关于大班语言活动教案六篇

第第页关于大班语言活动教案六篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿认真观测图片，并按故事进展的顺次合理排图。

2、启发幼儿大胆清晰地表述排图的理由。

3、懂得有了本事应为伙伴带来快乐的道理。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

大图片一套，小图片假设干。

活动过程：

1、今日，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。

2、什么叫变身法？〔老师在幼儿讲解并描述的基础上进行小结。〕

3、介绍第一幅图片。

①第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？

②小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不得！”正说着，小兔走过来了。

4、引导幼儿排列图片顺次。

①看见小免来了，小狐狸会干什么呢？

②请幼儿认真观测每幅图片，然后按故事进展的顺次排列图片。

③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。

④老师按幼儿讲的顺次排出相应的图片，进一步引导幼儿观测图片内容及前后关系。

5、装订图书。

①有什么方法能够使图片的顺次不会搞乱？

②请幼儿按顺次在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。

6、引起幼儿对下次学习的爱好，结束。

附：小狐狸的变身法

一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不得。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来戏弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来戏弄它吧。

小狗走着走着，突然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个方法，和它们重新做好伙伴。

突然下起了滂沱大雨，小狗、小兔都没带伞，正焦急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗拦住了雨，它们又成了好伙伴。

活动反思：

在教学中我充分激发幼儿的学习爱好，培育幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培育幼儿的个体差异，鼓舞幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言活动教案篇2

设计思路：

现代社会生活中，标识无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各式各样的标识，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观测这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标识世界中，让幼儿自己查找、描绘、记录生活中的各种标识，主动感知、了解标识的特征、种类及其与人们的关系，并体会标识所酝含的规章。

在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标识，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标识的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标识给人们带来的便利。

活动目标：

1、引导幼儿了解标识和环境间的联系，鼓舞幼儿大胆想象，尝试用简约的图案来设计标识。

2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓舞幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。

活动预备：

古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸假设干

活动过程：

一、沟通我找到的标识

请幼儿来介绍一下自己找到的标识，把你的记录与大家一起共享。

二、观看表演：发生在古猗园的事

老师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而遇到了诸多不便。

三、请幼儿为古漪园设计标识

1、同伴争论、沟通想设计什么标识

2、幼儿动手设计，并把标识贴到古猗园背景图中

四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园

幼儿向大家介绍自己设计的标识

大班语言活动教案篇3

设计意图：

随着年龄的增长，幼儿语言进展技能又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲解并描述，幼儿想表达的欲望也越来越剧烈，生活阅历积累也渐渐丰富。依据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲解并描述活动，让幼儿学会主动观测图画中人物的表情，动作，环境的改变。并能通过老师的引导明白如何去关怀，了解好伙伴，学会从好伙伴的角度思索问题。

活动目标：

1、情愿关怀，了解好伙伴，学习从伙伴的角度思索问题。

2、能依据画面内容讲解并描述，学习依据画面内容推想和描绘人物的心理活动。

活动预备：

1、桌面教具：幼儿人手一份图画。

2、四张不同场景的教学挂图。

3、一个小兔娃娃。

活动过程：

一、开始部分：

1、出示小兔娃娃，引出讲解并描述内容。

师：〔老师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说〕今日是我的生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们预备了好多好吃的东西。可是不知道为什么，伙伴们吃饭的时候都不太兴奋，我也不知道为什么，小伙伴你能帮帮我吗？

师：请小伙伴们猜猜小兔的伙伴们不兴奋的缘由是什么？〔幼儿通过自己的理解回答下列问题〕

二、基本部分：

1、引导幼儿观测教学挂图，通过提问援助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。

〔1〕观测图一：

师：这是谁的家呀？那谁是这个家的主人，谁又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小猫给小兔带来了什么？它们为什么要带这些东西？它们是怎么想的，你知道吗？引导幼儿理解，小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜爱吃的。

〔幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答下列问题〕

师总结：这是小兔家过生日的喜庆场面，小兔热忱地接待客人，小猫带来了白菜，小猴带来了青草。

〔2〕观测图二：

师：小兔为伙伴们拿来了什么好吃的呀？伙伴们兴奋吗？为什么呢？引导幼儿通过人物的动作，表情推想出画面表达的意思：小兔给伙伴拿出了自己最喜爱的东西，但是小兔的伙伴们却似乎不太喜爱这些东西。

师总结：小兔高兴奋兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜爱吃的胡萝卜，请伙伴们吃，但是小猴和小猫却显出很犯难的样子。

〔3观测图三：

师：小兔怎么了？它在想什么？鼓舞幼儿猜想小兔的心理活动，知道小兔是很关怀好伙伴的。

师总结：小兔满脸迷惑的表情〔小兔心想：刚刚还很兴奋的好伙伴，现在为什么一脸的不情愿了？

〔4〕观测图四：

师：小兔又端来了什么？小猫和小猴为什么又兴奋了呀？

师总结：小兔又高兴奋兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫兴奋地笑了。

2、引导幼儿完整连贯地讲解并描述画面。

〔1〕请几名幼儿完整讲解并描述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不怜悯绪反应。

〔2〕老师对幼儿的讲解并描述进行小结，确定幼儿讲解并描述的制造性，鼓舞他们对人物心理活动的推想和描述。

3、结合幼儿的生活，争论如何关怀，了解伙伴。

〔1〕师：假如你的伙伴到你家来做客，你会为他们预备什么呢？为什么要这样预备？

〔师幼共同讲解并描述，以小主人的身份来款待你的好伙伴，鼓舞幼儿大胆想象，大胆地表达。〕

〔2〕师：假如你到伙伴家做客，会给伙伴们带什么礼物？为什么带这些礼物？〔说说你的想法〕

三、结束部分：

1、幼儿自由看图讲解并描述故事内容。

〔1〕师：小伙伴看看你们手中，每人都有一份教学读卡〔配教老师发放材料〕图画中的内容你能完整地讲出来吗？请你们小声地讲出来。

〔2〕老师倾听幼儿讲解并描述，并进行个别指导。

大班语言活动教案篇4

活动要求：

1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的敬爱。

2、鼓舞幼儿早上起得早，做个勇猛的孩子。

活动预备：

冬天幼儿园阿姨冒着寒冷工作的录象，并邀请他们来参与。

预备一幼儿与妈妈的对话，幼儿记录纸。

活动过程：

一、体验沟通

1、在室外有什么感觉？

2、有没有不怕冷的人？〔幼儿介绍自己的记录〕

二、观看录象

1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？

2、他们真的.不怕冷吗？

3、请出主人公，幼儿自主提问。

4、你想对他们说些什么话？

5、师生共同。

三、倾听录音

1、你们听到了什么？在你们身上有没有这种事发生？

2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好方法使自己温和起来？

四、争论沟通

1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？

2、鼓舞幼儿大胆表达。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。

2、感受静静话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。

活动预备：与静静话有关的图片

活动过程：

一：导入活动：

师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句静静话。”

师：什么是静静话？〔小声说的，不能让其他人听到的话。〕

师：把你听到的静静话说给旁边的男孩子听。

二：观赏诗歌：

1、观赏图片：

周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？

幼儿自由说。

2、学习诗歌：

①周老师把这两个小伙伴的静静话也给大家带来了。我们听一听，这静静话里都说了些什么？

②生回答后，师逐一提问：

路边有什么？

小白花长得怎么样？

看到美丽的小白花，两个小伙伴是怎么做的？

他们把花送给了谁？

他们告知老师了吗？

③再次完整观赏诗歌

孩子们真爱动脑筋，听得真认真，我们再来听一听《静静话》，提问：

这两个小伙伴在说什么静静话？幼回答后，孩子们一起说说静静话，感受静静话的乐趣。

他们为什么要把花插在老师的花瓶里？〔由于他们爱老师、喜爱老师、敬爱老师〕

三、拓展：

那你们喜爱老师吗？你们打算怎么来喜爱我呢？

小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从许多小事都可以看出你爱老师、喜爱老师、敬爱老师。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.字卡:五光十色

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程：

1.一谈话的方式导入课题

师:小伙伴,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺次来出示)让幼儿依据图片的内容讲解并描述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五光十色的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小伙伴闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物预备过冬了.

4.学习诗歌