关于环保教案三篇

第第页关于环保教案三篇

环保教案篇1

一、活动目标：

1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱惜花草树木。

2．培育幼儿的环保意识和技能。

3．了解树木和人类的关系。

二、活动预备

沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个；树叶外形的白纸人手2张；大树的轮廓图；水粉颜料

三、活动过程：

〔一〕导入部分：观看纪录片，引出课题。

“今日，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

〔二〕开展部分：介绍树木与人类的关系

出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小伙伴你们知道我们树木对人类有哪些援助吗？

结合幼儿回答状况，演示幻灯片。

假如地球上没有了我们会是什么样子的？我们很情愿与你们做伙伴，大家又应当怎样对待我们呢？教育幼儿爱惜树木，爱护环境。

〔三〕操作部分：我给树木添一份绿色

老师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处，引导幼儿说说这颗大树缺少什么？而后老师演示用报纸图案印染树叶，给大树添置绿叶。

幼儿分组操作，老师巡回指导。

老师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处，并教育幼儿在今后的日常生活中要爱惜花花草草，爱护大自然。

环保教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿喜爱环境、爱护环境的情感。

2、启发幼儿说出自己对环境爱护的盼望，引导幼儿初步了解一些环保的方法。

3、引导幼儿依据自己的想象制造性的画出与主题相关的环保宣扬画。

活动预备：水彩笔、绘画纸、环保图片。

活动重点难点：初步了解一些环保的方法，能制造性的设计画出环保宣扬画。

活动过程：

一、引导幼儿观看、争论图片，导入活动。

1、展示环境图片，引导幼儿观测并说出：这是一片漂亮的家园，有蓝天、白云、小河、大森林、还有许多许多的小鸟在这儿欢乐的生活。孩子们，你们说这里美不美？可是没过几年，这里的蓝天、白云不见了，变成了灰蒙蒙的，小河里的水也不见了，鱼也死了，由于人们滥伐树木，大森林也没有了，小鸟也飞走了。你情愿生活在这样的环境中吗？

2、争论：这样的环境是怎样造成的？〔个别幼儿回答〕老师小结：工厂和人们生活中排出的废烟、废气导致了蓝天变成灰蒙蒙的；工厂和人们排出的废水和生活垃圾导致河里的小鱼都死了。

二、启发并引导幼儿说出：怎样做才能让环境变得比以前更加漂亮？〔孩子们，你们想一想怎样让我们的环境变得更加漂亮？大树可以汲取二氧化碳制造氧气，那我们可以〔植树造林〕，现在大街上许多的塑料袋满天飞，咱们应当怎样做？〔少用塑料袋，减削白色污染〕

1、植树造林2、减削白色污染3、不乱扔垃圾4、不随地吐痰等。用什么样的方法号召人们来爱护环境？〔小伙伴想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的能量来爱护环境是不够的，你怎样才能让更多的人都来爱护环境呢？老师有一个好方法，咱们可以画许多宣扬画来告知人们爱护环境，你们知道什么是宣扬画吗？你在哪些公共场所见过宣扬画？假如让你来画一幅环保宣扬画，你打算画什么样的宣扬画来号召人们爱护环境？制作环保宣扬画：我们平常也见过不少的宣扬广告画〔比如：禁止吸烟、禁止倒垃圾等〕，它和我们平常画的画有所不同，宣扬画又名招贴画，是以宣扬鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。一般带有醒目的、号召性的、激情的文字标题。其特点是形象醒目，主题突出，风格明快，富有感召力。宣扬画一般都张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所，通过径直面对群众、影响人心而实时地发挥社会作用。〕那么你们也来画一幅比刚才的家园更加漂亮更加美丽的环保宣扬画，号召大家都来爱护环境。

三、引导幼儿依据自己的想像和对环境爱护的理解，选择自己喜爱的颜色构图，老师巡回指导。

四、作品评价：从构思、颜色、情节等方面进行评价，请幼儿相互观赏讲解并描述画面内容。

环保教案篇3

一、教学目标

1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较胜利的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的喜爱。

教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的'理解。

教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。

二、教学预备

1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。〔我是一只小小鸟｜感恩的心〕二只曲子。

2、家长自备制作鸟巢的材料。

三、教学过程

一、导入新课：{观赏：小鸟在森林里欢声歌颂。}引出小鸟的家在漂亮的树林里。

小伙伴你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？〔在漂亮的树林里，小鸟逍遥自在、开快乐心地歌颂。〕

二、新授过程：融入角色，启迪想象。

1、老师播放《爱欢乐的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里欢乐的生活。〔同时让幼儿感受小鸟的快乐〕

2、我们来看看小鸟为什么会这么欢乐？〔有家：漂亮的树林、暖和的窝；有爸爸、妈妈所以美满、欢乐〕

3、老师插入被砍得光秃秃的森林课件。

争论："呀！小鸟的家到哪儿去了呢？"〔转折，引出小鸟失去了家〕

4、思索："小鸟为什么会没有家？""你，能为小鸟做点什么？"结论：出示遭到破坏的树林。〔引导幼儿找到帮小鸟解决痛楚的方法：重建漂亮的家园。〕

5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜爱什么样的窝。

三、提出创作要求

1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，"你们想为小鸟设计一个什么样子的家？

师：在坐的父母和孩子们都有一双非常灵活能干的手，能将废物变成美丽有用的东西。现在小鸟有了困难〔没有了家〕，相信大家肯定情愿援助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

四、自由结伴进行制作。老师参加其中，予以指导。放音乐《感恩的心》。

五、观赏，沟通作品。

老师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜爱住哪儿呀？〔引出喜爱住绿绿的树上〕那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢