关于科学活动教案8篇

第第页关于科学活动教案8篇

科学活动教案篇1

活动目标

1．知道万物生长都离不开水。

2．能用简约的“水可以……”的句式大胆表述观测的结果。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1．自制录像片：我们的一天。

2．饮料假设干、干枯的花及未洗的水果。

活动过程

1．谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2．一边喝水，一边听故事《小猪变洁净了》。

思索：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3．观测发觉：

放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓舞幼儿将自己的发觉大胆表达。

4．谈话争论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜爱水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5．查找需要水娃娃援助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿争论：没有水，我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中老师要让幼儿擅长观测，擅长抓住时机进行教育。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践技能。我班幼儿对水特别感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不能糜费水资源。通过浇水护花行动，小伙伴更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。

科学活动教案篇2

活动名称：

科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班

活动目标：

1、了解蚂蚁的形状特征以及生活习惯。

2、喜爱蚂蚁，对蚂蚁产生深厚的爱好，愿意在生活中观测蚂蚁的各种活动现象。

活动预备：

视频一段蚂蚁图片照相机纸笔

活动过程：

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。

——远看芝麻撒地，

近看黑驴运米，

不怕山高道路陡，

只怕跌进热锅里。

老师引导幼儿猜出动物的名称〔蚂蚁〕，从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。

——小伙伴们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？〔蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。〕

——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观测蚂蚁的形状〔蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。〕

——许多小伙伴都见过小蚂蚁，但是可能没有认真的观测过，今日我们一起去户外观测这些小生命好吗？

——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再认真观测一下，蚂蚁是怎么样生活的。

二、户外观测探究蚂蚁的生活

——来到户外场地：小伙伴们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？〔树上、花朵、泥土等〕

——小伙伴分散观测，找到蚂蚁以后老师把蚂蚁的活动拍下来。

——边拍照一边引导幼儿认真观测，并提问，他们有多少？他们在干什么？

——引导幼儿在观测的时候不要打搅蚂蚁，不要损害蚂蚁，有耐烦的旁观。

三、回教室进行集体沟通

——小伙伴们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？

——你还发觉小蚂蚁是怎么样生活的？〔蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。〕

——你还发觉什么现象？〔蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，似乎是蚂蚁卵，又似乎是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等〕

——小伙伴们的发觉可真多啊，我刚才把你们的发觉都拍下来了，我们一起来看看。

——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发觉，评比小小观测员。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生爱好和探究欲望。

2、鼓舞幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。

3、引导幼儿初步尝试记录。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。

2、记录纸4张。

3、多媒体课件。

4、魔术盒1个。

活动过程：

一、介绍材料，引出问题。

1、老师逐一出示材料，提问：这是什么？〔鸡毛、花瓣、纸条〕

2、老师玩“掉下来了”的游戏，提问：纸条怎么了？

二、抚弄落体进行感性探究。

〔一〕第一次探究。

1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观测它们下落的情景。

老师提出探究要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？

2、进行争论、小结。

〔1〕提问：刚才你玩的东西，是怎么样掉下来的？〔鼓舞幼儿用动作表现〕

能不能把它掉下来的样子说出来呢？〔引导幼儿进行语言描述〕

〔2〕观看多媒体课件。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看！

师：鸡毛是怎么样掉下来的？

师：花瓣呢？纸条呢？

3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(详细描述语言看上课状况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？

(二)、第二次探究。

1、幼儿选择积木玩一玩，观测它下落的情景。

师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？

2、提问：积木是怎么样掉下来的？

幼儿操作后发觉积木是直直的快快的掉下来的。

〔三〕、游戏：变变变

师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说、做一做它掉下来的样子。

三、尝试用“画”的方法记录。

1、请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。

那你们能把它们掉下来的样子画出来吗？

师：我们先来画鸡毛〔看幼儿的选择详细定〕掉下来的样子，谁来试一试？

2、请全部幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。

四、总结与延伸。

师：你们真能干。

在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。

在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许很多多的东西，它们掉下来的样子也特别有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇4

活动设计背景

孩子对身边的小动物都是跟喜爱的,可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是完全了解,为让孩子们了加深对动物食物的了解,我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

活动目标

1、了解一些动物的生活习性,学会关怀和爱惜动物。

2、初步进展幼儿的创新意识,能主动参加游戏,体验开心的心情。

教学重点、难点

在给“小动物”喂食的同时说出“**,**,我请你吃**”,比如:小兔,小兔,我请你吃青草。

活动预备

贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)假设干。

活动过程

1、儿歌引入:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”“小伙伴们,你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头,小猫喜爱吃鱼、、、、、、

2、仿照小动物,学小动物走。出示教具:“老师今日给小伙伴们请来了几位客人,你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伙伴们知道它们是怎样走路的吗?请小伙伴们来学学好吗?”鼓舞幼儿大胆仿照小动物的动作。

3、给小动物喂食。“家里来客人了,我们要热忱地款待他们,看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃,小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿,请小伙伴学小动物走到到它们面前说‘**,**,我请你吃**’说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小伙伴们要记住了,你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小伙伴来玩给小动物送食物的游戏。

4、结束。“小动物跟小伙伴们玩累了,也吃了许多他们喜爱吃的,现在他们想回家了,跟他们说再见吧!”

教学反思

我的这个活动预备得还是很充分的,教具色调也很艳丽,特别是小动物让幼儿很喜爱,一下子就吸引他们的留意力,在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋,可是在喂食过程中却没有达到我的要求,孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“**,**,我请你吃**”,这主要是由于我没有想到孩子们会如此兴奋,有点掌握不下了,我应当在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规章的。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、在共享中认识新的水果种类，感知水果不同的'颜色、形状、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

感知水果不同的颜色、形状、果肉的味道

活动难点：

认识新的水果种类

活动预备：

1、《小伙伴的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程：

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：〔1〕你带来的说过是什么？它是什么样的？

〔2〕哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

〔此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此老师要引导幼儿具体描述新认识的水果，老师可以通过提问，引导幼儿从形状、颜色、气味等方面进行讲解并描述。〕

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?

猜想是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推想果肉的颜色，这将充分表达幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、老师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

〔让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的猜想是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历〕

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

〔老师要着重从水果的味道、果肉〔如软硬〕、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征〕

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小伙伴熟识并且喜爱的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、外形和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也涌现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密协作，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿留意力分散，很难掌握教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。

2、能在集风光前大胆表述，积极发表自己的见解。

3、愿意用自己的本事表达对伙伴的祝愿，体验礼物的意义。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、PPT

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

〔一〕情景创设，导入活动。

1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧！

2、过生日我们可以做些什么事？

〔二〕集体争论，观看PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。

导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？

情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各式各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。

〔三〕分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：争论动物的本事。

又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

2．幼儿分组操作并沟通：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。

〔四〕表达祝愿，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用悦耳的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？

小结：小伙伴，其实礼物不需要有多么珍贵，只要你上心去预备，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！

科学活动教案篇7

一．设计意图：

《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、围着认真地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，依据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。

二．活动目标：

1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

三．活动预备：

各式各样〔大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一〕的石头假设干、石头图片、照片

四．活动过程：

一、猜石头。

通过猜猜的游戏，激发爱好

二、找石头。

通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有许多品种和造型，生活中许多地方用到石头。

1、游戏一：从许多图画中找出有石头的图片。

争论：石头是什么样的？在哪里？

3、游戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。〔如：石头桥、石凳子等等〕

三、玩石头。

通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性

1．引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性〔硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等〕。

2．给石头取名字，鼓舞幼儿围绕石头的特性取名。

3．用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。

科学活动教案篇8

【活动设计背景】

在《信息箱》这个教学活动中，我带领幼儿一同去感受网络的便捷，我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情，当点击到刘谦的魔术视频的时候，小伙伴都被他奇妙的魔术表演给吸引住了，活动结束之后，幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想，这不正是一个很好的教育契机吗？《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。同时还指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。从幼儿的这一爱好点出发，我设计了我爱变魔术这一主题活动，活动以魔术为主线，贯穿活动的始终，让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和技能。

【活动目标】

1、体验魔术活动带来的乐趣，激发幼儿对魔术的探究欲望。

2、通过操作提高幼儿观测技能、动手操作技能以及手眼脑的协调技能。

3、通过操作感知、发觉、探究纸圈的奥秘，并且喜爱进行探究活动。

【教学重点、难点】

重点：让幼儿在探究中感受魔术的奥妙

难点：动手操作探究纸圈的神秘

【活动预备】

1、彩纸

2、剪刀

3、纸圈

4、魔术道具

【活动过程】

一、律动《去郊游》

老师：小伙伴，老师今日带你们去郊游，怎么样？

二、幼儿观赏老师魔术表演，萌发探究欲望。

老师：小伙伴，欢迎来到我