历史《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学设计

1012页历史《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》优秀教学设计17【课标要求】知道两晋南北朝的更替。【教学目标】牧民族内迁的状况和十六国的建立。了解西晋的治国方略，分析八王之乱的缘由；识读《西晋内迁少数民族分布图》，猎取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。了了解，共同书写着中华民族的历史。初步生疏民族公平、正确处理民族关系的重要性。【教学重难点】重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁难点：西晋速亡的缘由【教学手段】多媒体教学【教学过程】导入课：西晋完毕了三国分裂的局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！1．西晋的建立同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故。故事中的司马昭是何人，说明什么？他有什么野心？最终实现了吗？为人所共知。司马氏想统一天下。他的儿子司马炎最终实现了愿望。三国鼎立的局面是如何完毕的呢？263266都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280留意：完毕三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，266280三国建立：魏、蜀、吴→三国灭亡：蜀、魏、吴。2.西晋的统治材料一大臣石崇与国舅王恺斗富常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，以引帝车，而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事，交通请谒，势倾内外。——《资治通鉴·晋纪》材料三针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》挖苦道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。是故忿争论讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解……”么样的呢？这导致了什么后果？大地主、大贵族无不以豪华白费为荣。亡做了铺垫。二．八王之乱西晋为什么会爆发八王之乱？事，势力日益强大。在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？西周、西汉都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威逼中心的统治。简述“八王之乱”。为了争夺中心政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。八王之乱对西晋社会产生了什么影响？八王之乱历时十几年，西晋从今衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。短暂？从中得到怎样的历史教训？昏庸无能。统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。民族冲突激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。三．北方游牧民族的内迁1.北方游牧民族的内迁(1)北方游牧民族的生活你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游牧生活。(2)北方游牧民族的内迁过程有一局部迁到辽宁，有一局部迁到陕西及河套地区。内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。十六国4515总称为“十六国”。前秦统一北方十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深炽热之中，这种状况在什么时候完毕？是谁完毕了这种状况？4皇帝苻坚实行哪些措施维护统治？有何影响？措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。影响：前秦境内的胡汉之间的对立和冲突有所缓和。【课堂小结】居安思危，吸取历史教训。【板书设计】第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁一.西晋的建立西晋的建立西晋的统治二.八王之乱1.缘由概况影响三.北方游牧民族的内迁1．北方游牧民族的内迁十六国前秦统一北方17一、识记与理解了解西晋建立、统一全国及“八王之乱”的根本史实；了解北方游牧民族内迁的状况和北方十六国的建立背景。二、过程与方法信息的力量。三、情感态度价值观步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史，同时初步生疏民族公平、正确处理民族关系的重要性。重点：西晋的统一和北方各族的内迁。时代大背景。【导入课】同学们，上次课我们学习了从东汉末年到魏、蜀、吴三国鼎立的必合，统一是历史进展的必定趋势。那么最终到底是谁独霸天下，问鼎九州呢？(西晋。)对，西晋完毕了三国分裂的局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这又是为什么呢？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活泼在历史舞台上，他们从何而来？又做了什么？学了本课内容你们就知道了。【内容探究】一、西晋的建立教师课件展现“司马昭之心，路人皆知。”并请一位同学表达这个故事。[学生答复]司马昭是三国时魏国人，他父亲名叫司马懿，是魏国的大将。魏昭总揽大权后，野心更大，总想取代曹髦。他不断铲除异己，打击政敌。年轻的曹髦知道自己即便做“傀儡”皇帝也休想长期，迟早会被司马昭除掉，就打算铤而走险，用突然攻击的方法，干掉司马昭。一他。”几位大臣知道这样做等于是飞蛾扑火，都劝他临时忍耐。曹髦不承受劝告，亲自率领左右仆从、侍卫数百人去攻击司马昭。谁知大掉了。教师引导：后来，人们用“司马昭之心，路人皆知”来说明阴谋家的野心格外明显，已为人所共知。教师指导学生阅读课本第78页第一、二段的内容，并问：那么，三国鼎立的最终结局如何？(266定都洛阳，史称西晋。280、蜀、吴→三国灭亡：蜀、魏、吴→西晋统一全国。时间：220—280年。)教师引导：西晋实现了全国的统一，但西晋的统治却很短暂，西晋的统治到底是什么样的呢？78的故事。教师讲解：西晋初年，国家经过近一个世纪的长期分裂动乱是长期的。因此晋国上自皇帝宰相，下至平民平姓，都天真地认为一，社会享乐主义滋长，朝野上下物欲横流，每个人都在把戏翻地享乐，糜烂腐化。展现教材第79当时什么样的社会风气？(“唯钱是图”，统治阶层昏庸腐朽。)[教师过渡]亡做了铺垫。二、八王之乱教师指导学生阅读第79晋初年，晋武帝怎样治理地方？(大封同姓诸侯王，后来又间续派遣诸王据守州郡重镇。)在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？(西周。)教师讲解：除了西周，在西汉初年，也分封过同姓诸侯王，最终是导致了“七国之乱”，所以才有后来的汉武帝实行“推恩令”解决王国问题。以西周和西汉为鉴，想一想，分封诸王对中心政权的统治会造成什么危害？(会导致诸侯势力壮大，最终王室衰微。)教师引导：西周、汉初都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，又掌管民事，势力日益壮大，最终导致“八王之乱”，哪位同学可以为大家简述“八王之乱”？教师找一个同学表达“八王之乱”：晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中心政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。教师讲解：“八王之乱”对社会造成巨大灾难，人民饱受苦痛，西晋从今衰落。为什么西晋的统治如此短暂？导得出答案：统治集团格外腐朽：白费之风盛行，在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。民族冲突激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。[教师过渡]“八王之乱”后，中原大乱，人口大量死亡，幸存者纷纷逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。三、北方游牧民族的内迁教师课件展现草原图片，并引导学生看教材第8080问：同学们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？(逐水草而居的游牧生活。)教师讲解：东汉末年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开头不断地向内地迁徙。魏晋之际，在北方的战乱之下，少数民族80少数民族。(匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。)4515同西南的成汉，总称为“十六国”。教师课件展现《十六国示意图》。问：十六国时期，各国彼完毕了这种状况？(4世纪后期，氐