关于大班教案范文合集9篇

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大班教案篇1

活动目标：

1、通过观测、争论，发觉多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的爱好与探究欲望。

2、能大胆地依据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、各种蔬菜假设干〔如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等〕，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布假设干，盘子、纸张假设干。

活动过程：

〔一〕谈话导入“你们平常吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的？”

〔二〕出示预备好的假设干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。

1、“你认识这些蔬菜吗？”“有哪些？”请幼儿认一认、说一说，老师介绍个别蔬菜名称。

2、“你认识的蔬菜是什么样子的？”请幼儿对个别蔬菜形状和颜色特征进行描述。

3、“蔬菜有各种外形、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢？”请幼儿大胆进行猜想。

4、验证猜想结果：老师现场切开各种蔬菜，请幼儿进行观测、沟通，发觉蔬菜内部特征。

〔三〕制作彩印画。

1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的爱好，加深印象。

“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜爱哪种花纹？”鼓舞幼儿发表自己的看法与他人进行争论、沟通。

2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观测并猜想做画方法，然后进行介绍。

3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。

作画步骤：选择自己喜爱的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

〔四〕观赏作品、沟通作画感受。

1、“你画的是什么？你选择了哪些蔬菜进行印画？”

鼓舞幼儿间相互观赏并大胆向同伴介绍。

2、展出作品，自由争论评价。

活动反思：

本次活动着重的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，着重的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

大班教案篇2

活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻愉快泼。

2.能依据音乐的节奏及乐句改变表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会带来很多不便，应合理饮食，运动健身。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：对"逛迪斯尼乐园"有了肯定的了解2.物质预备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片〔胖鸭、瘦鸭〕、图谱。

活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能依据音乐制造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开始：老师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构〔一〕请幼儿完整观赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受？

2.这首乐曲是几拍子的？〔引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻愉快泼的特点〕老师小结：狂想曲音乐轻愉快泼，大都是二拍子的基本特点。

〔二〕结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整观赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？

2.结合图谱完整观赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？

3.运用对比观赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥胜利后的？

二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段观赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿观赏A段音乐〔1〕〔出示胖鸭〕这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？〔请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜想〕〔2〕请幼儿随音乐仿照胖鸭走的样。〔胖鸭走路很粗重，但很欢乐，要渐渐的，跟着节奏欢乐的表演〕2.请幼儿观赏B段音乐〔1〕唐老鸭胖变胖心里可焦急了，他会做什么运动呢？〔引导幼儿依据音乐的轻快、活泼来想象〕〔2〕引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。〔强调跟着音乐的节奏改变〕3.请幼儿观赏c段音乐〔1〕〔出示瘦鸭〕唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？〔引导幼儿依据音乐的欢快来想象〕〔2〕引导幼儿依据音乐制造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整观赏音乐进行表演。

1.减肥后的唐老鸭参与了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢？〔鼓舞幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激昂表情表现乐曲的结尾。〕2.你喜爱胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应当怎么办？

小结：我们平常要喜爱运动，不懒散，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

活动延伸：请幼儿观赏几曲特点鲜亮的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜欢。

大班教案篇3

活动目标：

1．观赏并初步学唱歌曲，表达伙伴间的眷恋情意。

2．感受和体验歌曲中伙伴离别时恋恋不舍的情感，珍惜伙伴友情。

重点难点：感受歌曲中恋恋不舍的情感，以及初步学唱。

活动预备：歌曲《友情地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

活动过程：

一、谈话导入：说说我们的友情。

小伙伴你们立刻就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小伙伴了。心里有什么样的感觉呢？

二、听友情的歌：体会歌曲的情意

1.播放ppt，引导幼儿第一次完整观赏歌曲。

提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

2.观赏歌曲，进一步感受歌曲。

1.让我们和好伙伴一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好伙伴一起做的哪些有趣的事？

三、歌颂友情。

1.歌颂友情的歌曲当然要唱给你的好伙伴听，那你觉得我们在唱这首歌时，要留意什么？〔有感情的唱，不要太快…〕

2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

四、告辞时刻。

友情地久天长，我们立刻就要分别了，在最末相聚的日子里，你想怎样和你的伙伴道别呢？〔出示ppt〕引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好伙伴道别的情景。

五、延伸活动：友情卡送给我的好伙伴

老师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的伙伴，珍藏这段友情。

大班教案篇4

活动目的':

1、享受听故事的乐趣。

2、知道水的三种形态:水、冰、水蒸气。

3、认识水在不同温度下会有不同的改变。

4、加强身体表达技能。

5、认读:“水”、“冰”、“水蒸气”。

活动预备:

1、盘子、冰块、录音机、音乐磁带。

2、《奇妙的水》活动大书(第10—15页)。

3、词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。

活动过程:

1、和幼儿玩传冰块游戏。播放音乐,用盘子盛一块冰,把盘子往右传,当音乐停止时,拿着盘子的幼儿就要说出一件与冰有关的事情,例如吃刨冰、喝冰饮料等与冰有关的故事。

2、当冰块变很小时,停止游戏,请幼儿说说冰块越来越小的缘由。

3、出示《奇妙的水》活动大书,讲诉故事《百变魔术师》。

4、讲故事时,在相关处出示词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。,与幼儿一起认读。

5、讲完故事后,与幼儿争论故事情节。

例如:l小水珠聚在一起,变成了什么?l小水滴怎么变成了冰?l最末小水滴调进窝里后,为什么?

大班教案篇5

活动目标：

通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美技能目标鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动预备：

预备"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。预备一个花球。

活动过程：

1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

老师：刚才，你们在课件里看见了什么？〔柳树、桃花……〕老师：柳树〔桃花……〕是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如〔我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等〕。

老师：小伙伴们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？〔春天是绿色的〕为什么说春天是绿色的？〔由于，我看见了绿绿的柳树〕小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据顺次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

结束活动：

游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动〔小伙伴们今日的活动就到这里了，相信大家现在都很喜爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有伙伴们共享一下〕。

大班教案篇6

活动目标：

1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读观赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。

2、大胆在集风光前表述自己的想法。

活动预备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸〔打印〕、幼儿记录纸一份、投影仪等

教学重难点：了解、阅读、观赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用

教学课时：1课时〔30分钟〕

教育理论依据：

孩子到了大班，通常会有很多需要记录的机会。在平常的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录很多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻找

活动过程：

〔一〕、说说身边的记录〔找找、说说记录的不同方法〕在我们的生活中，有很多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找〔气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等〕

〔二〕、观看各种记录〔了解并掌控各种记录的方式方法〕

1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？

小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。

2、泥塑记录作品·〔出示泥人3个〕T：今日郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？

小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有很多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明白。

·我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？

·那第二个泥人呢？为什么？〔假如有疑问，请小主人来介绍一下〕小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些竞赛项目，我觉得真不错，让没参与的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？

3、绘画记录作品〔出示记录纸〕"我这有一张小伙伴的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平常的记录有什么不同？--得出"云记号"〔猜、争论〕听听小主人的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是由于这个小伙伴记录的符号用的很清晰。而且她还运用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。

4、线条记录的图书今日我还带来了一个很有趣的故事，里面有很多奇妙的线条，请你们认真看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"·〔一页一页地翻阅图书〕：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？"小结：很简约的线条，却让人很清晰地看得明白。那我们以后在运用线条记录的时候也要象它这样又简约，又清晰。

〔三〕、问题延伸〔引出再学习的爱好〕"看了这个故事老师有个任务要交给你们：〔出示记录纸〕请你们今日回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"

活动反思：

1、取材有趣而来源生活：

记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上很多。也会接触到各种不同的记录形式。援助孩子们整理和归纳，是老师予以孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美妙爱好。也进展了孩子认真观测画面的技能。

2、环节清楚、有条理活动的环节上，设计清楚，便于执教者层层推动，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得胜利的体验。

大班教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿用完整的语句讲解并描述太阳的特性、作用，援助幼儿加深对太阳的了解。

2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。

活动预备：

已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

活动过程：

1、出示太阳的图片，引起幼儿爱好。

老师：看，谁来做客了啊？

幼儿：太阳公公。

2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

老师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

老师引导幼儿用完整的语句讲解并描述太阳的特性。

老师：请你们想一想太阳有些什么样的本事呢？

老师引导幼儿相互回忆、争论太阳的作用。

老师小结。

3、引导幼儿装扮太阳公公老师：你们喜爱太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢？你想怎样装扮太阳公公呢？

老师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

活动反思：

《太阳公公》这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了许多老师的活动也参与了评课，我总是提示自己别人涌现问题的地方自己也要留意，可是真正进行了活动才会发觉问题的所在。整个活动许多环节失败最重要的一个缘由在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个缘由是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊敬孩子作品，由于省事我径直在幼儿作品上进行修改的确是特别不应当的。

导入环节主要是让幼儿感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要表达了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，老师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。

大班教案篇8

活动目标：

1、懂得兴奋是人一种正常的心情反应，能够积极尝试查找解决不兴奋的方法。

2、鼓舞幼儿大胆的表达与表述。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动预备：

表情脸谱，课件纸记号笔。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

1、师“你们爱不爱自己，爱自己就应当了解自己，你了解自己吗？我们来做一个游戏吧！看看你们对自己的了解有多深。”

游戏〔听我说，照我做！耸耸你的肩，拍拍你的胸，摸摸你的头，拍拍你的臀部，扭扭你的腰〕

2、出示表情图〔兴奋，难受，可怕〕老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！

3、围绕兴奋进行争论：你兴奋吗？遇到什么事情你会兴奋，看到什么东西你会兴奋？

4、那兴奋的时候你会有什么反映？〔怎么想，怎么做？〕

5、小结：原来小伙伴都会有兴奋的时候，生活中有各式各样的事情会使我们兴奋，兴奋是正常的心里反映。

二、现场采访，尝试记录。

1、放各种用表情做的图片的幻灯，老师用小兔的声音朗诵《我兴奋》

师：“小伙伴会有兴奋的时候，那大人有兴奋的时候吗？”

幼：“有，没有”

师：“现在老师这里有一张调查表，请你们每个人去调查两位大人，问大人你兴奋吗？你为什么兴奋？”

2、鼓舞幼儿勇猛的和生疏的老师沟通，询问他们是否有兴奋的时候，并尝试记录。

3、沟通：大人们会兴奋吗？什么时候他们会兴奋？

小结：原来不管是大人还是小孩都会有兴奋的时候，兴奋是人一种正常的心情反应。

三、查找兴奋的方法。

师；“每个人都有兴奋的时候，也有不兴奋的时候，那么我们在不兴奋的时候，会有什么好的方法把兴奋找回来呢？说说方法，帮幼儿归纳梳理。

小结：当我们不兴奋的时候可以找人聊谈天，可以吃你喜爱的东西，可以玩玩你最喜爱的玩具等等。这些方法都可以让我们从新欢乐起来！老师盼望小伙伴们在遇到不快乐的事的时候，遇到困难的时候，千万不要懊丧！肯定要开动自己的小脑袋，想想好方法使自己从新欢乐起来！

活动反思：

本次教学活动，我始终遵循“老师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的原那么，当幼儿积极主动的投入到学习过程时，我认真观测每位幼儿在活动中的状态。既顾及幼儿爱好、立场和行为的培育、有明确的重点，又相互渗透。既把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习；又留意依据幼儿的认知规律和情感进展规律，把教学目标的要求分解成假设干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个按部就班的教学活动，符合中班幼儿的学习特点，充分表达了幼