谈你对这幅画面的感受吧？如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

两人相遇，招手礼让。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1谈谈你对这幅画面的感受吧？部编版教材《搭石》ppt课件1部编11部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件112下面这句话，哪些词语打动了你？假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

遇见老人，背负过溪。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1下面这句话，哪些词语打动了你？部编版教材《搭石》ppt课件113当这位老人年轻的时候，他一定也曾经俯下身子背其他的老人。当这位年轻人老了的时候，一定也会有年轻人俯下身子背他过去。因为人们把这看成是理所当然的事。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1当这位老人年轻的时候，他一定也曾经俯下身子背其他的老14心灵美

通过这两个词语，你体会到了什么？尊老敬老的美好品德。

这份美好的情感，也是家乡的一道风景。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1心灵美通过这两个词语，你体会到了什么？部编版教材《搭15你从这一段中读懂了什么？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

借搭石赞扬无私奉献的美好品德。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1你从这一段中读懂了什么？部编版教材《搭石》ppt课件1部编版16总结提升

这看得见的画面美和看不见的心灵美，构成了家乡的一道风景。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1总结提升这看得见的画面美和看不见的心灵美，构成了家乡17课后作业1.摘抄文中自己喜欢的句子。2.写一写自己发现的平凡事物中的美。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1课后作业1.摘抄文中自己喜欢的句子。部编版教材《搭石18再见部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1再见部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课19搭石搭石20整体感知自由读课文，思考：1.什么是“搭石”？2.“搭石”给你留下了怎样的印象？整体感知自由读课文，思考：21进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。搭石，构成了家乡的一道风景。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的22部编版教材《搭石》课件123字词学习山洪暴发猛涨站稳平衡

汛期挽裤谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下身子字词学习山洪暴发猛涨站稳平衡24细节分析读第1自然段，回答：如果没有搭石，人们会怎样过小溪？人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

不便、麻烦、辛苦……细节分析读第1自然段，回答：25默读第2—4自然段，标出描写人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面？默读第2—4自然段，标出描写人们走搭石的相关语句，再26画面美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1画面美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么27清波漾漾部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1清波漾漾部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》pp28人影绰绰部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1人影绰绰部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》pp29谈谈你对这幅画面的感受吧？如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

两人相遇，招手礼让。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1谈谈你对这幅画面的感受吧？部编版教材《搭石》ppt课件1部编30部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件131下面这句话，哪些词语打动了你？假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

遇见老人，背负过溪。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1下面这句话，哪些词语打动了你？部编版教材《搭石》ppt课件132当这位老人年轻的时候，他一定也曾经俯下身子背其他的老人。当这位年轻人老了的时候，一定也会有年轻人俯下身子背他过去。因为人们把这看成是理所当然的事。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1当这位老人年轻的时候，他一定也曾经俯下身子背其他的老33心灵美

通过这两个词语，你体会到了什么？尊老敬老的美好品德。

这份美好的情感，也是家乡的一道风景。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1心灵美通过这两个词语，你体会到了什么？部编版教材《搭34你从这一段中读懂了什么？一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

借搭石赞扬无私奉献的美好品德。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1你从这一段中读懂了什么？部编版教材《搭石》ppt课件1部编版35总结提升

这看得见的画面美和看不见的心灵美，构成了家乡的一道风景。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。部编版教材《搭石》ppt课件1部编版教材《搭石》ppt课件1总结提升这看得见的画面美和看不见的心灵美，构成了家乡36