关于海滨小城教案四篇

第第页关于海滨小城教案四篇

海滨小城教案篇1

一．揭题、复习

1．这堂课，我们随细细地巡游他的家乡，位于广东的一座——〔海滨小城〕。

2．上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？

你们同意吗？

3．书上哪儿径直告知我们海滨小城又漂亮又干净？〔指

名读〕——〔齐读〕〔板：漂亮干净〕

4．我们是按什么线路来巡游呢？

〔板：大海沙滩庭院公园街道〕

二．学习课文

过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中漂亮的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、到处有美。？

1．下面，我们就走进这座漂亮、干净的海滨小城去尽情巡游，上心去感受它的美吧！

〔CAI〕

１〕画一幅海滨美景图。〔想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。〕

２〕当当小导游，以“小城的真美啊！”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。〔想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。〕

２．同学自读预备，老师巡察倾听。

３．现在，请同学们分四人小组沟通一下你们巡游的状况，大家认真听同学发言，留意相互补充、相互学习。

４．下面，哪位同学代表本组同学给我们沟通一下你们巡游的状况。

ж画海滨美景图。

说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？〔CAI〕

●为什么早晨的海滨美景图要给全部的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？〔指名读〕

这样的景象给你什么感觉？

好美的一幅充斥生气海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！〔齐读二节〕

ж当导游介绍。

庭院：

●你从哪儿知道树多呢？

你从树多怎么感受到庭院美呢？

满目葱翠，真舒畅！

种类不同、形态各异，让我们观赏一下这些漂亮的树吧！〔CAI〕

真是美不胜收，这个句子该怎么读。〔齐读一、二句。〕

●你怎么知道桉树叶子很香呢？

你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？

香气宜人、沁人心脾。

浓郁的香味真让人难忘！

被香气所沉醉，怎么读好这个句子。〔试读—指名读—齐读〕

●从哪儿知道凤凰花很美呢？〔指名读—齐读〕

你怎么感受到凤凰花美的？

☆你们怎么从花开得“喧闹”体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫“喧闹”？〔CAI〕

花团锦簇、竟相开放，真是喧闹非凡！

☆从“小城似乎覆盖在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？〔CAI〕

带着你的感受读好这句话。〔试读—指名读—齐读〕

●小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！〔引读四节〕

小城的每一个庭院有什么特点？

有些什么树呢？

正值初夏，我们闻到了什么？

抬头看看，我们看到了什么？

公园：〔CAI〕

真是休闲的好去处！

街道：

三．总结全文

刚才，我们随做了一次假想旅行，假如你真到了海滨小城，你最想到哪儿干什么？

海滨小城教案篇2

一、导入

我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的也非常喜爱自己的家乡。这节课我们就同文章的一同去他的家乡游历一番。

二、自读课文，留意读准字音

１、小组自同学字词

２、反馈：

⑴字音：海滨

⑵填空：

遮：除部首外〔〕画。

繁：部首是〔〕，除部首外〔〕画。

甚：部首是〔〕，除部首外〔〕画。

凳：部首是〔〕，除部首外〔〕画。

⑶组词：

踩〔〕淌〔〕宣〔〕掌〔〕蓬〔〕堪〔〕

睬〔〕躺〔〕喧〔〕撑〔〕逢〔〕甚〔〕

⑷字词意思：

默寞：孤独、冷清

热闹：喧哗，喧闹。本课指人们由于兴奋而大声呼喊，场面特别活跃。

甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。

⑸造句：热闹繁茂

三、朗读课文，做到正确、流利

思索：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？

〔１～３段〕海滨〔４～６段〕小城

四、理解课文

１、默读课文，思索：从哪些地方看出海滨是漂亮的？

主要景物：海面、海滩

海面：

⑴颜色〔蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色〕

⑵镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

⑶如此多的色调构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的漂亮吗。

海滩：

⑴描写景物的顺次上有什么特点？〔清寂——热闹〕

⑵清寂的海滩什么样？指名读

⑶出示：“这里的孩子见得多了…默寞地躺在那里。”开展想象，体会句子。

〔贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对美丽的贝壳不理睬，那些色调斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上〕

⑷你喜爱这静寂漂亮的海滩吗？读出你的感受。

⑸静寂的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种清静？〔指名读〕

⑹想象理解当时“热闹”的场面？

〔捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，兴奋的大声呼喊，异样活跃，海滩立即喧哗喧闹起来。〕

⑺你能读出海滩的热闹和人们的喜悦吗？

⑻静动对比读〔背〕

过渡：海滨景色是绚丽多彩的，漂亮的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢？

２、默读课文４～６自然段，思索：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写详细的？

⑴地方：庭院、花园、街道

⑵选择你最喜爱的地方朗读体会

庭院：

⑴写出了庭院的什么特点？〔树多〕

⑵从哪几方面写树多？〔种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。〕

⑶出示：凤凰树开花了……一片片红叶中。想象理解“喧闹”、“覆盖”

〔凤凰树的花竟相开放，像一片片红云覆盖了整个小城。〕

⑷读〔背〕出小城庭院树木丛生的美景

花园：

⑴花园有什么特点？

⑵出示：一棵棵榕树……挡风雨。想象理解。〔花园很美〕

街道：

⑴特点：〔非常洁净〕

⑵指导读

五、总结

我们从的描写中感到海滨小城真是一个漂亮的地方，不但如此，在字里行间中流露出对家乡海滨小城的喜爱与赞美。

六、作业

读背课文

海滨小城教案篇3

第一课时

教学目标：

１、了解课文内容，体会海滨小城景色的.特点。

２、有感情地朗读课文，体会爱家乡的思想感情。

３、积累语言并且制造性地运用语言。

教学步骤：

１、和同学谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题：海滨小城

２、指名按自然段读课文，思索：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？〔１——３写了海滨；４——６写了小城〕

３、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？〔漂亮、干净……〕

４、你是从什么地方体会到海滨小城的漂亮的？请你默读课文，把你感受到海滨小城漂亮干净的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

５、学习“海滨”这部分：

〔１〕同学汇报自己感受深的句子，老师相机援助加深理解，指导朗读。

〔２〕理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝

〔３〕理解：镀换词理解例如：涂染图片援助理解有感情地朗读。

〔４〕指导朗读第三自然段，体会人们兴奋的心情。

板书：贝壳多彩沙滩船队归来热闹

６、老师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的漂亮，你有没有发觉，是抓住了什么描写这些景物的？〔颜色〕

７、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。〔〕的大海〔〕的天空〔〕的云朵〔〕的帆船〔〕的军舰〔〕的朝阳〔〕的鱼〔〕的虾和蟹〔〕的海螺

８、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色调斑斓的美。

９、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？〔庭院花园街道〕同学汇报感受深的句子，老师相机援助加深理解，指导朗读。

１０、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云覆盖的景象。体会“喧闹”〔花朵争相开放，你不让我，我不让你〕有感情地朗读这一段，板书：庭院树木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？〔启发同学联系自己的生活实际来谈〕文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的〔〕，有的〔〕，还有的〔〕……老师小结：这座小城充斥了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和美满。〔出示图片，感受小城人情的美〕

１２、朗读〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美

海滨小城教案篇4

教学要求：

1．掌控本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写详细。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的漂亮景色，体会喜爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点：

1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的漂亮景色，体会的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

课前预备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话引入：

1．我们伟大的祖国幅员宽阔，无论你走到哪里，都能观赏到漂亮的景色，今日，我们又要到漂亮南国来观赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)

2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺次是什么，同学们，思索一下。

二、理清文章思路。

1．自由读课文，标清段的序号，思索：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

2．争论分析：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1．指名读课文，思索：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)

2．自由读1－2节，用“()”标出表达大海是漂亮的词语，加以理解。

3．同学找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异样漂亮。

4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

5．默读3节，思索：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)

6．投影显示，理解带点词的意思，并思索：为什么会这样？

(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好默寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸，海滩上就热闹起来。

7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的清静与热闹氛围)

四、学习第二部分。

1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是漂亮的，下面用同样的方法自学4－6节。

3．投影显示思索题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们漂亮在哪里？

3．争论板书：

庭院——树多花园——树茂街道——洁净

4．投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。

5．指导朗读：把小城写得这么美、干净，字里行间流露出对家乡的喜爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6．自由练读——齐读。