关于小班美术教案九篇

第第页关于小班美术教案九篇

小班美术教案篇1

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调技能。

2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

活动预备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸

活动过程：

〔一〕导入活动今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着美丽的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

〔二〕认识红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服美丽吗？谁来告知我小牛的衣服是什么颜色的？〔完整讲解并描述〕噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣服，真美丽。

2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲解并描述。

3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告知我小花猫今日穿了一件什么颜色的衣服？〔完整讲解并描述〕小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色

4、小动物们的衣服真美丽，今日是小白兔的生日，它确定也穿了一件很美丽的衣服，假如你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

〔三〕学习撕贴的技能今日，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一贯撕究竟，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最末把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小伙伴预备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小伙伴选一个你喜爱的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小伙伴，老师先吧小白兔送给他。

请小伙伴带着你的小白兔，告知客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小伙伴结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小伙伴请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

(四)认识彩色小伙伴帮小白兔做的衣服真美丽，表扬表扬自己。今日，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？

许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

〔五〕结束

小白兔穿上新衣服真快乐，也邀请我们去参与它的生日聚会呢，听！聚会立刻要开始了，吃蛋糕去。

小班美术教案篇2

活动目标:

1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。

3、养成良好的卫生习惯。

活动预备：

有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。

活动过程：

一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿爱好。

老师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗?

〔老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。〕

二、探究留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

1、老师:刚才你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？

哦！泡泡不见了！

2、老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？〔幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照…〕

3、老师：我也有一个好方法，想知道吗？

演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

4、老师：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？幼儿用白纸接泡泡。

5、小结：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画，

三、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画的制作过程。

1、老师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢？

2、好，让我们一起来试试看。

3、老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发觉：

〔1〕将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

〔2〕对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

〔3〕不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

〔4〕移动纸时要双手端平。

四、结束

老师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。

小班美术教案篇3

活动目标：

1.掌控小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动预备：

1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又涌现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小伙伴来猜一猜它们是谁啊？〔小蝌蚪〕

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师：小蝌蚪长的什么样呀？〔圆圆的脑袋，有个长尾巴〕你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？〔扭来扭去，弯弯扭扭〕请幼儿用肢体动作学一学。

二、老师边讲边示范，幼儿练习。

1.今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2.老师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)涌现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再涌现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。

三、活动结束

1.小伙伴画的小蝌蚪在欢乐的游戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

小班美术教案篇4

活动目标

进展幼儿动手操作技能，培育手工制作的爱好。

增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

重点难点

用那些材料可以制作小轮船的哪一部分，尝试了许多材料，最末才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维一贯处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。

活动预备

小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过出租车吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗

师：你们想不想自己制作一只出租车?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做出租车的哪一部分？

3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小伙伴都想到了许多的方法制作出租车，现在老师这里有几张制作出租车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗？

4、幼儿自己制作，老师巡回观测指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的出租车并进行评价。

6、幼儿相互观赏作品。

教学反思

孩子的技能总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他需要带着问题进行讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的立场也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入援助、点拨，援助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和积极性的消逝。

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种新奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，予以幼儿实时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

小班美术教案篇5

活动目标：

1．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。

2．留意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

3．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：1．老师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2．红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程：

1．观赏老师自制的小花灯。

指导语：元宵节到了，我们看到了很多漂亮的花灯。今日，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？

2．观测操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)观测材料，了解其用途。

(2)观测步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)争论活动规章。

3．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4．手提灯笼，相互观赏。

延伸活动：

开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的欢乐。

小班美术教案篇6

【活动目标】

1.培育孩子自己动手画乌龟。

2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的进展。

【活动预备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

【活动过程】

一、拿出“忍者神龟”的小木偶〔导入活动〕

我：认识这个小木偶吗？

凯凯：不认识？

我：你再认真看看，这个小木偶长的什么样子啊？

凯凯：有点，。。。。。。像乌龟哦，

我：对了，凯凯真聪慧！

二、指出“忍者神龟”的小木偶〔引出主题〕

我：那么凯凯，有见过乌龟吗？

凯凯：有见过的，在海南常常有看到的。电视里也有见过的。

我：你记得乌龟的样子吗？

凯凯：恩，记得一点点。。。〔停顿、思索〕。。。似乎是绿色的，贝壳很硬，脖颈。。。

脖颈。。。

我：脖颈，怎么样的？是不是伸缩的啊！〔引导性〕

凯凯：对的。还一动一动的哦。

我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？

凯凯：好的。〔跑进房间拿画笔〕

三、画画〔体验过程，共享过程〕

凯凯：阿姨，我画好了。〔画了四个小圆圈，一个略微大点的圆圈。〕

我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？

凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

我：〔笑着〕原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！

四、小结〔共享阅历〕

我：凯凯看看阿姨画的，〔指着画〕这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！

凯凯：哈哈。。。

分析：

〔1〕3-4岁幼儿最简单掌控的颜色中，就包括绿色，这很简单的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

〔2〕幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

〔3〕思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简约的图案讲解并描述一个不简约的故事。

小班美术教案篇7

活动目标：

1、情愿随着音乐的改变想象创编小老鼠的动作。

2、喜爱和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、老鼠新家的创设2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的改变做相应的动作。

活动流程：

律动导入--听音乐想象、创编小老鼠的动作--游戏《小老鼠和大花猫》--歌表演《小老鼠》

活动过程：

一、律动导入1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好?宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦!你们兴奋吗?瞧，我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧!(你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗?)3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。。。)2、我们跟着音乐做你喜爱做的事(第二遍)3、观测后提问：小老鼠××(3-4位幼儿)，你刚刚在干什么呀?做给大家看看，我们一起来学一学(其余幼儿仿照)4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好?(第三遍)小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真快乐!

三、感受慢节奏音乐1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

2、似乎谁要来了?(猫)3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)再次提示：猫来了，可以动吗?千万不要动，不然的话，会被(大花猫抓住抓住的)，知道吗?

4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。(完整练习)5、发觉问题，实时提出(不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的)并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。

四、音乐游戏《小老鼠》

今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

课后反思：

整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最末的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。

能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的爱好。

活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

不足：活动中，老师靠得太前，把应当小伙伴说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种快乐的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规章自己重审了一遍。

老师的焦灼导致在最末歌表演时把乐谱弹错了。

在听第二段音乐前，老师没有把要求说清晰，应当让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有援助。

小班美术教案篇8

活动目标：

1、观测并表达葡萄的形状及色调改变，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同运用操作材。

活动预备：

1、葡萄实物或图片。

2、水粉笔，颜料〔紫色、白色、蓝色、黄色〕，作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程：

1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观测、讲解并描述葡萄的形状和色调。

老师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？

2、观赏葡萄图片，争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

老师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？〔绿色〕这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？〔水灵灵的〕你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

老师：认真看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？〔在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次〕白色涂多少合适？〔一点点〕

4、幼儿创作，老师指导。

〔1〕老师：一串葡萄怎么画？怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉？〔用遮挡的方法〕

〔2〕重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色调。

〔3〕难点：学习叠印的方法。

要点提示：

本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要老师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的'感觉比较好。

5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题？

【评析】

由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有肯定闲难，有的葡萄会越砌越小？假如遇到这样的问题，老师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如“大大的葡萄才好吃哦！”。

小班美术教案篇9

活动案例：《大树妈妈和小树叶》

活动目标

1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

2.对色调感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。

活动预备

1.收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)

2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。

3三段不同的音乐：兔子舞圆圈舞抱抱舞的音乐

4.每组两种不同颜料及树叶

活动过程

1.情境创设：小树叶不快乐。

(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今日妈妈要带你们去一片漂亮的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)

〔在进场的过程中老师带领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地烘托的整个活动的氛围，更是为这个活动的开展做了一个提前的默示和铺垫。〕

(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)

师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不兴奋，怎么样让它快乐起来呢?(幼儿自由说说)

幼1：帮它找妈妈。

幼2：让它也来跳舞。

(3)老师扮演其中一片树叶说说。

师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：还可以跳圆圈舞。

幼3：还有抱抱舞呢。

〔从幼儿的回答来看开始进场中的这三段音乐已经很好的起到了默示的效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的得到的欢乐，想到了也让小树叶欢乐起来的方法，这很好地让幼儿的自身获得的阅历迁移到了不同的事物身上。〕2.老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

师：看看它们是怎么跳的?

(1)兔子舞：老师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。老师语言引导：小树叶先要穿上一件美丽的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，留意动作和音乐节奏的吻合)

〔这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件美丽的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，协作了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来——这就是目标里提到的敲的技能〕

师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)

(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画老师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。

〔这个环节中播放了《圆舞曲》的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的阅历上，老师径直请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的氛围。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高〕

(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的?老师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。老师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。

〔这个环节是幼儿新的阅历的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是精美延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，