诗歌手法课件

鉴赏古代诗词的手法鉴赏古代诗词的手法1表达技巧表达方式结构手法修辞手法表现手法描写动静结合说明抒情记叙议论明暗结合点面结合虚实结合照应伏笔层层深入先总后分以景结情卒章显志开门见山过渡铺垫比喻比拟借代夸张通感对偶反复排比顶针互文想像联想象征衬托赋比兴渲染烘托白描正侧结合视听结合声色结合

白描工笔细节描写直接抒情直抒胸臆间接抒情设问借景抒情借物抒情触景生情情景哀乐融情于景托物言志借事抒情远近结合用典怀古伤今借古讽今反问双关呼告抑扬结合渲染烘托工笔留白勾勒特写蒙太奇对比反语列锦用典表达技巧表达方式结构手法修辞手法表现手法描写动静结合说明2古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问顶真等记叙、描写、议论、抒情、说明赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法借景抒情直接抒情（直抒3诗歌手法答题步骤2．答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法。结合诗句具体分析是怎样运用这一手法。运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。诗歌手法答题步骤2．答题三步骤：4说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。

《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典P75借代互文白描衬托P75白描：简练单纯，不加渲染烘托，粗线条勾勒如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”

借代：借用相关的事物来代替所要表现的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。作用：借代的运用使语言简练、含蓄。起兴：先言他物以引起所咏之词。例句锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。(李商隐《锦瑟》)分析首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”说说下列诗句的主要表现手法：直抒胸臆借景抒情起兴用典P75借5⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问P74双关对偶拟人设问拟人借代，对比夸张⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。借代，设问P74双关对偶拟人设问拟6秋斋独宿

【唐】韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。韦诗：比喻，//以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，//月光照人无眠，表现诗人秋夜的孤独之感

。赵诗：借代，//借“晕”代月。//“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。秋斋独宿

【唐】韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

7区分比喻、借代比拟、比喻区分比喻、借代8比喻比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。

1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。

例如：长城像一条长龙。这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体2、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。

例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。3、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”

比喻9借喻与借代的区别

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。

其二，借喻能改为明喻而借代不能。例1:不拿群众一针一线

(借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.

(借喻)（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）

借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物10请分辨以下句子用了借喻还是借代1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻

本体是月亮，喻体是银盘。

借代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）3、烽火连三月，家书抵万金。借代借用事物：烽火代替事物：战争请分辨以下句子用了借喻还是借代1、一朵浮云把银盘遮盖了。借喻11

比拟：把物当作人来描写叫拟人（把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作），把人当作物来描写叫拟物（拟物是把某样物体当作另一物来写,有两种情况,一是把人拟成物,一是把物拟成另一物）。

作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》)分析①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。拟人拟物拟人拟人这一联采用拟人、夸张的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点比拟：把物当作人来描写叫拟人（把事物人格化。即把事物12请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……

②兴安岭多么会打扮自己呀……例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。③每条岭都像慈母那样的温柔……

④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……

从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。

区分比喻、拟人拟人比喻

比喻（将物比喻成人的比喻）、拟人区别1、比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；本体与喻体有相似性，使本体具有喻体的特点

拟人用描写人的感情、动作、语言的词语去直接写物，使物具有人的特点2、比喻里喻体必须出现，拟人里本体必须出现。例1、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。例2、春风轻拂着我的脸颊，使我烦乱得心渐渐安静。例3、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。例4、秋天到了，树上红彤彤的果子像害羞少女的脸。

请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……

②13判断诗歌中的比喻、拟人1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。2、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

3、

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。《兰溪棹歌》（戴叔伦）【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。4、好于知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）5、天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。

尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。〈雨晴〉陈与义比喻比喻比喻拟人拟人判断诗歌中的比喻、拟人1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。〈14诗歌手法知多少？诗歌手法知多少？15辨析手法1、细草微风岸，危樯独夜舟。2、星垂平野阔，月涌大江流。3、宁为百夫长，胜作一书生。4、寒山转苍翠，秋水日潺湲。5、楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

《赋得暮雨送李曹》由远及近情景交融动静结合直抒胸臆化静为动动静结合

视觉听觉寓情于景、情景交融辨析手法由远及近情景交融动静结合直抒胸臆化静为动16鸡声茅店月，人迹板桥霜。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。千里澄江似练，翠峰如簇。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。列锦（名词并列）虚实结合，联想想象直抒胸臆比喻（色、形）拟人借景抒情、情景交融拟人、借景抒情鸡声茅店月，人迹板桥霜。列锦（名词并列）虚实结合，联想想象直17所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，断肠人在天涯。“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙181、尘满面、鬓如霜。2、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。3、柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？（〈画堂春〉（宋）秦观）6、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《秋思》7、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。8、野径云俱黑，江船火独明。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。肖像描写（比喻）绘形绘色（视觉）、有味（嗅觉）；动静结合动作描写（细节描写）虚实结合明暗对比化虚为实，化无形为有形动作描写（细节描写）1、尘满面、鬓如霜。肖像描写（比喻）绘形绘色（视觉）、有味（19寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。鸟来鸟去山色里，人歌人哭水声中。《马诗》此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮，无食桑葚。运用叠词形、声（视觉、听觉）借物喻人（托物言志）夸张动静结合比兴寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。运用叠词形、声（视觉、听觉20

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。九月九日忆山东兄弟王维(唐代)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。

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直抒胸臆又叫直接抒情，即直接表明人物内心的喜怒哀乐、爱憎褒贬。间接抒情：借景抒情（情景交融）、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、托物言志、借理抒情、借事抒情、借古讽今、

注意：运用的修辞手法（用典、比喻、拟人、对比、夸张等）判断抒情手法：1、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。《登幽州台歌》2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》3、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何处是归年？4、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。5、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。6、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。7、相见时难别亦难，东风无力百花残。8、相送情无限，沾襟比散丝。直抒胸臆情景交融以乐景衬哀情以乐景衬哀情以哀景衬乐情直抒胸臆用典情景交融比喻战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为“黄金台”。“玉龙”，唐人用以称剑。黄金、白玉，其质地和色泽，都为世人所重。“龙”，是古代传说中的高贵动物，“黄金台”，是求贤若渴的象征。直抒胸臆又叫直接抒情，即直接表明人物内心的22

篇章结构开篇点题照应题目层层深入首尾照应有总有分先叙后议先写景后抒情先咏古后议论抒情过渡自然伏笔铺垫卒章显志篇章结构23真体演练（2013年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（1）（3分）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。真体演练（2013年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题24【解析】这首元散曲写浔阳的景色。浔阳，即今九江市。长经此地这一段又名浔阳江。在一个新月初生的秋夜，作者江干，饱览了逍酣的秋色，不禁逸兴遄飞，发出了深情的咏赞。一上来就连用四个属对工整的排句，铺叙江天的景色，有如贴锦、刺绣一样，使江山秀色更加集中、更加动人。万里长江止息了它卷的惊涛，静静地向东流去。在月光的映照下，反向出银色的光泽，宛如平铺着一条白色的绸带。远处的青山肃穆地矗立在江边，苍茫的夜色把它映衬得更加翠绿。如果说一、二句描绘山水是从大处落墨，取神于静穆的话，那么三、四句则着眼于刻画具体景物的动态美，使之大小相形，动静相映，增加其层次和变化的美感。几片征帆东去如箭，一泓山泉直泻如电，这是多么健捷的景观啊。置身其间，能不令人神观飞越吗？“晚云”两句也是排偶句法，转写天际的秋色，同样充满了诗情画意。晚霞收尽，天气变凉，水气凝成了白色的露珠。初升的新月，虽未团圞，却也有欲圆之势。因为团扇是圆的，用它来形容待圆之月，故曰“初学扇”。写了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就轮到秋天的宠禽――鸿雁了。作者在徜徉水际、目送征帆的当儿，回首北顾，只见一行塞雁隐现天际。它是那样高、那样远，看上去宛如悬在云端的一缕细线。当诗人把我们的目光引向无尽的碧天时，曲子也就戛然而止了。这种结法韵味高远，俊爽有致，是很耐人寻味的。【解析】这首元散曲写浔阳的景色。浔阳，即今九江市。长25手法小结写人的手法：白描、细描，正面、侧面，语言、动作、心理、外貌，神态写景的描写手法：白描、细描，正面、侧面，声、色、形、味（视觉、听觉、味觉、触觉），时间，远近高低、俯仰，点面结合写景表现手法：情景交融、借景抒情、动静结合、以动衬静、虚实结合、以虚衬实、明暗对比、象征、联想想象、衬托写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、比兴、列锦、借代、反问、反复、双关等抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、借事抒情、借理抒情、借物抒情——托物言志）

261、点面结合江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。

2、虚实结合“虚”与“实”就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。1、点面结合江雪“蓑笠翁”在画面上显得比较小27审题很重要吆1、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。2、请分别赏析两首诗结句的表达效果。3、这首诗通过人物动作神态描写表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。4、这首诗描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。5、简要分析这两首诗抒情手法的差异6、“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。7、《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？8、请从比兴手法运用的角度赏析全诗。9、作者描写燕子，运用了哪些表现手法？审题很重要吆1、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析28

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。早行陈与义答：主要用了反衬手法29阮郎归

西湖春暮（2014年安徽卷）[南宋]马子严

清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”1．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）2．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）①“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了爱春留春之意；②“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；③“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。①“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；②花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。③点面结合，描写了苏堤的春暮之景。阮郎归西湖春暮（2014年安徽卷）①“番腾妆束闹苏堤”，30鉴赏古代诗词的手法鉴赏古代诗词的手法31表达技巧表达方式结构手法修辞手法表现手法描写动静结合说明抒情记叙议论明暗结合点面结合虚实结合照应伏笔层层深入先总后分以景结情卒章显志开门见山过渡铺垫比喻比拟借代夸张通感对偶反复排比顶针互文想像联想象征衬托赋比兴渲染烘托白描正侧结合视听结合声色结合

白描工笔细节描写直接抒情直抒胸臆间接抒情设问借景抒情借物抒情触景生情情景哀乐融情于景托物言志借事抒情远近结合用典怀古伤今借古讽今反问双关呼告抑扬结合渲染烘托工笔留白勾勒特写蒙太奇对比反语列锦用典表达技巧表达方式结构手法修辞手法表现手法描写动静结合说明32古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问顶真等记叙、描写、议论、抒情、说明赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、反衬）描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法借景抒情直接抒情（直抒33诗歌手法答题步骤2．答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法。结合诗句具体分析是怎样运用这一手法。运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。诗歌手法答题步骤2．答题三步骤：34说说下列诗句的主要表现手法：1．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（）3．孔雀东南飞，五里一徘徊……（）4．杨柳岸晓风残月。（）5．秦时明月汉时关，万里长征人未还（）6．樯橹灰飞烟灭。（）7．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）8．寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。

《咏鹰》（）直抒胸臆借景抒情起兴用典P75借代互文白描衬托P75白描：简练单纯，不加渲染烘托，粗线条勾勒如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”

借代：借用相关的事物来代替所要表现的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。作用：借代的运用使语言简练、含蓄。起兴：先言他物以引起所咏之词。例句锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。(李商隐《锦瑟》)分析首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”说说下列诗句的主要表现手法：直抒胸臆借景抒情起兴用典P75借35⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问P74双关对偶拟人设问拟人借代，对比夸张⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。借代，设问P74双关对偶拟人设问拟36秋斋独宿

【唐】韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。韦诗：比喻，//以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，//月光照人无眠，表现诗人秋夜的孤独之感

。赵诗：借代，//借“晕”代月。//“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。秋斋独宿

【唐】韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

37区分比喻、借代比拟、比喻区分比喻、借代38比喻比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。

1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。

例如：长城像一条长龙。这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体2、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。

例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。3、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”

比喻39借喻与借代的区别

相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。

其二，借喻能改为明喻而借代不能。例1:不拿群众一针一线

(借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.

(借喻)（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）

借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物40请分辨以下句子用了借喻还是借代1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻

本体是月亮，喻体是银盘。

借代借用事物：黃口代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）3、烽火连三月，家书抵万金。借代借用事物：烽火代替事物：战争请分辨以下句子用了借喻还是借代1、一朵浮云把银盘遮盖了。借喻41

比拟：把物当作人来描写叫拟人（把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作），把人当作物来描写叫拟物（拟物是把某样物体当作另一物来写,有两种情况,一是把人拟成物,一是把物拟成另一物）。

作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》)分析①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。拟人拟物拟人拟人这一联采用拟人、夸张的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点比拟：把物当作人来描写叫拟人（把事物人格化。即把事物42请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……

②兴安岭多么会打扮自己呀……例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。③每条岭都像慈母那样的温柔……

④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……

从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。

区分比喻、拟人拟人比喻

比喻（将物比喻成人的比喻）、拟人区别1、比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；本体与喻体有相似性，使本体具有喻体的特点

拟人用描写人的感情、动作、语言的词语去直接写物，使物具有人的特点2、比喻里喻体必须出现，拟人里本体必须出现。例1、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。例2、春风轻拂着我的脸颊，使我烦乱得心渐渐安静。例3、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。例4、秋天到了，树上红彤彤的果子像害羞少女的脸。

请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……

②43判断诗歌中的比喻、拟人1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。2、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

3、

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。《兰溪棹歌》（戴叔伦）【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。4、好于知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）5、天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。

尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。〈雨晴〉陈与义比喻比喻比喻拟人拟人判断诗歌中的比喻、拟人1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。〈44诗歌手法知多少？诗歌手法知多少？45辨析手法1、细草微风岸，危樯独夜舟。2、星垂平野阔，月涌大江流。3、宁为百夫长，胜作一书生。4、寒山转苍翠，秋水日潺湲。5、楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

《赋得暮雨送李曹》由远及近情景交融动静结合直抒胸臆化静为动动静结合

视觉听觉寓情于景、情景交融辨析手法由远及近情景交融动静结合直抒胸臆化静为动46鸡声茅店月，人迹板桥霜。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。千里澄江似练，翠峰如簇。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。列锦（名词并列）虚实结合，联想想象直抒胸臆比喻（色、形）拟人借景抒情、情景交融拟人、借景抒情鸡声茅店月，人迹板桥霜。列锦（名词并列）虚实结合，联想想象直47所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，断肠人在天涯。“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙481、尘满面、鬓如霜。2、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。3、柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？（〈画堂春〉（宋）秦观）6、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《秋思》7、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。8、野径云俱黑，江船火独明。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。肖像描写（比喻）绘形绘色（视觉）、有味（嗅觉）；动静结合动作描写（细节描写）虚实结合明暗对比化虚为实，化无形为有形动作描写（细节描写）1、尘满面、鬓如霜。肖像描写（比喻）绘形绘色（视觉）、有味（49寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。鸟来鸟去山色里，人歌人哭水声中。《马诗》此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮，无食桑葚。运用叠词形、声（视觉、听觉）借物喻人（托物言志）夸张动静结合比兴寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。运用叠词形、声（视觉、听觉50

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。九月九日忆山东兄弟王维(唐代)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。

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直抒胸臆又叫直接抒情，即直接表明人物内心的喜怒哀乐、爱憎褒贬。间接抒情：借景抒情（情景交融）、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、托物言志、借理抒情、借事抒情、借古讽今、

注意：运用的修辞手法（用典、比喻、拟人、对比、夸张等）判断抒情手法：1、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。《登幽州台歌》2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》3、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何处是归年？4、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。5、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。6、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。7、相见时难别亦难，东风无力百花残。8、相送情无限，沾襟比散丝。直抒胸臆情景交融以乐景衬哀情以乐景衬哀情以哀景衬乐情直抒胸臆用典情景交融比喻战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为“黄金台”。“玉龙”，唐人用以称剑。黄金、白玉，其质地和色泽，都为世人所重。“龙”，是古代传说中的高贵动物，“黄金台”，是求贤若渴的象征。直抒胸臆又叫直接抒情，即直接表明人物内心的52

篇章结构开篇点题照应题目层层深入首尾照应有总有分先叙后议先写景后抒情先咏古后议论抒情过渡自然伏笔铺垫卒章显志篇章结构53真体演练（2013年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（1）（3分）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。真体演练（2013年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题54【解析】这首元散曲写浔阳的景色。浔阳，即今九江市。长经此地这一段又名浔阳江。在一个新月初生的秋夜，作者江干，饱览了逍酣的秋色，不禁逸兴遄飞，发出了深情的咏赞。一上来就连用四个属对工整的排句，铺叙江天的景色，有如贴锦、刺绣一样，使江山秀色更加集中、更加动人。万里长江止息了它卷的惊涛，静静地向东流去。在月光的映照下，反向出银色的光泽，宛如平铺着一条白色的绸带。远处的青山肃穆地矗立在江边，苍茫的夜色把它映衬得更加翠绿。如果说一、二句描绘山水是从大处落墨，取神于静穆的话，那么三、四句则着眼于刻画具体景物的动态美，使之大小相形，动静相映，增加其层次和变化的美感。几片征帆东去如箭，一泓山泉直泻如电，这是多么健捷的景观啊。置身其间，能不令人神观飞越吗？“晚云”两句也是排偶句法，转写天际的秋色，同样充满了诗情画意。晚霞收尽，天气变凉，水气凝成了白色的露珠。初升的新月，虽未团圞，却也有欲圆之势。因为团扇是圆的，用它来形容待圆之月，故曰“初学扇”。写了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就轮到秋天的宠禽――鸿雁了。作者在徜徉水际、目送征帆的当儿，回首北顾，只见一行塞雁隐现天际。它是那样高、那样远，看上去宛如悬在云端的一缕细线。当诗人把我们的目光引向无尽的碧天时，曲子也就戛然而止了。这种结法韵味高远，俊爽有致，是很耐人寻味的。【解析】这首元散曲写浔阳的景色。浔阳，即今九江市。长55手法小结写人的手法：白描、细描，正面、侧面，语言、动作、心理、外貌，神态写景的描写手法：白描、细描，正面、侧面，声、色、形、味（视觉、听觉、味觉、触觉），时间，远近高低、俯仰，点面结合写景表现手法：情景交融、借景抒情、动静结合、以动衬静、虚