关于健康教育教案汇总6篇

第第页关于健康教育教案汇总6篇

健康教育教案篇1

教学目的

通过教学使同学做到饭前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育同学喝开水的习惯。

教学重点养成饭前便后汲取。不喝生水的习惯。

难点培育同学饭前便后汲取的习惯。

教具显微镜、载玻片电化教学

教学过程

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手洁净吗？

〔我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了许多细菌，所以我们要留意手的清洁。〕

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时运用肥皂。

2、要实时修剪指甲。

3、爱护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观测，教育同学保持手的清洁。

四、读课文。

1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

2、看图。

图上的小伙伴为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯洁水的习惯。

3、读课文。

4、作业：

①怎样爱护手的清洁？

②为什么不能喝生水？

板书设计

手的清洁饭前便后洗手不要喝生水

教学后记

2册课题人的器官

教学目的

通过学习这一课，使同学们对自己的身体外表各部有一个简约的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教学重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

难点认识身体的各部份。

教具酒精、水、醋电化教学

教学过程

一、你认识我们的身体吗？

看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？

〔说说做做〕

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。〔说说眼睛有什么用。〕

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。

〔说说鼻子的作用。〕

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、教读课文。

背诵人体4个部分的名称。

五、看图，画出图中小伙伴头部缺少的部分。

六、作业：

人的身体分拿几个部分？

板书设计

眼头耳颈、躯干、四肢鼻口

教学后记

2册课题耳的功用和爱护

教学目的

使同学懂得爱惜耳朵和鼻子的重要意义和方法。

教学重点：懂得爱惜耳朵和鼻子的重要意义和方法。

难点：样爱惜耳朵和鼻子。

教具：挂图电化教学

教学过程

一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

〔耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅

觉器官。〕

二、怎样爱护耳朵呢？

1、留意耳朵的清洁。

2、不用硬物掏耳朵。

3、不扯别人的耳朵开玩笑。

4、不把细小的物品塞入耳内。

5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观测图中的小伙伴有什么不对。

四、怎样爱惜我们的鼻子呢？〔争论〕

1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用洁净的手帕或纸巾。

2、不用手挖鼻孔。

3、防止吸入有毒气体。

4、不要把细小的物品塞入鼻孔

五、看图，哪个小伙伴做得对，为什么？

用洁净的手帕擦鼻涕的小伙伴做对了。

六、请同学谈谈耳朵、鼻子患病的阅历。

七、作业：怎样爱惜我们的耳朵、鼻子？

健康教育教案篇2

活动目标

1、知道为了身体健康要常常保持开心的心情。

2、结合生活阅历，用讲解并描述争论/图示的方法心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。

3、体会保持好心情的欢乐。

活动预备

1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片假设干。

2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片假设干张。黑板、遮布各两块。

活动过程

一、导入环节

孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可满意自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿接受挑战吗?

二、出示三个不同表情的头像

1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。

2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康?

(老师提示幼儿回忆：当你生气或难受时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?)

3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康?

师生：原来心情会影响身体健康，一些话心情会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有。

4、第一关闯关胜利，贴红旗。

三、第二关：

师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心情，所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢?”

1、幼儿自由讲解并描述。

2、个别幼儿讲解并描述，老师用图示法进行。

提示孩子留意倾听别人的发言。

老师依据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。

3、师生共同看图示：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法，他们是…。(带领孩子看图示一一说出来。)

4、第二关闯关胜利，贴红旗。

四、第三关：用自己的方法逗同伴或者老师快乐。

五、闯关胜利，拿到通行证。

师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道欢乐王国在哪里吗?他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子今日下午可以向老师提一个让你欢乐的愿望，老师肯定满意你!”

延伸活动：

幼儿回家告知自己的家人和伙伴，心情可以影响健康，为了身体健康，肯定让自己快乐起来，和这些好方法。

健康教育教案篇3

[教学目标]

知识目标：能正确认读溪、着等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

技能目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导同学走进春天，感受春天的美妙，培育同学观测自然的爱好，激发他们对大自然的喜爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小伙伴发觉大自然有哪些改变呢？有一位小伙伴把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？〔课件展示春天漂亮的景色，配上了段精美的音乐〕

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

〔从同学已有的生活阅历入手，激活思维。随后涌现的漂亮的画面一下子就把同学吸引住，激发同学剧烈的学习愿望和表达欲望，引导同学走进了文本。〕

二、初读课文，整体感知

1、老师配乐范读。

你喜爱春天吗？有个小伙伴特别喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。〔板书：1、春天来了〕打开课本老师读给你们听。

〔老师用声情并茂的朗读带给同学美的享受，激发同学朗读的欲望。〕

2、同学自由读

老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

〔留给同学自己熬炼学习的机会。鼓舞合作学习，培育合作精神。〕

3、沟通检查学习状况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。同学依据自身状况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。留意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。

〔让同学依据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。〕

三、研读课文，沟通展示

1、春天来了，来到了哪些地方？同学回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、学校里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、沟通展示，老师相机点拨。〔沟通时，屏幕上随时涌现相应的小节。〕

生1：我用演一演的方法学习了第一节。〔同学上台表演，体会欢快的心情。〕

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。〔同学上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与色调的漂亮。〕

生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。〔小组起立，竞赛读。老师相机启发同学想象小鸟兴奋地叫着，它们在说些什么？小伙伴在学校里干些什么？〕

生4：我有感情的朗读了四个小节。〔起立有感情地朗读。〕

〔打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进行学习，同学爱好深厚，充分展示了自己的才能。〕

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。〔课件出示春天的美景。〕能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

〔同学通过各种深情并茂的读，制造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。〕

四、启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、学校里，她还来到了哪里呢？那里了什么改变呢？同学自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小伙伴还可以为自己的句子配上漂亮的插图。〔课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。〕

〔这里安排一个迁移练习，让每一个同学在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。〕

五、作业

选择最你最感爱好的作业：

1、还有哪些描写春天漂亮景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些歌颂春天的歌曲，学一学，唱一唱。

〔设计这样的作业，目的在于拓宽同学的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。〕

第二课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。同学可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。〔课件出示《春雨》、《春风》〕

3、检查阅读状况。

同学选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。

〔激发同学阅读的爱好，培育同学自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。〕

二、指导识记生字

1、自同学字：读准字音，观测字形。

2、争论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓舞同学按自己喜爱的方式记字。

3、沟通记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：色字头上一把刀

〔培育同学发散性思维，让同学自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。〕

4、组词、说话游戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出听，我是一个听话的孩子。

生2：我出京，我从来没去过北京。

生3：我出双，我有一双灵活的小手。

三、指导书写生字

1、〔课件演示生字笔顺〕观测每个字的笔顺，练习书空。

2、观测字的结构和所占位置，老师重点指导书写尽。〔课件演示撇捺的角度和两点的摆放。〕

3、同学练习书写生字。

〔借助多媒体，培育同学的观测和仿照技能。〕

健康教育教案篇4

第3课防止成胖墩儿

教学目标：

1、使同学了解^***过于肥胖的缘由和害处，以及防止过于肥胖的方法。

2、教育同学积极参与体育运动，并掌握饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。

教学过程：

1．导入新课(老师板书课题)

师：请同学们读课题，说说课题的意思。

生：3．防止成胖墩。

(同学发言争论课题的意思)

2．学习新课

师：“防止”就是预先设法制止。本课告知我们，要在变胖之前就采纳各种方法预防发胖。××同学，请你说一说成为胖墩有什么不好?

(同学回答)

师：今日我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的缘由是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。

(同学轻声自读课文)

师：××同学，请你读第1段，然后概括一下，小宝表现得怎么样?

(同学回答，老师依据回答作小结)

师：××同学，请你读第2段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。

(同学回答，老师小结)

师：肥胖有什么害处呢?请同学们看课文第3段，并用自己的话回答。

(同学如回答不完全，可多请几位同学回答，老师适当加以援助，并作小结)

师：肥胖是可以防止的，课文告知了我们哪些防止方法呢?

(同学回答)

师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要常常测量自己的体重，防止继续增肥。

3．巩固练习

师：请看“答一答”第l题，请××同学回答。

(同学回答)

师：请××同学回答第2题。。

(同学回答)

师：请××同学回答第3题。

(同学回答)

4．结束语

师：同学们，盼望大家根据课文所说的去做，积极参与体育运动和体力劳动，合理进食，加强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

健康教育教案篇5

活动目标

1、初步了解鼻子的功能，掌控爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的'方法自我抢救或援助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

镜子假设干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观测鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小伙伴相互看看旁边小伙伴的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。

三、了解鼻子的功能

1、老师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)

3、小结：鼻子的用处很大，可以援助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。

请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

四、通过观赏故事课件，掌控爱护鼻子的一些方法

1、师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?

激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的看法。

4、小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伙伴……

五、知道用正确的方法处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人援助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管涌现什么意外，假如大人解决不了，都要实时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

附：故事：

翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒畅的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开始有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫："妈妈快来呀!"妈妈抓紧带噜噜到了动物医院、熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危急了!"从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

健康教育教案篇6

一、活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

二、活动预备：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱假设干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

三：活动过程：

开始部分：

以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

基本部分：

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目