苏科版六年级下册《劳动》全一册全部教案（共9节）

苏科版六年级下册劳动全一册全部教案家庭种植之土培吊兰一、教学目标1.学会土培吊兰的方法。2.在种植活动中获得成功体验，了解植物的日常养护，提高种植技能和审美能力。3.学会安全使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。二、重点难点1.重点：吊兰的种植方法。2.难点：植入幼苗的技巧。三、教学准备1.教师准备：吊兰幼苗、瓦片、粗土、细土、沙、花盆、铲子、水勺、水桶、直尺等。2.学生准备：有关种植植物和日常养护的资料。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）情境创设巧巧最近搬了新家，邀请同学去做客，我们一起去看看吧！（出示图片）你观察到了什么？走近看，这是吊兰。吊兰有很多品种，我们一起看看。（出示图片）这是一些常见的品种，还有一些不常见的品种。巧巧家为什么要种植这么多的吊兰，它有什么作用？小结：吊兰适宜在室内养植，被称为“空中仙子”。它能吸收有害气体，净化空气，有“绿色净化器”的美称。观察、欣赏、交流。欣赏美丽的吊兰，激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。揭示课题（出示吊兰实物）老师也带来了一盆金边吊兰，今天我们就要自己动手种植一盆吊兰。（板书）土培吊兰明确课题。探究学习（15分钟）1.工具和材料你知道种植吊兰需要用到哪些工具和材料吗？自学教材第3页。根据图片来说一说，种植的工具和材料有哪些？自学，回答。认识种植植物的工具和材料，了解它们的用途，为后面种植吊兰做好准备。2.花盆的选择老师提供的是最常用的种植容器：陶泥盆。这种陶泥盆通气、排水性都较好，利于植物的生长。观察、认识花盆。了解花盆的特点。3.操作步骤种植吊兰的操作步骤是怎样的？请同学们自学教材第3、4页。（根据学生自学进度出示板书，同时教学课件出示每个步骤图）（板书）垫瓦片、放粗土、加细土、植幼苗、填细土、铺沙子、浇透水自学，说说操作步骤。通过自学，初步感知种植吊兰的操作步骤，培养学生的自学探究能力。4.头脑风暴对以上操作步骤，你有什么疑问吗？预设：（1）盆底为什么要垫瓦片，为什么要留出排水孔，瓦片应该怎么垫？①组织学生尝试垫瓦片。②教学课件出示两种不同垫瓦片的方式示意图。③引导学生交流哪种垫的方法是正确的，为什么？（2）为什么要先放粗土再放细土？引导学生交流：粗土颗粒较大，利于植物根部透气。（板书）操作步骤要准确（3）为什么最后要在土的表面铺上一层沙？引导学生交流：减少泥土的流失；装饰，掩盖土壤。（4）为什么要浇透水，怎样才能知道已经浇透水了？（5）怎么知道粗土放到了三分之一，细土放到了三分之二呢？①引导学生交流。②出示教学课件，演示。（板书）土壤比例合理（6）幼苗应该怎么植入花盆？①组织学生观看视频：请同学们认真观看小视频，仔细观察植入幼苗时要注意些什么？②播放知识点小视频。③学生交流注意点。（用手扶住幼苗，填土向根的四周填，根须不能折断）质疑，讨论，解疑。利用教材提供的问题和学生提出的疑问进行一次头脑风暴，在课堂上给学生充分的时间去思考，引导学生去探究、实践。实践体验（10分钟）提出种植要求（1）两人一组，合作种植。（2）时间：8分钟。（3）种植完成，收拾桌面。出示温馨提示：分工明确，团结协作，规范操作，注意卫生。了解种植要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。巡视指导（播放种植视频）,并捕捉学生种植画面。是否浇透水，怎样浇水的。植物的根部是否折断，有没有露根。有没有先浇水后铺沙的。动手种植，各小组尝试种植吊兰。学生只有经历了实践体验，才能获得有关的知识和技能。交流评议（8分钟）请组长上台看一看种植好的吊兰，评一评，说一说，好在哪里或者有什么地方需要改进？预设：①土量太少或者太多。②水没有浇透。③不美观，幼苗东倒西歪。土壤表面坑坑洼洼。自评，互评。提出修改意见。评价标准是多样的。除了种植技能的指导，培养学生养成良好的劳动习惯也非常重要。2.在你们种植的过程中，老师捕捉了一些画面，我们一起看看。（出示手机捕捉的画面）预设：这组同学做到了浇透水，你们看，排水孔出水了，已经溢到了底托上。扶苗应该扶住根部还是叶子？这组同学土壤表面真美观，你们是怎么做到的？（先浇水后放沙子）在浇水时，铺好的沙子会漏到泥土里面去，我们可以先浇水后放沙子。（调节板书的顺序）现在家庭种植植物花卉都会选择一些铺面石来代替沙子，非常美观，但是要根据植物的特点来选择合适的铺面石。在实践中，你们勤动手，会思考，老师送给你们一个大拇指！小结：今天我们进行了土培吊兰，知道了操作步骤要准确，土壤比例要合适，种植后的日常养护也非常重要！（板书）日常养护得当拓展创新（4分钟）老师这里有两盆吊兰，（出示图片）你观察到了什么？一盆枝繁叶茂，生机勃勃；另一盆奄奄一息，叶子枯黄。（1）我们对土培吊兰该怎么进行日常养护呢？①水分：（浇水）“见干才浇，浇则浇透”的原则，一般3至7天浇一次水。②光照：植物进行光合作用。③养分：（施肥）盆栽植物缺肥会引起叶片发黄。施肥过多，会烧伤植物，影响植物对养分和水分的吸收，也会导致叶黄凋落。（2）生活中，你会自制肥料吗？（鸡蛋壳、淘米水、水果皮等）（3）许多家庭会直接选择用培养土进行花卉植物的种植。（教学课件出示培养土的知识窗）观察比较，交流养护的方式方法。种植课活动的后续还要关注学生对种植活动的兴趣、实践体验投入程度，坚持观察、养护和实践也非常重要。介绍植物日后的养护，帮助学生了解养护吊兰过程中水、土、光、肥管理的基本要点。这一盆吊兰，花盆已经装不下了。需要及时翻盆，给吊兰更大的成长空间。垂下的小吊兰还可以进行扦插。课后作业（1分钟）通过实践，我们学习了土培吊兰的方法。除了这种土培栽种的方法，还可以用什么方法进行栽种？（水培）在课后可以尝试用水培的方式种植吊兰。课后尝试种植。鼓励并引导学生尝试不同种植方式。

板书设计土培吊兰垫瓦片放粗土操作步骤准确植幼苗加细土土壤比例合理填细土浇透水日常养护得当铺沙子菊花扦插一、教学目标1.了解菊花品种及其种植的相关知识。2.掌握扦插菊花的方法和技术，学会扦插一株菊花。3.了解扦插菊花的养护要点。4.提高种植的兴趣，体验劳动的快乐。二、重点难点1.重点：掌握扦插菊花的方法和技术。2.难点：菊花扦插后的养护。三、教学准备：1.教师准备：菊花扦插所需的材料及工具,如菊花枝条、基质、花盆、剪刀、水壶等。2.学生准备：了解菊花扦插的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.提问。你认识这些花吗？2.出示菊花图片，组织学生欣赏。介绍：菊花是我国的十大名花之一，在我国已有3000多年的栽培历史，菊花品种丰富，花形千变万化，我国的菊花品种约有3000种。交流、分享，初步了解菊花。激发学习兴趣和探究欲望。3.揭示课题。（1）提问：种植菊花需要学会一个关键技术，你知道是什么吗？（2）今天我们就来学习菊花的扦插。（板书）菊花扦插自学教材，小组讨论，交流。明确学习内容。探究学习（15分钟）1.说明。扦插也称插条，是培植植物的一种常用方法。剪取植物的茎、叶、根、芽等，插入沙土中，或浸泡在水中，等到生根后就可以栽种，使其成长为独立的新植株。倾听，了解什么是植物扦插。传授新知识。2.组织学生观看菊花扦插示范视频。提出观看要求：菊花扦插分哪几个步骤，每一步的操作要领是什么？观看、思考，初步了解种植方法与技能。示范视频，直观生动。3.根据学生回答出示教学课件操作步骤。选枝→剪叶→插条→压土交流，了解操作步骤。师生共同归纳总结，有助于帮助学生从感性认识上升到理性认识。4.指导学生探究各步骤要领并用教学课件出示相对应的图片。选枝要领：请学生说一说选枝要领。出示实物和教学课件图片并说明“选取有4个节以上长约10厘米老根萌发的枝条或当年新生的侧枝条”。剪叶要领：请学生说一说剪叶要领并演示。引导学生思考：为什么要剪去下端叶片和上端叶片的一半呢？插条要领：提问：（1）插条时要注意什么？（2）用手指戳个洞再插有什么好处？压土要领：提问：（1）为什么要压紧周围土壤？（2）怎样才是浇透水？观察、思考、纠错、领会。对难点和技巧做示范，说明操作要领。促进学生思考，找出难点，掌握技能。实践体验（17分钟）1.提出操作要求：每组四人一盆菊花，每人选一个枝条进行扦插实践。教学课件出示温馨提示：组长分发工具材料。安全使用工具。注意桌面及个人卫生。认真阅读，了解规则，合理分工。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确、讲究卫生的学生。动手实践。交流评议（3分钟）组织展评。请每个小组推荐最佳作品进行展示并介绍操作中的成功点。展示交流。通过自评和互评，培养操作实践的规范。拓展创新（3分钟）1.扦插完成后怎样来养护，请同学们一起观看菊花养护视频。2.归纳养护要点：日照：前三天遮阳，半月后阳光充足浇水：适量浇水，孕蕾期稍多浇。补土：立秋后填营养土。施肥：间隔施肥，避免溅污叶片。说明：浇水谚语★养花三年水★不干不浇，浇必浇透★鱼水肥，米水壮，自来水隔夜才无妨认真观看菊花养护视频。培养学生观察总结能力。3.除了菊花，还有很多植物也能扦插繁殖，可以选一、两种试一试。举例：长寿花、宝石花、绿萝、常春藤等。尝试讲述扦插经历。培养学生举一反三的实践能力。板书设计菊花扦插选枝剪叶插条压土花圃管理教学目标了解管理小花圃的基本知识与技能。在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的能力。形成爱劳动的品质，懂得美是人类劳动创造出来的。二、重点难点1.重点：小花圃管理的相关知识和技术。2.难点：花圃管理实践。三、教学准备1.教师准备：除草、浇水、施肥用的工具和材料、管理方案表、评价表。2.学生准备：预先了解小花圃管理的基本知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.组织观看视频绿意葱茏的草坪、姹紫嫣红的花儿，让花圃成为了生活中一道亮丽的风景线。看！这儿就有一群幸福的学生，他们可以天天徜徉于这如诗如画的花圃里。欣赏分享。联系生活实际，激发学习兴趣和探究欲望。2.出示课题苗圃里的花儿们，恍若曼妙佳人,浪漫而美丽。你们也想为自己的学校设计管理好一片漂亮的花圃吗？怎样使这些小花圃一直美下去呢？这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。（板书）做花圃管理员明确课题。明确学习内容，促进学生思考。探究学习（15分钟）1.引导学生自学花圃管理的相关工作植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料。作为一名花圃管理员，在管理花圃的过程中有哪些事情需要做呢？请同学们自学教材。（板书）浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫自学教材，初步了解管理步骤。交流苗圃管理的相关工作。引导学生根据教材进行学习，提高自学能力。2.引导学生交流实践经验（1）你曾经了解或参与过哪些花圃管理工作？谈谈你的体会。（2）组织交流相关活动的技术要领。①怎样给小花圃浇水，浇水要浇多少才合适？②施肥要注意什么，施肥越多越有利于植物生长吗？③整枝能随心所欲地修剪吗?=4\*GB3④松土、除草时又有什么注意事项呢？联系实践。交流所想。促进学生联系生活实践进行思考，通过头脑风暴，进行知识点的初步梳理。3.指导归纳实践重点请同学们结合教材中提供的“巧思考”“小技巧”“小贴士”等内容，一起来进行重点归纳：①浇水：不干不浇，浇则浇透。②施肥：薄肥勤施。③整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍。进行重点归纳。围绕初步梳理的知识点概括总结重点词汇，有效规避操作时可能出现的问题。4.指导学生制定管理方案看来大家已经把花圃管理员的本领学得差不多了，但是花圃管理员要想把工作做好、做出色，还需要做一份小花圃管理方案。小花圃管理方案（1）小花圃选址在哪里？（2）主要种植什么花卉？（3）管理小花圃需用哪些工具和材料？（4）管理工作中要做好哪几件事情？（5）管理人员如何轮流值班、每个人值班的具体时间。（6）数据记录。小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合实际，记录好观测到的各类数据，积累经验、增长才干。组内思考、交流，制定管理方案。提出更高要求，进一步激发学生成为“小花农”的动力。通过小组讨论，确定方案内容。实践体验（10分钟）1.指导学生分小组认领小花圃2．提出实践要求根据自己制定的方案，到管理（认领）的小花圃进行一次实践操作。明确劳动要求。学生开展活动，在观察与实践中自主掌握技术要领。交流评议（8分钟）1.劳动结束后，指导学生客观公正地评价自己的表现（使用《小花农评价表》）对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定。让学生学会自我评价和反思，下次就能做得更好。从中不断体会到劳动的乐趣。2.期末大考验将认领的小花圃定时管理下去，并不定期地举行检查评比。学期结束时赛一赛，哪个小组管理的小花圃最棒！通过期末赛一赛的方式，让我们的“小花农战线”延续下去。拓展创新（3分钟）恭喜同学们顺利通过了花圃管理员的测试，成为一名出色的小花农。那聪明的你能继续成为一名成功的小农夫吗？为自己的家或者学校实施一份小农场工程吧！可以用笔表述也可以动手规划。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。总结本课：以劳促美（2分钟）小花圃和小农场的管理包含了管理员的心血——因地制宜、科学管理。让我们继续用辛勤的劳动换来花圃与农场的生机勃勃，把我们的校园和家园装扮得更加美丽。提升高度，让学生进一步认识到劳动创造了美。板书设计花圃管理浇水：不干不浇，浇则浇透施肥：薄肥勤施整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍松土除草清扫注：另附《小花农评价表》附表：小花农评价表评价内容个人摘星情况小组成员认真调查积极讨论方案可行操作正确协作互助小组成绩说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格种瓜、种豆之种南瓜一、教学目标1.了解南瓜的基本知识，掌握种南瓜的一般步骤和要求。2.通过合作完成南瓜的种植、管理和收获，从而了解南瓜的生长过程，掌握南瓜的种植方法和技术。3.体验劳动的快乐，提高种植的兴趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。二、重点难点1.重点：掌握南瓜种植的方法和技术。2.难点：日常的管理。三、教学准备1.教师准备：南瓜播种所需的材料及工具，如育秧盆、水壶、基质等。2.学生准备：了解种植南瓜的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.出示图片同学们，这些图片中的美食主要是用哪种材料制作的？2.介绍南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入我国，现南北各地广泛种植。南瓜除了食用还可以做出各种艺术造型。3.出示南瓜造型图片引导学生欣赏4.今天我们就来学习种南瓜（板书）种南瓜欣赏图片、交流分享。明确课题。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。探究学习（15分钟）。1.出示不同品种南瓜的图片这些不同品种的南瓜你们见过吗？你们会种南瓜吗？南瓜生长要经历哪些过程？种植南瓜有哪些步骤和方法？欣赏不同品种的南瓜，了解南瓜种植的过程。引导学生进行探究性学习。2.请同学们自学教材16—18页自学教材。3.组织学生交流南瓜种植分哪几个步骤？根据学生回答，用教学课件出示制作步骤：选种浸种播种育苗移植授粉管理采收交流讨论，总结出南瓜的种植步骤。集体讨论，共同进行归纳总结。4.指导各步骤要领（1）请学生根据已有的生活经验说说各步骤要领。（2）点拨，教学课件出示相对应的图片选种要领：选择抗病能力强、生长速度快、适应性强的优良瓜种。浸种要领：温水浸泡，然后放入20至25度的房间内进行催芽，种子出芽率到达85%以上就可以进行播种育苗啦。播种要领：芽口向下插入营养钵当中，每穴放入2至3粒种子，并覆土1.5厘米左右。育苗要领：幼苗生长到3厘米至5厘米时进行一次捡苗，留一株健苗。幼苗生长到10厘米至15厘米即育苗完成。移植要领：选择肥沃疏松透气的土壤，一般以沙壤土、壤土最为适宜。种植前要深翻土壤，并施足有机肥做底肥，植株距离要控制好。授粉要领：进行人工授粉或利用蜜蜂进行授粉，以提高授粉效率和坐果率。对难点和技巧做示范，说明操作要领。利用学生已有的生活经验，促进学生思考，加深对种植要领的理解。（3）指导学生区分南瓜雌雄花。雄花单支花蕊，雌花多柱形花蕊。雄花雌花区分雌雄花。（4）播放南瓜种植的步骤和方法。实践体验（17分钟）1.组长分发每人一个营养钵、三颗南瓜种子，进行播种实践。教学课件出示操作要求，让学生认真阅读。组长分发工具材料。安全使用工具。注意桌面及个人卫生。了解规则，合理分工。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.分组讨论，制定小组种植南瓜的方案。（说明：方案需要体现从选种、浸种到采收各个阶段的时间、要领、分工）制定方案。3.教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确、讲究卫生的学生。动手实践。交流评议（5分钟）组织小组代表进行种植方案交流。展示交流。通过自评和互评，培养操作实践的规范。拓展创新（1分钟）利用南瓜种植的方法我们还可以进行其他瓜果蔬菜的种植，例如：西瓜、冬瓜等，有兴趣的同学可以尝试种植。尝试种植其他瓜果蔬菜。培养学生举一反三的实践能力。板书设计种南瓜选种浸种播种育苗移植授粉管理采收插花艺术一、教学目标1.初步了解插花的相关知识，掌握插花的基本制作方法。2.提高观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力，增强探究意识、实践意识和合作参与意识。3.体验插花活动的乐趣，感受插花艺术的美，提高审美能力。二、重点难点1.重点：半球形插花的制作方法。2.难点：参照俯视图将花插成四个扇形面。三、教学准备1.教师准备：插花用的花材、花盆、花泥、剪刀、半球形插花范作。2.学生准备：课前了解插花艺术的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（4分钟）1.一年一度的校艺术节即将到来，本次校艺术节将进行插花艺术展。每班将择优挑选2名学生参加活动。今天我们就一起来学习插花艺术，并选出参加本次插花艺术展的代表。（板书）插花艺术明确课题。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。2.引导学生初步了解插花（1）介绍：插花艺术简称插花，是将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过修剪、整枝、弯曲等技术处理和构思、造型、设色等艺术加工，构成富有美感的花卉作品的艺术形式。（2）提问：下面请同学们欣赏两组插花作品。仔细观察这两组作品有什么不同？（3）小结：插花根据风格分为东方式插花、西方式插花。左边一组是东方式插花，用花少，色彩清雅，追求线条美。右边一组是西方式插花，用花种类多、色彩艳丽，讲究对称。欣赏插花作品，交流两组作品的不同处。初步了插花艺术，能区分东方式插花和西方式插花。3.揭示课题其中西方式的半球形插花最易掌握。今天我们一起来研究学习半球形插花。（板书）半球形插花明确本课学习目标。探究学习（15分钟）1.提问半球形插花需要哪些材料和工具呢？教学课件出示半球形插花所需的材料和工具。交流讨论，了解插花需要的材料和工具。了解材料工具，做好准备工作。2.引导学生自学半球形插花该怎么做呢？请同学们自学教材23—24页。（根据学生回答，教学课件出示操作步骤）（板书）放花泥剪花枝插花枝填空隙整造型自学研究，交流制作步骤。促进学生思考，提高自学能力。3.放花泥（1）请学生说说放花泥的注意点。（2）点拨：花泥起固定花枝作用，插花的第一步应把花泥平稳放在花盆中。由于花泥是长方形的，应该根据花盆切割好。四个角切圆滑，使用美工刀要注意安全。（板书）放花泥平稳思考、交流。培养学生独立思考的能力。4.修剪花枝（1）出示未修剪的康乃馨花枝，提问：花枝需要修剪成多长比较合适？（2）请一名学生上台演示剪花枝这个步骤。（3）点拨：=1\*GB3①花枝的长度是花盆直径长。=2\*GB3②要斜着修剪。（4）一般半球形插花需要多少花枝呢？出示俯视图，提问：图上的红点代表什么，共有几个红点？点拨：需要修剪17枝花。（板书）剪花枝恰当上台做剪花枝的操作；交流剪枝的长度和枝数。5.重点指导“插花枝”提问：这些花枝该怎么插呢？（1）出示俯视图，引导学生知道数字1—5在一条线上，这条线是花盆的直径。其中第2、3枝大约处在花盆半径的中点处。提示：2、3在一个小圆上，操作时可以在花泥上画辅助圆以便正确插花。（2）提问：这5枝花插入花泥的方向都一样吗？（3）点拨：第一枝是垂直插入，2、3支要同时对称倾斜插入，倾斜角度以45度到60度为宜，4、5也是同时对称倾斜插入，最后要形成一个扇形面。（4）播放小视频（插第一个扇形面）。（5）请一名学生尝试插第一个扇形面。点拨：插花时手捏住花枝底部，轻轻插入，注意双手同时插，边插边观察调整花枝角度。（6）基于俯视图，明确另外三个扇形面的位置及要领。点拨：最终四个扇形面形成一个“米”字形。这17枝花插正确，最后会出现两个圆。（板书）插花枝正确上台做插花枝的操作；观察、思考、听讲学习要领。教师通过微视频重点指导插一个扇形面的方法，让学生明确方法和要领。6.填空隙（1）请学生说说填满天星时的注意点。（2）点拨：=1\*GB3①满天星的高度不要超过康乃馨。=2\*GB3②要将满天星填满整个花束空间，盖住花泥。=3\*GB3③边插边观察，要注意造型的整体感。（板书）填空隙均匀思考、交流。培养学生独立思考的能力。7.整造型点拨：边转花盆边微调各花枝的角度及位置，整体呈现半球形。（板书）整造型美观思考、交流。培养学生独立思考的能力,提高审美能力。实践体验（15分钟）1.接下来，两人合作完成一份半球形插花2.教学课件出示操作要求合理分工，提高效率。操作有序，作品美观。操作安全，桌面整洁。3.提示合作时注意保证每个人都操作过剪花枝、插扇形面，便于课后有独立插花的能力。认真阅读。了解要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。4.巡视，同时注重过程性评价，及时表扬合作实践好的小组动手实践。交流评议（5分钟）1.请学生带着作品到讲台展示对比作品、展示作品。学生通过展示作品获得成就感。2.组织评比请每组选一名代表上讲台欣赏作品，在最满意的作品上贴贴纸，随机请1、2名学生从花枝的插法是否正确、最后是否形成2个圆、整体是否呈半球形、是否美观方面进行点评。3.给得到贴纸最多的两件作品的作者颁发邀请函。观察、评比、点评。让学生通过点评，进一步明确制作要领，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。激励制作优秀的学生，启发学生相互学习。拓展创新（1分钟）1.出示其他花材的半球形插花作品。换一些花材，换一个容器，也可以做半球形插花，供学生欣赏，鼓励学生课后尝试制作。2.出示两幅插花作品图片（分别是西方式的倒T形、东方式的直立形），供学生欣赏，鼓励学生课后尝试制作。回家实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计插花艺术──半球形插花放花泥平稳剪花枝恰当插花枝正确填空隙均匀整造型美观毕业纪念册一、教学目标1.掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法，学会传统的线装书方法。2.巩固装订、剪折、绘制等技能。3.提高收集整理资料能力、审美能力、设计创新能力及动手制作能力。4.学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的情感。二、重点难点1.重点：四眼订线法。2.难点：找出穿线规律。三、教学准备1.教师准备：范作、电子相册。2.学生准备：纪念册、蜡线、长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.引导各组展示、交流、分享前期准备的成果请各组展示设计好的纪念册的封面和封底、纪念册中的照片等。展示前期准备的成果。激发学习兴趣和探究欲望。2.引导学生讨论装订方法为了使纪念册更好收藏、翻阅，我们要把纪念册装订起来，用什么方法装订呢？讨论方法。初步了解装订方法。3.出示范作运用四眼订线法装订毕业纪念册，揭示课题。（板书）装订毕业纪念册──四眼订线法明确本课学习主题。装订的方法有很多种，让学生明确本课将通过四眼订线法完成毕业纪念册的装订。探究学习（20分钟）1.装订纪念册需要哪些材料和工具出示教学课件材料：纪念册、蜡线工具：长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀交流，了解装订纪念册所需的材料和工具。让学生了解所需的材料和工具，为后期的制作做好准备。2.指导学生自学导学单并归纳制作步骤（板书）定位、打孔、穿线、打结自学探究、交流操作步骤。通过自学归纳制作步骤，培养学生自学探究的能力。3. 指导“定位”（1）请一个学生说说如何“定位”。（2）组织学生观看“定位”视频。（板书）准确观看视频，思考如何确定四个点的位置，交流定位的要求。通过仔细观察，学习确定四个点位置的方法，培养学生仔细观察的能力。4. 指导“打孔”（1）请学生投影示范。（2）点拨：放平，对准点位，快速用力。内页数量比较多，可分次打孔。（板书）整齐观察学习打孔的方法、技能。使用打孔器，不仅方便学生操作，而且可以提高打孔的整齐程度和成品的美观度，但内页数量多时不易操作，应指导学生分次打孔。5.指导学生完成定位、打孔完成定位、打孔。6.指导“穿线” （1）组织学生自学导学单并尝试穿线。（2）引导学生找出穿线规律。教学课件出示：预留15厘米，2孔，背进正出绕侧边，2孔，背进正出3孔，正进背出绕侧边，3孔，正进背出4孔，背进正出绕侧边，4孔，背进正出绕上边，4孔，背进正出3孔，正进背出2孔，背进正出1孔，正进背出绕侧边，1孔，正进背出绕下边，1孔，正进背出（3）投影示范几个重点技能：绕侧边、绕上边、绕下边、背进正出、正进背出。（板书）正确自学探究。观察并找到规律。观察、掌握穿线动作。给学生一小段时间进行尝试，让他们在尝试中发现问题，在问题解决的过程中寻找处理和补救方法。这样，在后期制作过程中就能游刃有余。7.指导打结（1）请学生演示。（2）点拨：在点位上打结，剪去多余部分，藏好线头。（板书）牢固观看、学习打结方法。收尾处理会影响作品的美观度，所以要教会学生在点位处打结，并藏好线头。实践体验（10分钟）1.布置任务每人完成自己毕业纪念册的装订。教学课件出示温馨提示：工具使用，注意安全；耐心细致，互帮互助。阅读提示，了解规则。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.巡视指导拍照进行过程性记录，注重过程性评价。动手实践制作。交流评议（5分钟）1.指导组内分享组内比一比谁的纪念册装订得最精美、牢固。观察、评价。让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，培养学生分析能力和解决问题的能力。2.指导布置纪念册墙展示、布置，分享同学情。班级展示能够激发起学生的自豪感和创作的积极性。3.引导交流收获与总结交流总结。引导学生通过谈收获和体会，总结本课的制作过程和要领。拓展创新（3分钟）1.展示其他装订方法了解其他装订方法。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。2.展示电子相册板书设计装订毕业纪念册──四眼订线法定位准确打孔整齐穿线正确打结牢固创意小礼物之康乃馨一、教学目标1.学会用折、剪、拧、串等方法，制作出美丽的纸艺花卉康乃馨，用它来美化生活，表达情感。2.提升审美情趣、创造性思维、动手实践能力。3.养成良好的劳动习惯，增强团队合作意识。二、重点难点1.重点：花瓣制作过程中的折、剪、粘等方法。2.难点:花瓣的制作与花朵的组合。三、教学准备1.教师准备：纸藤、绿胶带、铁丝、餐巾纸、双面胶、白乳胶、剪刀、尖嘴钳，范作。2.学生准备：课前了解常见花卉的花语。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.同学们，你们喜欢花吗？不同的花有不同的花语。比如，红玫瑰的花语是“我爱你”，百合花的花语是“纯结、高尚”。（教学课件出示相应的花。）康乃馨的花语是什么？是“母爱”。所以，康乃馨送给母亲是最合适不过的了。各抒己见，交流一些常见花卉的花语。交流常见花卉代表的含义，激发学习兴趣。2.老师这朵康乃馨，有个最大的特点：永不凋谢！知道为什么吗？（预设：用纸做成。）大家想不想也来做一朵永不凋谢的康乃馨？学生交流，明确课题。初步了解康乃馨花朵的制作材料，明确学习内容。3.今天，我们就来学做纸艺花卉康乃馨。（出示课题）探究学习（15分钟）1.首先，我们来看看康乃馨有哪些基本组成部分。（出示范作）（板书）花瓣、花萼、叶子、花杆观察范作，交流。了解康乃馨的基本组成部分。2.它们分别是用哪些材料做成的呢？根据桌上提供的材料、花朵，你能不能找到制作花朵相对应的材料？根据学生回答教学课件出示相应图片。动手摸一摸，找一找，交流。了解康乃馨的制作材料。3.用这些材料，怎么做出一朵漂亮的康乃馨，请自学教材第37—39页制作过程。自学制作过程，时间3分钟。自学康乃馨制作步骤，培养自学能力。4.谁来给大家说一说康乃馨的制作步骤？花瓣花萼叶片个别交流，互相补充。明确康乃馨制作步骤。引导学生自主学习。（1）要做这朵花，最难做的就是花瓣。花朵是由一片一片的花瓣组成的，瞧！（拆一片花瓣下来）（2)请同学们根据书上的制作步骤，尝试用上折、剪、拧等方法做出一片花瓣。观察桌上的范作，学习制作一片花瓣。促进学生思考，找出难点。指导花瓣制作的重难点。（1）出示一片做对的花瓣，一片做错的花瓣。①这片为什么会错，你知道原因吗？（中心点未找对）②引导学生回忆三年级学习剪团花时学过的中心对称的折法。（教学课件出示确定中心点图片）（2）请一位同学演示第五步“拧转”。点拨：双手配合，一手捏紧剪开处的下面，另一手捏紧剪开处的上面按顺时针方向拧转。示范中心对称的折法，其他同学观察并纠错。通过对比，突破难点。7.指导花的组合。花瓣会做了，后面的组合制作还有没有什么特别难的地方需要老师来指导一下的？预设：花瓣组合：①播放视频。②简述组合过程，强调花瓣要8片，太少显得花形不饱满、不够逼真。（板书）花形逼真花萼制作①请一位同学上台演示。②点拨：卷餐巾纸要卷紧。（板书）组合牢固根据各自的困难提出置疑，学习，掌握做法。通过视频、个别学生示范、老师示范等方法，解决制作中可能存在的难点。实践体验（16分钟）1.出示温馨。三人合作，安静有序；安全规范，整洁高效。了解制作注意事项。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.播放循环视频，学生制作，老师巡视。遇到具有共性的制作问题，可暂停制作，进行集体讲解。动手实践。交流评议（6分钟）指导学生组内评选。（1）同学们，评价作品康乃馨，我们应该从哪些方面着手呢？（花形是否逼真，组合是否牢固）（2）各小组进行组内评选，并说说理由优秀作品，好在哪儿？其他作品，出现了什么问题？通过分析、比较，评价组内作品。根据评价标准，进行评选。让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2.请每一个小组派一名代表来汇报评选结果。小组汇报评选结果。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3.根据刚才的评价，试着改进一下。改进、调整作品。通过评价、修改作品，感受劳动的乐趣。拓展创新（1分钟）1.同学们，今天我们学习了创意小礼物之康乃馨的制作。用今天学习的方法还可以做出各种漂亮的纸艺花卉，瞧！（出示图片）2.小小的一张纸在一双巧手中可以有这么多的变化，不得不说人的创造力是无穷的。只要我们愿意去想、去尝试，就能制作出更多的创意作品。希望大家课后进行大胆创意，让纸在我们手中进行72变吧。欣赏图片，拓展认知。发挥想象，把课堂所学带向课外。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计康乃馨花瓣花萼花形逼真叶子组合牢固花杆创意小礼物之靠垫一、教学目标1.熟练掌握手缝针的缝纫技法，学会用手缝针缝制一个靠垫套。2.掌握小熊靠垫的制作步骤，能够举一反三制作各种动物造型靠垫套，提高创造性思维能力。3.体验靠垫的制作乐趣，产生对布艺DIY的制作兴趣。4.养成主动探究的习惯，提高学以致用的能力和动手实践能力。二、重点难点1.重点：了解靠垫的制作步骤，会用明攻针缝制一个动物造型的靠垫套。2.难点：动物耳朵的缝合及安装。三、教学准备1.教师准备：靠垫范作、奖品、贴纸等。2.学生准备：布料、薄无纺布、填充棉、针线、珠针、拉链、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.设计展示同学们，通过上节课的学习，我们不仅画出了小熊靠垫的设计草图，还设计了各种动物造型的靠垫，哪个小组愿意分享你们的设计图？展示分享。激发学习兴趣和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。2.复习巩固你还记得制作一个小熊靠垫的主要步骤吗？教学课件出示：画样裁剪、做靠垫套、做靠垫芯3.揭示课题今天这节课，我们继续来学习，完成靠垫套的制作。（出示课题）明确课题。明确本课的学习目标是完成靠垫套的制作。探究学习（15分钟）1.组织学生自学请同学们自学教材35、36两页并思考：（1）制作完成靠垫套需要哪些工具和材料？（2）你能总结、概括出靠垫套的主要制作步骤吗？（板书）缝制耳朵固定五官安装拉链组合头部自学，了解工具、材料及靠垫套的主要制作步骤。通过引导学生自学教材，促进学生学会思考、总结概括。2.引导学生探究缝制耳朵、固定五官的方法提问。给靠垫缝耳朵，你准备使用什么针法？缝合时，你有什么想要提醒大家注意的吗？（明攻针：布面要正正相合、边缘对齐，针脚要整齐、均匀、紧密。）如何缝的又好又快？（可以使用快速明攻针）（2）视频示范：我们一起来看看如何缝制耳朵、固定五官，注意思考：制作时有哪些要注意的地方呢？组织学生练习。指导分工：如果老师想请各个小组利用6分钟时间完成1、2两个步骤，大家觉得怎样分工效率最高？（三人小组：两人缝制耳朵，一人固定五官。）提出制作要求：6分钟时间，请你缝制耳朵、固定五官，看哪个小组质量高、速度快！（4）展示评价：展示学生的小练习，发现问题，提出改进意见。自己动手尝试缝合耳朵，思考、练习、展示。分工合作学生已有手缝基础，可以先自己动手进行尝试，再通过练习及时发现问题，不断巩固和提高手缝技能。通过分工合作制作较复杂的作品，不仅可以让学生在较短时间内完成任务，而且有助于提高学生的合作意识和合作能力。3.组合头部（1）思考：组合头部有讲究，你觉得什么地方有难度？摆一摆：请学生尝试摆一摆耳朵和头部背面布料。（3）视频演示：组织学生通过视频学习耳朵的组合及缝合过程。（4）提问：缝合过程中，你觉得哪里会遇到困难，有什么要提醒大家注意的地方吗？（5）点拨：①请学生注意耳朵要与头部的正反两面布料边缘对齐，再固定缝合。②耳朵的组合会使布料较厚不易缝合，建议针距紧密慢慢缝合，这样，耳朵比较牢固。观察、思考、交流。通过思考，了解难点。通过视频，清楚展示难点的解决方法。实践体验（16分钟）1.布置作业，温馨提示（1）每小组利用约15分钟的时间完成靠垫套头部的缝合。要求：制作平整、耳朵牢固，整体精制美观。（2）温馨提示：齐心协力，高效高质；学会整理，桌面整洁；针线剪刀，注意安全。（3）评奖说明：根据制作质量、效率、纪律及卫生状况，老师将颁发“巧手奖”给优胜小组。（板书）平整牢固精致美观了解操作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。除了对作品进行技能方面的指导，培养学生良好的课堂纪律和整理习惯也非常重要。2.组织学生创作，教师巡回指导动手实践。交流评议（6分钟）1.完成的小组请派代表将作品展示到展板上。2.请小顾客挑选你心中最喜爱的靠垫作品，并送去小花贴纸。交流心得，给自己喜欢的小组作品送去小花。3.作品点评，颁奖请学生评价各小组作品的优缺点，并提出改进意见。颁发“巧手奖”给优胜小组。点评、领奖。让学生学会自我反思和相互评价，这样下次就能做得更好。拓展创新（1分钟）1.下节课，我们可以继续给靠垫安装拉链、制作枕芯，完成一个精制美观的动物靠垫。2.范作欣赏不仅如此，我们还可以利用灵巧的双手和审美的眼光设计、制作更多款式、更多造型的布艺作品。希望同学们能够发现更多手工制作的乐趣，爱生活，爱手作！作品欣赏、课后探索对学生进行发散性思维、创造性思维的拓展；进一步激发学生对布艺的兴趣！板书设计创意小礼物之靠垫缝制耳朵固定五官平整牢固安装拉链精制美观组合头部创意小礼物之台灯一、教学目标1.能运用木工、电子电工、金工、手缝等多种技能完成创意台灯的制作。2.提高观察力、想象力及创新能力。3.提高小组合作意识、节能环保意识，体会成功的喜悦。二、重点难点1.重点：按木工、金工、线路连接等知识技能，探究合作完成台灯制作。2.难点：线路的连接，灯罩架的制作。三、教学准备1.教师准备：布条、铁丝、木片、白胶、电池、电线、剪刀、尖嘴钳、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。2.学生准备：剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1.出示台灯范作2.揭题出示课题：创意台灯。欣赏台灯。激发学习兴