关于小鸡过河教案四篇

第第页关于小鸡过河教案四篇

小鸡过河教案篇1

一设计意图

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的援助下，以“我”的身份积极，主动地思索，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维技能。

2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇猛地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最末一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简约的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

二活动目的

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思索，理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据故事情节的进展初步学会创作简约的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

三活动预备

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景

四活动过程

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。〔出示图片一〕

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢？〔出示图片二〕

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

小鸡过河教案篇2

一、创新意图

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的援助下，以“我”的身份积极、主动地思索、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维技能。

2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇猛地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最末一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以进展幼儿的制造力，而不用老师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜爱的故事。

二、活动名称：小鸡过河

三、活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思索、理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能，幼儿教案《大班语言教案：小鸡过河》。

2、幼儿能根据游戏情节的进展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、教学重点：小鸡们争论过河的方法。

5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

四、活动预备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

2、鸡妈妈标识一个，小鸡标识每人一个；

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

五、活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。〔幼儿回答完后，出示图片一〕。

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出比较可行的方法。

4、正值小鸡们争论完过河的方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然涌现了一座桥，〔出示图片二〕，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高兴奋兴地回家去。

大班语言教案：

小鸡过河教案篇3

一、设计思路

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的援助下，以“我”的身份积极、主动地思索、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维技能。

2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇猛地将自己的`想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最末一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以进展幼儿的制造力，而不用老师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜爱的故事。

二、活动目标：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思索、理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据游戏情节的进展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

4、教学重点：小鸡们争论过河的方法。

5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

三、活动预备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

2、鸡妈妈标识一个，小鸡标识每人一个；

3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

四、活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。〔幼儿回答完后，出示图片一〕。

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出比较可行的方法。

4、正值小鸡们争论完过河的方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然涌现了一座桥，〔出示图片二〕，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高兴奋兴地回家去。

小鸡过河教案篇4

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思索、理解游戏的内容，进展幼儿制造性思维技能。

2、幼儿能根据游戏情节的进展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

教学重点：

小鸡们争论过河的方法。

教学难点：

幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动预备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、鸡妈妈标识一个，小鸡标识每人一个;

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

活动过程：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出比较可行的方法。

4、