关于小班音乐教案四篇

第第页关于小班音乐教案四篇

小班音乐教案篇1

教材分析：

音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、心情等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导同学对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到详细的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜亮生动的歌！

歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的心情，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的快乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多开心”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。依据儿童喜欢玩皮球的天性，在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小伙伴之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：

学校段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到新奇有趣，能用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在制造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简约的评价。

教学目标：

1、能用灵活的歌声，清楚地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小伙伴对花皮球发自内心的喜欢之情。教学重点：

能用灵活的歌声，清楚地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的精确演唱。

教学预备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、小伙伴们喜爱做游戏吗？你们平常都玩哪些游戏呢？

2、想知道老师小时候最喜爱玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。〔课件展示〕我们一起说一说吧！

3、想不想玩一玩呢！〔师生合作玩跳皮筋。〕

4、接下来老师放段音乐。〔个别同学跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。〕

5、按节奏说儿歌，增加难度，〔解决难点附点八分音符〕再加上动作。〔听音乐跟节奏走〕

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告知我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。〔播放伴奏〕

问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。〔重点强调附点八分音符〕

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。〔播放伴奏〕

真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

4、倾听歌曲。〔这首歌曲是用怎样的心情唱的？〕

5、再次倾听歌曲。〔认真听，皮球拍到地上发出怎样的声音，仿照一下。〕

6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、同学慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的心情？〔有弹性〕你们也可以做到。

2、同学唱第一句。

3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

4、同学唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最末一个字唱的很短，为什么？

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

〔1〕在声音处拍手或跺脚。

〔2〕请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。〔做动作唱歌〕

2、伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，认真地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要仿照出它的声音。〔仿照声音从力度、速度、音色上说乒乓球〕怎样唱？唱一唱。

什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音悦耳吗？还快吗？怎样仿照？唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜爱的球。〔速度、力度、高低、声音大小〕

五、拓展。

小伙伴们，想一想，平常我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

同学说游戏，老师弹琴一起玩。

六、课堂小结：

音乐无处不在，只要我们仔细去听，认真去观测，你就会发觉，音乐其实离我们很近很近。最末，让我们在美好的音乐声中结束这节课吧！

小班音乐教案篇2

活动目标：

1.熟识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐藏的动作。

2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料预备：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰假设干。

活动过程：

一、创设游戏情景，初步熟识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。

1.故事导入，熟识旋律。

师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告知你们一个奥秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了〔音乐由强到弱〕妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看〔老鼠跑的音乐〕我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃〔吃东西的音乐〕吃的`好饱啊！突然〔猫叫的音乐〕猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。

〔通过故事导入，引发孩子的爱好，使幼儿能够更集中精力的去参加活动〕

2.明确角色，提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们需要练好了本事才能出去，这样吧，我们现在家练习一下〔老师带领幼儿练习〕〔通过老师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事〕

二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，依据音乐改变实时作出反应。

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。〔让幼儿知道游戏规章〕我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。〔调动幼儿爱好〕出发〔连续的音乐〕妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，假如看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们需要立刻回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明白吗？〔反复强调游戏规章〕先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发〔播放整段连续的音乐〕。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，径直拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明白吗？〔活动提升，熬炼幼儿独立完成游戏〕孩子们？预备，出发。

三、活动结束。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧〔音乐〕，自然结束活动。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所改变外，其余的节奏和速度上没有改变，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的爱好。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

3、在结伴游戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

4、复习汉字：小娃娃

5、学会歌颂本首歌曲。

6、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

布娃娃假设干

活动过程：

一、复习导入

1、出示布娃娃：小伙伴看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小伙伴来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？

2、师生随着音乐用缓慢、温柔的歌声演唱《我的小宝宝》

二、学习歌曲《小娃娃》

1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜爱它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。

2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。

3、师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？

4、老师带领幼儿一起演唱。

三、幼儿学玩表演游戏

1、老师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最末一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。

2、师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？

3、师：找一个好伙伴做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

四、幼儿完整地表演做游戏

1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最末一句时把娃娃送给好伙伴，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。

2、师：娃娃要睡觉了，小伙伴把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2、积极参加表演活动，对唱唱活动有爱好。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

蝴蝶花实物或图片

活动过程：

一、师："漂亮的春天来到了，我们来歌颂春天吧。"复习歌曲《春天》

二、师："春天里花儿开放了，你们喜爱花吗？你喜爱什么花？"，"有一种花长的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花

1、说说蝴蝶花名字、形状。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？"

2、小结

三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小伙伴把它当蝴蝶在捉它呢！"师清唱歌曲两遍