部编版《白鹭》课件分析1

第一课白鹭语文·人教版·五年级上第一课时第一课白鹭语文·人教版·五年级上第一课时1第一单元主题：

一花一鸟总关情一花一绽放，一鸟一风景。这一单元，我们将在“白鹭”、“落花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟“这些具体的事物中感受丝丝情谊。第一单元主题：

一2部编版《白鹭》课件分析13绝句

杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句4lù鹭苍鹭白鹭lù鹭苍鹭白鹭5

你还能想起哪些带“鸟”字旁的字词？鸥鸦鹭鸶鸳鸯鹅鸭鸡你还能想起哪些带“鸟”字旁的字词？鸥鸦6dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鹭

嫌弃

长喙

粉黛

镜匣嗜好

镶嵌清澄读一读dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鹭7嫌弃

冰释前嫌鹤白鹤鹤立鸡群嫌嗜

shì

嗜好

嗜此不疲左右结构的字写一写框相框镜框嫌弃

冰释前嫌鹤白鹤嫌嗜shì嗜好

嗜此不疲左右8清澄

澄澈哨口哨放哨澄韵韵味

琴韵悠扬chéng左右结构的字写一写清澄

澄澈哨口哨澄韵韵味

琴韵悠扬chéng左右结构的字9宜yí上下结构要写得上小下大,注意“宀”不要写得太宽。适宜相宜宜yí上下结构适宜相宜10匣xiá半包围结构的字注意笔顺镜匣木匣匣xiá半包围结构的字镜匣木匣11

学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文121.这篇课文主要写了什么？你感受到了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。思考解问1.这篇课文主要写了什么？你感受到这篇散文生动地描132.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外形差别?

描述：中等体型的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。脸部裸露皮肤黄绿，于繁殖期为淡粉色；嘴－黑色；腿及脚－黑色，趾黄色。于繁殖巢群中发出呱呱叫声，其余时候寂静无声。喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈"V"字队形。与其他水鸟一道集群营巢。思考解问2.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外描述：中等体型的白143.结合文章，体会白鹤的颜色和身段美。思考解问

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3.结合文章，体会白鹤的颜色和身思考解问色素的配合，身15

文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？你能为每幅画面起一个富有诗意的名字吗？

思考解问文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？思考解问16

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。清水田钓鱼

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了17

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？晴天立树顶

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像18

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黄昏低飞图

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。19

欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。201.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的21第一课白鹭语文·人教版·五年级上第一课时第一课白鹭语文·人教版·五年级上第一课时22第一单元主题：

一花一鸟总关情一花一绽放，一鸟一风景。这一单元，我们将在“白鹭”、“落花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟“这些具体的事物中感受丝丝情谊。第一单元主题：

一23部编版《白鹭》课件分析124绝句

杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句25lù鹭苍鹭白鹭lù鹭苍鹭白鹭26

你还能想起哪些带“鸟”字旁的字词？鸥鸦鹭鸶鸳鸯鹅鸭鸡你还能想起哪些带“鸟”字旁的字词？鸥鸦27dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鹭

嫌弃

长喙

粉黛

镜匣嗜好

镶嵌清澄读一读dàilùxiánhuìxiáshìqiànchéng白鹭28嫌弃

冰释前嫌鹤白鹤鹤立鸡群嫌嗜

shì

嗜好

嗜此不疲左右结构的字写一写框相框镜框嫌弃

冰释前嫌鹤白鹤嫌嗜shì嗜好

嗜此不疲左右29清澄

澄澈哨口哨放哨澄韵韵味

琴韵悠扬chéng左右结构的字写一写清澄

澄澈哨口哨澄韵韵味

琴韵悠扬chéng左右结构的字30宜yí上下结构要写得上小下大,注意“宀”不要写得太宽。适宜相宜宜yí上下结构适宜相宜31匣xiá半包围结构的字注意笔顺镜匣木匣匣xiá半包围结构的字镜匣木匣32

学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文331.这篇课文主要写了什么？你感受到了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。思考解问1.这篇课文主要写了什么？你感受到这篇散文生动地描342.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外形差别?

描述：中等体型的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。脸部裸露皮肤黄绿，于繁殖期为淡粉色；嘴－黑色；腿及脚－黑色，趾黄色。于繁殖巢群中发出呱呱叫声，其余时候寂静无声。喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈"V"字队形。与其他水鸟一道集群营巢。思考解问2.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外描述：中等体型的白353.结合文章，体会白鹤的颜色和身段美。思考解问

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3.结合文章，体会白鹤的颜色和身思考解问色素的配合，身36

文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？你能为每幅画面起一个富有诗意的名字吗？

思考解问文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？思考解问37

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。清水田钓鱼

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了38

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？晴天立树顶

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像39

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黄昏低飞图

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。40

欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。欣赏白鹭的视频，让我们体会作者笔下的诗情画意。411.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水