部编版《掌声》课件

25掌声（第一课时）人教版小学语文三年级25掌声人教版小学语文三年级1引入新课小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。引入新课小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你我会认默落姿势况烈镇述普

mò

lào

zī

shì

tóu

diàokuànglièzhènshùpǔyōulián投调忧联我会认默落姿势况烈镇述普mòlàozī我会写掌（鼓掌）

班（班级）

默（默读）

腿（腿脚）

轮（轮流）

投（投向）

落

lào（落枕）

luò（降落）

调diào（调换）tiáo（调节）

调（调走）

摇（摇头）

晃（摇晃）

烈（激烈）

勇（勇敢）

我会写掌（鼓掌）班（班级）默（默读）腿（腿脚）轮（轮我会写文静：文雅闲静。残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。犹豫：迟疑不决。骤然：来得很突然，没有任何的征兆。镇定：遇到紧急情况不慌乱。忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。歧视：不平等地看待。鼓励：鼓动激励，勉人向上。我会写文静：文雅闲静。课文讲解课文讲述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲解课文讲述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上课文讲解第一部分（1）英子腿脚有残疾，很自卑。第二部分（2、3）演讲课上发生的事。第三部分（4、5）两次掌声给英子的改变。要求：浏览课文，划分层次。思考：概括层次大意。课文讲解第一部分（1）英子腿脚有残疾，很自卑。要求：浏览课文课文讲解要求：朗读第1自然段。思考：1.课文主要写的是谁？

2.一开始，英子给你留下什么样的印象？

3.是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角？

4.那时的英子内心如何？1.课文主要写的是小英。2.英子自卑、忧郁、孤单、沉默。3.因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。4.英子内心十分地痛苦、忧伤、寂寞。课文讲解要求：朗读第1自然段。1.课文主要写的是小英。2.英归纳总结本文叙述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她自卑、忧郁、孤单、沉默，内心十分痛苦。归纳总结本文叙述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上拓展延伸这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞；爱是夏日一缕清凉的风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！拓展延伸这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：课堂小练给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”1.她小时候生过病，腿脚落（lào

luò）下了残疾。2.老师是刚调（diào

tiáo）来的。3.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教（jiāojiào）她跳舞。课堂小练给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”课堂小练填上合适的词语（）的姿势（）的掌声（）的眼神（

）的声音（）的鼓励（）的微笑优雅热烈忧郁洪亮真诚亲切课堂小练填上合适的词语优雅热烈忧郁洪亮真诚亲切课后作业掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，想一想，这是为什么？把你的想法写下来。课后作业掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没有观众的表演，还有什么继续下去的必要？3.名利都是虚幻的，自己的心才是最实在的。4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现，原来自己可以飞的那么高。5.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。6.重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。1425掌声（第一课时）人教版小学语文三年级25掌声人教版小学语文三年级15引入新课小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。引入新课小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你我会认默落姿势况烈镇述普

mò

lào

zī

shì

tóu

diàokuànglièzhènshùpǔyōulián投调忧联我会认默落姿势况烈镇述普mòlàozī我会写掌（鼓掌）

班（班级）

默（默读）

腿（腿脚）

轮（轮流）

投（投向）

落

lào（落枕）

luò（降落）

调diào（调换）tiáo（调节）

调（调走）

摇（摇头）

晃（摇晃）

烈（激烈）

勇（勇敢）

我会写掌（鼓掌）班（班级）默（默读）腿（腿脚）轮（轮我会写文静：文雅闲静。残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。犹豫：迟疑不决。骤然：来得很突然，没有任何的征兆。镇定：遇到紧急情况不慌乱。忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。歧视：不平等地看待。鼓励：鼓动激励，勉人向上。我会写文静：文雅闲静。课文讲解课文讲述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲解课文讲述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上课文讲解第一部分（1）英子腿脚有残疾，很自卑。第二部分（2、3）演讲课上发生的事。第三部分（4、5）两次掌声给英子的改变。要求：浏览课文，划分层次。思考：概括层次大意。课文讲解第一部分（1）英子腿脚有残疾，很自卑。要求：浏览课文课文讲解要求：朗读第1自然段。思考：1.课文主要写的是谁？

2.一开始，英子给你留下什么样的印象？

3.是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角？

4.那时的英子内心如何？1.课文主要写的是小英。2.英子自卑、忧郁、孤单、沉默。3.因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。4.英子内心十分地痛苦、忧伤、寂寞。课文讲解要求：朗读第1自然段。1.课文主要写的是小英。2.英归纳总结本文叙述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。她自卑、忧郁、孤单、沉默，内心十分痛苦。归纳总结本文叙述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上拓展延伸这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：爱是一句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞；爱是夏日一缕清凉的风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！拓展延伸这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：课堂小练给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”1.她小时候生过病，腿脚落（lào

luò）下了残疾。2.老师是刚调（diào

tiáo）来的。3.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教（jiāojiào）她跳舞。课堂小练给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”课堂小练填上合适的词语（）的姿势（）的掌声（）的眼神（

）的声音（）的鼓励（）的微笑优雅热烈忧郁洪亮真诚亲切课堂小练填上合适的词语优雅热烈忧郁洪亮真诚亲切课后作业掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变得活泼开朗，想一想，这是为什么？把你的想法写下来。课后作业掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变1.好问的人，只做了五分种的愚人；