教研年度工作计划四篇

—教研年度工作计划四篇适用的教研年度工作方案四篇时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等候着我们的是新的机遇和挑战，写好方案才不会让我们努力的时分迷失方向哦。方案究竟怎么拟定才适宜呢？下面是搜集整理的教研年度工作方案4篇，欢迎大家共享。教研年度工作方案篇1一、指导思想贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培育同学的创新力量和实践力量为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作方案“XX”三个立项课题，扎实开展工作。二、主要工作1、认真组织老师理论学习。2、认真开展新课程教科研活动。3、主动申报参与市级教科研活动。4、加大教科工作的过程管理。5、进一步深化开展课题研讨。6、详细指导好村小的课题研讨。7、提炼、推举老师文章发表。8、编辑校刊三、详细措施（一）完善组织网络，强化队伍建设我们一直明白只有拥有一支有现代教育观点，把握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的老师队伍，学校才能进展。因此，学校连续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“XX”课题组，建立参与课题研讨的老师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。（二）建立规章制度，标准教科管理1、完善理论学习制度学校连续在各班级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。（1）定内容：每位老师依据自己所教科目连续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利经验，帮忙教学。（2）定时间：除了学校统一布置的理论学习时间外，每一位老师自己每周布置2小时的理论学习时间。（3）定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求40岁以下的青年老师完成1XX字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的老师恰当削减，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。（4）定沟通：每个学习小组每学期进行一次读书沟通活动，本学期学校将连续组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育理论检测题、考核教科成果。在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师推举理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师提供学习、沟通的时机。2、建立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定教研年度工作方案篇2一、指导思想坚持以课程改革为中心，切实履行研讨、指导、服务的职能，以市教育局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学研讨与改革为工作重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推动小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善顺应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文老师的学科素养和课程理解与执行力量。二、核心工作以“学记语文”的教学研讨为抓手，推动课堂教学改革。三、工作措施1、强化语文新课程标准的研修。开展《语文课程标准（20XX年版）》的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的力量，帮忙老师不断提高对语文课程标准的实施力量。2、构建小学语文课堂教学的根本常规。听取各方面的看法和建议，以语文课程标准为指导，以市教育局《中小学教学工作常规》为契机，依据“学记语文”的教学理念，制定并实施“XX市小学语文学科教学建议”，组织编写《XX市小学语文“学记语文”课堂导学案》，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有XX特色的课堂教学新范式。3、强化语文教研活动的研讨与指导。（1）以《XX市中小学教研工作常规》为指导，大力推动校本教研活动，充足开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，按时发现先进典型，总结经验，加以推广，促进教研组的'建设与主动进展。强化对校本教研方式的研讨与指导。（2）完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研讨指导小组的活动，促进优秀老师专业成长。（3）强化“学记语文”基地学校和名师团队的建设，提高教研基地的示范与辐射力量，进一步发挥名师团队的指导作用。（4）主动探究和践行网络教研方式。利用市教科研网，强化XX建设，主动探究和践行网络教研方式，通过网络建立对话、沟通和指导机制，扩大教研参与面和受益面。4、强化语文学科评价研讨。（1）连续开展学科学业水平的常态监测研讨。科学分析现状，精确谋划将来，为同学的学业进展和老师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。（2）强化对期中和期末考试的研讨，增加考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失，总结经验，查找问题，促进命题研讨从经验走向科学。5、努力提高语文老师的教学素养。连续推行“老师读书方案”，开展老师读书活动，进一步培育我市小学语文老师良好的读书习惯，形成全员读书、团队学习的良好气氛，打造阅读型小学语文老师群体，全面提高小学语文老师的综合素养。结合“学记语文”的研讨，开展形式多样的老师培训活动。重视“学记语文”青语骨干老师先锋团队的建设，实行“跟学校，跟老师，跟课堂”的方法，跟踪已经确定的先锋团队的对象，为其进展，搭建团队活动平台。四、20XX年秋季活动布置九月：语文S版高年段教材培训活动；教学质量分析会；启动语文老师第二次读书方案活动。十月：教学视导。“学记语文”教科研活动月，制定并实施“XX市小学语文学科教学建议”。十一月：启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。低班级教学专题研讨活动（一）。十二月：低班级教学专题研讨活动（二）。“学记语文”中心教研组专题活动。20XX年元月：期末命题、考试；“学记语文”学期研讨小结。教研年度工作方案篇320XX年春的到来，一起（17）开头了本学期工作，紧急有序教学工作序幕伴着同学即将报到已徐徐拉开了，定好调子，理清思路，悄悄开启暂新的一年。英语教研工作依据我校教务处下达了教学工作任务提质增效，进一步推动教研工作，本学期工作任务如下：一、提升英语教研组老师教学意识课堂教学改革的思索从来未间断过，学校进展壮大生存都把课堂教学当作最为核心工作，那么英语老师课堂教学意识目标意识，文化意识，创新意识，策略意识，评价意识等等，强化英语老师在课堂教学中，提质增效为教学工作重点绽开自我课堂效率提升延长拓宽的教学意识。二、借观议课平台打造珠河中青年骨干老师强化观议课有效性，在于备课组在集体备课中，给青年老师更多时机更多尝试教学想法和更多发言权，有利于教学工作多元化进展，百花齐放春满园，才是珠河中学大校风范的教学格局，单一化必定是固化萎缩。严格教务处下达的根本流程，敦促老师完成！出课老师名单：初二刘琳，田大伟初一张萌三、发挥英语名师工作室作用：英语名师工作室任务培育青年骨干老师，以学校有效课堂观议课为核心，做好团队专栏建设，分阶段整理活动材料，青年老师积累说课材料，教学反思，工作心得，由备课组整理教研组长审核上交教务处。推动名师工作室工作重心—培育有社会影响力的青年骨干老师。四、青蓝工程，师徒结对培育青年老师胜任教育教学育人工作任务，是我校工作重点，本学期，给不到三年的青年老师更多的磨练时机，在讲学稿设计，制作，上课，听课，课后反思，作业批改等方面，需年轻老师脚踏实地完成工作任务，看法最为关键。五、“爱你英语”特色校本课程我校初一进行的爱你英语背单词课程，由教研组长完成撰写方案和阶段报告，由微机老师和初一英语老师共同完本钱项课题研讨，做好一切研讨工作。组长：吕春子，王春凤组员：王帅，陈静，杜苗苗，初一英语老师六、第二课堂特色课堂：为开展珠河中学英语第二课堂，开展“力量，素养，拓展，体验”的第二课堂延长学习的实践活动探究，我们在三月份开展珠河中学第二届“英语日“活动，班级为单位，英语老师设定主题，开头英语趣味活动，学唱英文歌活动，每个班级一首歌曲。七、教研组详细任务20XX年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题研讨和工作任务下达。教研年度工作方案篇4一、学科现状分析目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级老师，诸华军、范裴裴2位为中学一级老师，石磊为今年新聘请的老师。陈伯林（教研组长）教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二班级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（教研组长），高一班级老师为李卫民和范裴裴（教研组长）。本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟老师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成果斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。全部成员均胜利开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素养高，战斗力很强的教研组团队。二、工作思路与目标1、注意学习，深化钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素养强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以教研组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力完成学科培育目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出奉献。3、结合社会需求，把握高考形势，强化对外沟通，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学进展之路。三、重点工作1、根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好教研组、教研组常规教学工作。2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研讨，显著提升教学品质。3、注意老师专业学问培训，重视教科研活动，强化对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路4、立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习爱好激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力完成历史学科的教学目标和教育的终极追求。四、主要措施（一）做好常规工作，争做优秀教研组1、教研组进展有规划：制定教研组进展规划，指导教研组制定学科教学方案，引导老师制定个人生涯规划，并催促落实。2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习沟通（约5分钟）②上周教学内容反应（约5分钟）③本周教学内容研讨（约70分钟）④后期工作布置（约5分钟），教研组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研讨”，备教材、备同学。课后重视反思研讨，开展课例的评析，不断反思，不断成长。4、强化学习沟通：制订并落实听课方案（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节。教研组必需参与南京市组织的每一次教研活动。激励老师主动主动地申报校级、区级、市级公开课、研讨课，每个教研组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研讨课。主动参与上级教科研部门组织的各类教科研活动，并按时向组内老师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。5、召开教研组长例会：每月至少组织一次教研组长例会，检查与指导教研组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对教研组工作进行考核。6、强化对考试和评价的研讨：为了充足发挥考试评价，促进教学、提高质量的主动作用，要引导老师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研讨编制独特化、层次化的作业和试题，激励原创，提倡改编，主动参与各类命题工作。（二）立足课堂教学改革，提高教学实效。组织本教研组老师进行正常的教学与研讨活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研讨课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并研讨解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研讨发层次教学。重视“少教多学”“差异教学”，研讨同学、研讨教材教法、研讨课堂教学、研讨阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展现课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。（三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶1、认真研讨制度教研组工作方案，制定科学合理的教学进度2、强化集体备课，重视课堂教学研讨，坚定落实“少教多学”，“帮教助学”。3、研讨考试方向和范围，强化试题研讨，做到针对训练，高效训练，精练精讲。4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。（四）走教研之路，促进老师专业化成长1、制定老师专业化进展规划：老师专业进展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试（主动参与赛课、根本功大赛、撰写教育教学论文）。对青年老师施行“导师制”，常常对青年老师的备课教案与上课情况进行指导，为青年老师提供和制造各种锤炼与提高的时机，缩短青年老师的成长期；突破“中老年老师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书方案、行动方案，使不同层次的老师专业得到限度的进展。2、主动参与学校的课题研讨：组织开展申报个人课题的工作。个人