教师的个人成长计划优秀范文三篇

精品文档老师的个人成长方案优秀范文三篇老师的个人成长方案篇1如今我已经成为了一名刚刚踏上工作岗位的新老师，很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，从踏上讲台的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的责任感！在工作中我总是碰到各种各样的困难，但作为一名新老师，如今正是学习的时候，在学习的过程中可以不断成长，在困难的过程中成熟，经历是需要积累的，虽然我才刚刚进入这个领域，可是就如一句古话一样，“路漫漫其修远，吾将上下而求索”。通过自己的努力，加上跟随有经历老师的学习，相信自己会渐渐地获得进步和改善。想起苏格拉底说的一句话：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知缺乏，做学问要不知足。”作为刚刚上岗的新老师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多了，面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的老师，一定要让自己不断地开展，不断地进步。为此，我觉得为自己设计一个人生开展规划是必要的，也是特别重要的。开展总目的：成为一名充满爱心、耐心、上进心的一线小学语文老师。一、个人现状分析^p：〔一〕优势分析^p：一开场工作就让我与一年级的孩子一起学习，孩子们那天真单纯的眼神，那似有假设无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。孩子们喜欢的“写字”活动也是我的兴趣之一。普通话也算是我的一大特长。儿歌、童话、故事、古诗、儿童诗等文学富有情趣，读来让人觉得好似在亲近一种纯天然的东西，梦想与想象总会让人特别充满信心。〔二〕优势分析^p：对小学低年级语文教学经历和班主任工作经历比拟缺乏；个人的根本功还要不断开展与进步。详细可以从这样几个方面来看：〔1〕研究教材的才能还不够，不能准确地与文本对话，挖掘合适儿童的东西，不能结合学生的详细情况进展备课。〔2〕教学理论经历缺乏，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便才能等还需要好好加强训练。二、个人今后的开展目的认真学习小学语文新课程标准，阅读一些关于教育的书籍，努力进步自己的理论知识程度，全面深化得认识新课程，新理念。把自己的学习心得及时记录下来，认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论知识运用到理论中，在尝试应用的同时不断反思，在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。老师的个人成长方案篇2在此次培训活动中，我认真聆听刘天才教授的《老师专业精神与职业开展规划》专题讲座，我觉得这些讲座和理论活动，非常贴近我们老师的教学，无论是从理论上还是理论操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现重点对老师专业开展谈谈几点体会：在促进老师专业开展的过程中，老师自身的努力起着不可无视的作用。一、老师自身要有专业开展的观念和意识当今“以人为本”的教育理念呼唤老师的自我开展意识，要求老师首先是全面开展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。老师的自我开展需要和意识是自我专业开展的内在主观动力，使老师本人在专业开展中的能动作用得到极大地发挥，也使得理论终身教育思想成为可能，并可促使自我专业开展才能的形成，成为促进专业开展的新因素。二、老师寻求自我专业开展的途径1、学习老师专业开展的一般理论，建立专业责任感。老师应尽可能多地学习、理解老师专业开展的理论，对自己的专业开展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业开展行为方式和活动安排，努力到达理想的专业开展。2、制定自我生涯开展规划。老师应制定自我职业生涯规划，对影响专业开展的错综复杂的因素有效地加以统合，使职业开展的道路更为顺畅，成功的时机更大。制定自我开展现划的步骤：①认识自我及所处时间与空间环境。②审视开展时机，确定开展目的。③制定行动策略并按目的逐步执行。④评价开展方案。3、积极参加在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充知识、技巧和才能的有效途径，可以为老师的专业开展提供时机。尤其是近年来兴起的“校本培训形式”是一种效率高、操作性强的在职培训方式。它基于老师个体成长和学校整体开展的需要，由专家协作指导，老师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学理论和老师研究活动严密结合起来，以学校实际问题的解决来直接推动老师专业的自主开展。在职学习与培训应让老师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业开展的主人。4、进展教育研究。老师参与研究是进步老师自身素质、促进老师专业开展的一条有效途径。在研究中，老师可以将理论与理论有机结合，更好理解课堂和改善教育理论，不断扩展自己的专业知识和才能。老师的研究，首先表现为对教育理论和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改良工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次那么表现为对新的教育问题、思想、方法等多方面的探究和创造才能，运用多方面的经历和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的才能。5、进展经常化、系统化的教学反思。反思是老师专业开展的重要方式。成功的和有效率的老师倾向于主动地和创造性地反思其专业开展的理论和才能教育改革要求老师养成经常进展自我反思的习惯和才能，促使老师较快地成长为富有创新精神和创造才能的反思型老师。反思才能的养成是确保老师不断再学习的最根本条件。老师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。6、在参与课程改革和课程开发中获得专业开展。老师专业开展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为老师专业开展提供时机并促进老师的专业开展。首先，课程改革为老师专业开展提供了“动力泉”。它激发了老师实现自身专业开展的强烈动机，并通过课程“范式转换”对老师提出了新的要求，推动老师在课程改革的过程中积极参与各种专业开展，而提升自身专业形象和专业素养。其次，课程改革为老师专业开展提供了新途径。尤其是校本课程的开发，能增进老师对学校课程的归属感，进步老师的工作满足感和责任感，使老师对教学工作有更多的投入，并促进老师各方面的专业开展。老师的个人成长方案篇3光阴匆匆流过，教书生涯已经走过了四个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个宏大的挑战。作为语文老师，我们所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会开展的需要。对个人专业成长进展规划，实际也是对人生的规划，必须高度重视。一、自我现状分析^p职业情感方面本人热衷老师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全理解一些相关的语文教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学的学习生活培养了我较强的学习才能，对于这不断更新的教育理念我有把握可以很快地适应。专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的才能，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定可以胜任小学二年级的语文教学工作。二、自我开展目的〔一〕总体开展目的首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的开展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。同时，我还须研究教育教学艺术，讨论、反思自身的教育教学理论，形成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文老师。在自己理论提升与教学理论的根底上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。希望自己可以尽快成为一名合格的小学语文老师。〔二〕阶段开展目的20xx—20xx学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；积极备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学根本功。20xx—20xx学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；进步自己的教育教学才能和教育艺术，做一名学生喜欢的老师。20xx—20xx学年：争取开一次市级的公开课，写一篇关于小学的教育论文并可以评优；争取当上优秀班主任。20xx—20xx学年：积极参加学校及教育局组织的各种活动，学习音乐、美术、舞蹈等，全面进步自己的才能，使自己成为一个全能型的老师。〔三〕开展途径1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。3、在教学方式中继续探究生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。4、坚持教学相长，在师生交往中开展自己。遵循"以人为本"的管理原那么，增强自己的管理才能。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的才能。5、多听校内、校外的老师公开课，通过比照，发现其他老师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来进步老师的业务程度。6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进展教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和理论，进步教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。三、