写字教案集合7篇

第第页写字教案集合7篇

写字教案篇1

4、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌控撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌控撇折、撇点的写法。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习爱好

二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。2、同学练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小伙伴认真观测，书写这些汉字时要留意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。7、同学练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。5、独体字与上下结构教学目标：1、掌控独体字与上下结构的汉字的书写规章。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：掌控独体字与上下结构的汉字的书写规章。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习爱好

二、学习独体字的书写规章1、介绍独体字的书写规章独体字，笔画一般较少，书写时应留意笔画匀称，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：自午长3、请小伙伴认真观测，书写这些汉字时要留意什么？自：字形稍窄、略小，横画匀称。午：横要平，竖长、居中、直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4、同学练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。

三、学习上下结构字的书写规章1、介绍上下结构字的书写规章上下结构的字，书写时应留意上下对正，相互靠拢，横画排列匀称紧凑，不能写得太长。2、出示汉字：春星草3、请小伙伴认真观测，书写这些汉字时要留意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4、同学练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。

四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。

左右结构与包围结构教学目标：1、掌控左右结构与包围结构的汉字的书写规章。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

教学重点、难点：掌控左右结构和包围结构的'汉字的书写规章。

教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规章，激发学习爱好

二、学习左右结构汉字的书写规章1、介绍左右结构汉字的书写规章左右结构的字，书写时应留意左右各部的大小位置，并相互靠拢，不能写得太宽。2、出示汉字：听得街3、请小伙伴认真观测，书写这些汉字时要留意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4、同学练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。

三、学习包围结构字的书写规章1、介绍包围结构字的书写规章包围结构的字，书写时应留意，在笔画匀称的基础上相互靠拢，要写得紧凑。2、出示汉字：看句连向区画园3、请小伙伴认真观测，书写这些汉字时要留意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画匀称，“儿”不可太长。4、同学练习书写，老师巡回指导，强调写字姿态。

四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。

写字教案篇2

教学目标：培育正确的写字姿态，执笔方法，使同学养成良好的写字习惯。

教重难点：良好的写字姿态，执笔方法的养成。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今年你们读二班级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿态、执笔方法。

二、演示

1、请举手的同学上台演示

评讲：谁做得最正确？

表现在那些方面？

2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

三、全班演示

写字姿态：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿态最正确。

五、。

教学反思：

写字教案篇3

活动目标

认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

引发幼儿学习写字的爱好。

使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：认识“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法〔笔顺〕。

活动预备

卡片、打好四线格，预备好彩色粉笔

活动过程

谈话入题:我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神奇的字，让我们把它请出来。〔出示卡片〕

教学过程:

一、出示卡片“延”字，让同学观测见没见过这个字。〔同学答〕

二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都需要认识。

三、说说在我们老师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。〔一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西〕。

四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思

由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，〔需要有赵梦延〕，一部分学写这个字。

写字教案篇4

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发同学学习怀素刻苦练字、好学上进的精神

教学重点难点:

识字、写字、朗读、背诵。。

教学具预备及帮助活动:

图片、生字卡片。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、看图揭示课题

1、观测图一，说图意。相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导

1、老师范读。

2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？

5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、精读训练

1、学习第一自然段。

〔1〕指名读。

〔2〕“好学上进”是什么意思？

〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？

2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字

1、出示生字。

2、自同学字。

3、指导写字。

〔1〕老师范写。

〔2〕同学描红。

〔3〕同学在《习字册》上练写。

第二课时

一、复习

背诵第一自然段。

二、继续精读训练

1、学习第二自然段。

〔1〕指名读第二自然段。

〔2〕怀素写字立场怎样？还可以怎么说？

写字教案篇5

教学目标：

1初步培育同学喜爱书法的爱好，产生情愿写字的欲望。

2、让同学掌控“木”字和木字旁字的写法技巧。

3、提高同学的书法鉴赏水平和观测、仿照、制造的多种技能。

教学重难点：

重点：木字变木字旁的书写改变。

难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。

教具：课件、粉笔

教学过程：

一、谈话入课

1、生活中你在哪见过书法字？在学校见过好字？说一说

二、兔子老师讲故事—————

1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚

2、同学们听了故事想到什么？

想做书法家？

三、范例作品，激发爱好

今日就来认识两位书法家：

1、观赏庞中华书法作品

2、观赏田英章书法作品

认真观测，怎么样？

〔1〕同桌争论沟通

师：好在哪里？

〔2〕集体沟通看法

庞老师、田老师写的字太美丽了，你想不想也写出这样的作品来！

同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的伙伴！由于它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。向这种笔头比较松软，写出的作品，属于软笔书法。四、出示课题：

1、观测木的占格及书写

2、其实我们现在写的字体是从古代演化而来，下面我们来观赏一下：

3、木的演化视频

4、请同学上台演示。

四、老师示范，传授技法

1提示书写姿态：

2、“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要伸展像滑梯〔飘舞的裙子〕。

3、同学书写

4、老师范写。

五、“木字旁”——林

1、看林的演化视频

2、请同学上台表演。

3、观测林字占格，并书写

留意：1、斜捺变成斜点

2、穿插避让

4、老师范写

5、同桌相互观赏

变成偏旁前

变成偏旁后

木字旁

六、木字旁还有那些字？看谁说的多？

1、展示：板、椅

2、观测：

3、同学观测仿写

4、同学书写，老师巡回指导。

5、老师把作品贴在黑板上，请同学论观赏沟通作品。

6、小组展示

七、小结：回顾今日学的木字树的内容，老师的赠言对联：上联是：爱书法乐于写字，下联是：细观测仿照创新。横批：持之以恒。

写字教案篇6

一、教学目标

〔一〕掌控正确的执笔方法和坐姿。

〔二〕激发学习毛笔书法的爱好。

〔三〕培育良好的写字习惯。

〔四〕激发同学主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的技能和爱好。

二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程

〔一〕老师板书课题。

〔二〕出示小黑板“峻”“对”“岭”。

1、读帖观测特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。

〔三〕指导同学写字：1、练习书空。

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六班级写字教案1》。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第二课左中右结构的字

一、教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯。

二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程

〔一〕老师板书课题。

〔二〕出示小黑板“确”“做”。

1、读帖观测特征？有什么形态特征？“确”“做”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。

〔三〕指导同学写字。

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕

六、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

写字教案篇7

〔一〕、谈话导入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本事呢！你们想认识她吗？

我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看〔出示图〕

谁能向大家介绍一下这张照片？

假如你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

3、小伙伴说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

板书：爸⑴谁来拼一拼？

⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍

⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头

b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

c对，"父"字头写的时候要扁一点，看老师写〔范写〕我们把："父"字在田字格的上半格。

d我们再来看"爸"的下面部分，请小伙伴伸出手指，跟老师一起写，留意横写在横中线上。

e请小伙伴打开课堂作业本，在田字

不错的格中把"爸"字写一遍

板书：爸

⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

⑵请自己读一遍

⑶谁来大声念给大家听听？

⑷开火车读一读

⑸一齐读一遍

4、板书：妈⑴谁会读？

⑵一齐读一遍

⑶"妈"是由哪两个字合成的？

⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说

演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

出示左右jiégòu齐说

⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

⑹请小伙伴看老师写〔范写〕"马"字写得略微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上

⑺打开作业本把"妈"字写一遍

板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

b谁来试试？

c一起读一遍

〔二〕、学课文：

1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多仔细呀！

你觉得冬冬的爸爸怎么样？〔板书：爸爸好〕

⑴"好"是一个生字，请同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么结构？

⑵老师要请同桌两位小伙伴一起来念，比比谁念得好！

⑶"好"是什么结构？〔"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……〕

2、这句话应当怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

板书妈妈好

你从哪里看出来？

4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小伙伴同桌相互试试-指名读--齐读--男女生对比读

5、这是两句话，连起