关于猫教案三篇

第第页关于猫教案三篇

猫教案篇1

活动目标：

〔1〕知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

〔2〕知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

活动预备：

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

活动过程：

1.引导幼儿观测熊猫的特征和生活习性。

老师：小伙伴很喜爱小动物，你们看，谁来了？〔出示熊猫玩具〕

〔1〕提问：你们喜爱熊猫吗？为什么？

〔2〕提问：熊猫是什么样子的？

〔3〕提问：它生活在哪里？它喜爱吃什么？

2.引导幼儿争论大熊猫为什么是我国的国宝？

提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？〔叫国宝大熊猫〕

它为什么是我国的国宝？〔它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。〕

3.老师用关爱的情感与幼儿共同小结：

大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温顺，是我们喜欢的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急许多，我们都要关怀它。

猫教案篇2

【教学目标】

一、知识与技能：

1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。

2．初步学会用摘录法概括段落大意。

3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。

二、过程和方法：

1、品词品句，反复诵读，感受的语言，感受的情感。

2、为同学创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略，激发同学学习的爱好，着重培育同学自主学习的意识和习惯，引导同学在实践中学习。

三、情感立场价值观：

感受老舍先生对猫的喜欢之情，培育同学喜爱小动物的感情和观测事物的爱好。

【教学重点】

运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜欢之情。

【教学难点】

体会猫难以捉摸的性格及对猫的喜欢之情。

【教学预备】

1、课外阅读老舍的文章数篇，初步感受的语言魅力。

2、布置同学观测猫。

第一教时

【教学目标】

初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。

猫教案篇3

教学要求：

1，教同学认读15个生字。

2，正确流畅地朗读课文。

3，培育同学有顺次地，认真地观测事物的技能。

4，通过学习本课使同学了解大熊猫的形状特征和生活习性，树立爱护动物的意识。

教学重点：

1，教同学认读15个生字。

2，让同学了解大熊猫的形状特征和生活习性。

教学难点：有顺次地说出大熊猫的形状特点

教材分析：

本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊猫的形状特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好伙伴，从而树立爱护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时，老师可以把课文的学习和同学的课外学习融合到一起，使同学更多的了解大熊猫的习性，掌控大熊猫的特征。

教具预备：

1，动物园的熊猫馆录像

2，生字卡片。

3，熊猫白描图。

4，水彩笔。

教学过程：

一，激趣导入，揭示课题

小伙伴们今日真有精神，今日老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有很多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！

1，〔

放动物园的熊猫馆录像〕

2，小伙伴们快看，是谁来迎接我们啦？〔板书课题大熊猫〕让我们大声地跟它打声招呼吧。〔齐读课题〕

二，朗读课文，认识生字：

1，初读课文，感知课文内容。

刚才看了大熊猫的录像，你们觉得大熊猫可爱吗？下面，请小伙伴们打开课本的29页，读一读《大熊猫》，假如遇到不认识的字，你该怎么办呢？

生：请拼音伙伴帮忙。请老师，小伙伴帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

师：这些都是解决困难的好方法，请小伙伴自己读一读。

〔1〕自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜爱的方式学会不认识的字。

师：刚才我听有的小伙伴读得又精确又洪亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样读？假如他读得好可以夸夸他，假如他遇到困难，你应当援助他。

〔2〕同桌相互读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？

〔3〕小伙伴你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。

师：小伙伴读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？

〔4〕老师范读课文。

师：大熊猫这么可爱，你能精确说出他的形状特征吗？

〔5〕指明读第二自然段，其他同学边听边思索问题，然后沟通。

师：大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思，抓紧再读课文第三自然段，看看是怎么说的？

〔6〕自己读第三自然段，然后沟通。

师：大熊猫说：既然小伙伴们对我的形状特征和生活习性了解的这么清晰，我还想给你们介绍几个生字伙伴，好吗？

2，认识生字

〔1〕拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的`方法好。

师：刚才有的组的小伙伴识字的方法不仅多，而且还很奇妙。谁情愿做一个超卓的小老师来领着大家读一读。

〔2〕小老师领读生字。

师：大熊猫觉得你们的生字读得不错，它建议我们班进行一场击鼓传花的识字竞赛，小伙伴有信心吗？

游戏规章：我请一名同学背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小伙伴快速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字。读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！

〔3〕游戏：击鼓传花识字。

三，小组合作，拓展思维

1，大熊猫这么可爱，你还了解到它什么知识了？老师课前请小伙伴收集一些有关大熊猫的资料〔照片，书上或网上下载的有关知识〕，都带来了吗？

2，请大家四人一组相互争论，沟通一下。

3，小组代表介绍沟通成果。

你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们兴奋！

四，动手操作，加深印象。

大熊猫是我们国家的国宝，它那么可爱，小伙伴们应当怎样做呢？〔爱护它，不损害它。〕

最末请拿出你的水彩笔，画一画，