关于猫教案六篇

第第页关于猫教案六篇

猫教案篇1

活动目标：

1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，进展幼儿的规律思维技能。

2、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。

3、让幼儿体验数学游戏的欢乐。

活动预备：

1、图片：动物之家〔设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物〕

猫捉老鼠〔设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片〕

2、幼儿操作材料：对对卡〔画着各种动物的图片〕

找房子〔画有不同外形，不同颜色的房子10间，并排列整齐〕

3、背景音乐《动物之歌》

活动过程：

一：开始部分

出示小动物，，引起幼儿活动的爱好。

二：基本部分

1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好方法？能向大家介绍一下吗？

请幼儿说出：**动物的家在第几层、第几间。

2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动

1〕玩对对卡游戏，两人结对玩，把假设干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，那么放回原处〔学着记忆第几排、第几张〕，两人轮番，看谁拿的卡片多。

2〕找房子，让幼儿找找**颜色的房子或**的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

幼儿可自选活动，并交换玩。

三：结束部分

请幼儿讲讲，你是怎么玩的？

活动延伸：

1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。

2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如***你排在第几排、第几个？等等。

猫教案篇2

教学目标

1.教给同学客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法。

2.培育同学喜爱生活、擅长观测生活、积累生活的习惯。

3.学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。

教学重点

整体感知课文，品尝文章深情，体会抒发的情感。

教学难点

留意环节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。

教学预备

1、同学：提前预习，弄懂“读一读，写一写”中词语的意思，思索课后练习一。

2、老师：多媒体资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入

1、交待并板书课题。

2、〔读导语质疑〕养猫诚然有乐，又怎么会哀伤甚至后悔呢？让我们一块进入文本，看看本文到底讲了一个什么故事。

二、整体感悟

1、故事中一共涌现了几只猫？假如说它们是在给我们演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龙套的？〔课件出示问题初读体味〕

明确：一共涌现了四只猫，主要写了前三只，重点写第三只。这篇文章就是写的郑振铎先生家里三次养猫的经受。〔阅读要认真，不能马虎〕

2、那我们一起来找一找，这三只小猫各自的来历、形状、性情、在家中的地位和各自最末的结局。〔请同学们汇报预习成果，再多媒体出示表格〕来历形状性情家中地位结局

第一只隔壁要的花白的毛，白雪球似的，

后来消瘦了，毛也污涩了很活泼

后来懒散

郁闷相伴的小侣病亡

第二只舅舅家要的浑身黄色更有趣

更活泼心爱的同伴被人捉走

第三只门外拾来的毛色花白，并不好看，

又很瘦

后来毛被烧脱好几块，

更难看不活泼

天生忧闷

懒散大家都不大喜爱它

在家中假设有假设无

可厌被我屈打至死

3、文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去写前两只猫的文字可以吗？〔课件出示问题思索把握〕

文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，这句话其实是我们全文的行文线索。三次养猫的故事层层推动，又环环相扣。写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作须要的铺垫，并与第三只猫形成鲜亮的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。

三、分析体会

1、你们喜爱哪只猫，为什么？请结合文中的语句说说你的理由。〔课件展示精美语句〕

第一只是活泼可爱的小猫。

找找文中描写我对第一只小猫的情感立场的句子，组成学习小组争论分析并预备汇报。

○1读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与欢乐”，——可以体味到“我”的愉悦之情。

○2“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”——“我”为花白猫的病死而难受、酸辛。人一旦对自己喜欢的东西产生了感情，就会为它的不幸而难受。

〔板书〕

第二只更活泼更有趣。

找找文中描写我对第二只小猫的情感立场的句子

○3“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”——“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!这些损人利己的人实在可恨！④“自此，我家好久不养猫。”——突然间失去了一个心爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫当然欢乐，可是亡失的痛楚更让人难过，干脆不养了。

〔板书〕

第三只是可怜的小猫。〔找出文中描写每只小猫的句子，品读分析再得出其特点〕第三只小猫——来得可怜：在冬天的早晨发觉被人遗弃的它，几乎为冬寒与饥饿所杀。

活得可怜：〔见上表〕

去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。

2、分析探究文中描写我对第三只小猫的情感立场的句子。〔课件出示问题——析疑探究〕

○1“我”为什么暴怒，挥动大棒虐待可怜猫?

由于我认为是它咬死的芙蓉鸟。

○2“我”依据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的？

“那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特别留意，经常跳到桌子上对鸟笼凝视着。”

○3“凝视”是何意?(聚精会神地看)可怜猫到底为什么要“凝视”鸟笼呢?想起初，那只可怜猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它忧闷，它不活泼，可能是由于生活上什么不幸，或许是失去了心爱的父母吧。它经常对鸟笼凝视着，或许是在倾慕鸟儿的漂亮、天伦之乐，而悲叹自己的凄惨经受和孤苦伶仃的生活吧??

④谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在?

凶狠的黑猫。“逃”：做贼心虚。“衔着”：铁证如山。

○5于是“我”的立场如何？——体味第３０段〔课件展示——品读感悟〕，扣“非常难受”“良心受伤”深入到“妄下断语”(没有事实依据地做出判定)，体会“针”的含义。

○6“自此，我家永不养猫。”——一种负罪感永久不能清除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永久愧对这类生命。

〔板书〕

四、感悟升华

同学们，我们的故事讲完了。不过，这个故事好像太过于沉重。让我们读了心里有种压抑。不过，既然是故事，就像表演一样，咱们能不能也来当一当导演，在故事表演的过程中喊停，然后告知你的演员，怎样能避开他们即将上演的悲剧，好吗？〔课件出示学习要求，学习小组竞赛，选代表汇报板书〕

1、第一、二只猫的亡失悲剧——略讲

eg：事不关己，莫不不关怀的周家的丫头；不顾别人，自私自利的“不知名的夺去小猫的人”??

2、第三只猫身世之谜——尽量不讲，提及就让感爱好的同学仿写《丑小鸭》

3、第三只猫的生活处事立场——在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的性格需要自我完善，才能避开不幸。

4、对“我”妄下断语打死可怜猫的事——凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要怜悯弱小者。

五、拓展训练

1、共唱《让世界充斥爱》〔屏幕展示歌词，配乐齐唱〕

2、习作练笔《生活中，假如我们这样做??》

猫教案篇3

【活动目标】

1、能在图标的援助下娴熟地朗诵绕口令。

2、练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。

3、喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

【活动预备】

1、依据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。

2、图片一：小宝小猫包

3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张〔排列顺次各不同〕

4、幼儿用书

【指导要点】

1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。

2、活动难点：精确发音，能快速朗诵绕口令。

3、指导要点：通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.简单混淆的字。

【活动过程】

1、图片激趣

出示图片一：小宝，小猫，包

提问：这是什么？它们之间究竟发生什么有趣的事？〔将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，援助幼儿理解内容〕

“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

2、观赏绕口令

〔1〕老师示范朗诵绕口令

〔2〕提问：“你听到了什么？”依据幼儿的回答将图标根据绕口令的格式摆放出来，回答下列问题的幼儿可以得到贴贴。

〔3〕带领幼儿练习绕口令

提问：‘你们有没有发觉这个绕口令中有的.字读音很相像呢？跟老师把这些读音相像的字念一遍〔宝猫包叼〕

3、练习读准相近音

击鼓传图标。〔分好组后，第一位小伙伴拿好图标，鼓声一响开始传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来〕

4、借助图标学习绕口令

〔1〕渐渐减削图标，援助幼儿记忆绕口令内容。

〔2〕不运用图标学习

〔3〕看幼儿用书，练习朗诵。

5、绕口令竞赛

〔1〕“小伙伴们，下面要找几个小伙伴跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小伙伴上来，一边念一遍加快速度。

〔2〕带领全班一起一边拍手一边念

评价要素

1、是否能精确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令

2、能否积极.富有爱好的投入到绕口令的游戏中。

活动建议

1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续竞赛

2、引导幼儿查找生活中还有哪些相像音：四是四十是十十四是十四四十是四十

猫教案篇4

教材特点：

这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的奇怪性格。对猫的喜欢之情，洋溢在字里行间。

教学目标：

1．理解课文生动详细地表达了小猫的调皮可爱和大猫的奇怪性格，激发同学认真观测事物的爱好。

2．能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

3．朗读课文，背诵第二段。

教学重点：

了解课文生动详细地表达了小猫的调皮和大猫的奇怪性格，激发同学认真观测事物的爱好。

教学难点：

能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

教学过程：

一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。

读课文分段

第一段〔13〕：介绍了猫的奇怪性格。

第二段〔4〕：写满月的小猫可爱。

请你用串连各段段意方法归纳主要内容：〔猫的奇怪性格和刚满月的小猫更可爱。〕

二、学习第一段

读课文第一段，回忆课文内容。〔要求边读边思索〕

#1猫的奇怪性格表现在哪里？

表达了怎样的思想感情？〔“奇怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些奇怪：

[1]猫既诚实又贪玩；既贪玩又尽职；

[2]猫兴奋时温顺可亲，不兴奋时不理不睬，一声不坑；

[3]猫即胆小，又勇敢。

表达了对猫的喜欢之情。

#2结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么好听，为什么在的耳中会是“丰富多腔”的？〔开展争论，再读课文体会的思想感情〕

#3学习第二段：思索完成。

[1]用〔〕画出描写“满月的小猫”调皮可爱的句子。

[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。

〔满月的小猫调皮又可爱，它腿脚还不稳就调皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫处处闯祸，毁坏东西，但却更加喜欢这生气勃勃，天真可爱的小猫。

[3]读课文体会的思想感情〔抒发了对猫的喜欢之情〕

[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

主要内容：

〔介绍了猫的性格奇怪和满月的小猫调皮可爱。〕

作业：

一组词

１形近字组词

性()忧()职()凝()

姓()优()织()疑()

痒()稿()淘()耍()

样()搞()掏()要()

跌()辟()跤()凭()

秩()僻()校()算()

2多音字组词：

二填空组成词语

无()无()生气()()性格()()闭息()()改变()()()()可亲

三造句

无忧无虑

四背课文〔第4自然段〕

猫教案篇5

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现技能。

3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。

4.体验歌颂活动带来的愉悦。

5.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备:

纸假设干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。

活动过程:

〔一〕创设情景，引出新歌。

1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。

2.遇见一只凶残的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。

〔二〕音画一体、学唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

〔1〕"老鼠们"遇见危急搬家。

〔2〕"鼠妈妈"〔休息--睡醒状〕："妈妈刚才做了一个梦，梦见那只厌烦的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？""鼠宝宝"们自由谈论，鼓舞他们大胆表达自己的想法。

2.听听、说说理解歌词：

〔1〕"鼠妈妈"带领"鼠宝宝"熟识歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。

〔2〕鼠妈妈："宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？"

〔3〕妈妈梦见的猫现在成什么样子了？〔幼儿回忆歌词〕。

〔4〕鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜爱这样的猫吗？〔幼儿理解歌词〕。

3.画画、唱唱学习歌曲：

〔1〕幼儿结伴，自主作画。〔要求：5人一组，依据音乐歌词，合作画猫。〕

〔2〕依据歌词，检查画面。

〔3〕老师慢唱，进行绘猫。

〔4〕依据回应，出示图谱。

〔5〕依据图谱，幼儿演唱。

〔6〕运用说唱、伴奏演唱。

〔三〕情境再现，游戏收场。

1.良善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。

2.请猫先生去老鼠家族作客!〔在《老鼠画猫》的音乐声中结束〕。

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的顺次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

第二，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌颂教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观测猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观测、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地援助幼儿加强对音乐的感受和理解技能。幼儿音乐教育活动内容的选择需要最大限度地表达音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构精美、幽默风趣的作品。老师需要以开放的、同等的、民主的、尊敬幼儿的教育观念