关于《莫泊桑拜师》教案三篇

第第页关于《莫泊桑拜师》教案三篇

《莫泊桑拜师》教案篇1

一、导入

1、简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国闻名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又间续发表了很多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个时常学习，时常提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？

二、初读课文

1、自读课文

要求：⑴标出节次，划诞生字词。

⑵联系上下文或查字典理解词语。

2、检查同学词语理解状况。

孜孜不倦：特别勤勉。

富丽堂皇：富丽，雄伟华丽。堂皇，气概盛大。多形容建筑物雄伟华丽或局面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：简陋烙印揣测孜孜不倦

吆喝篝火酷爱万般无耐

1、依据课后生字表自同学字读音。

2、指名读词语，老师随时订正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文

1、同学自由朗读课文，达到"五不"。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜师》教案篇2

一、教学目标

1、用自己喜爱的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文表达顺次。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。

二、教学预备

搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

三、教材简析

这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让同学养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导同学对自己感爱好的、喜爱的句子作批注，学会质疑、释疑，培育同学自主学习的技能。

课文表达了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑认真观测，上心揣摩，积累了很多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺次，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。表达条理清晰，层层推动，由指导如何观测到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平经常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观测后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观测所写出的'作品请老师指导。在教学过程中，重点引导同学读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让同学在读中弄明的观测，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让同学懂得：观测要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不怜悯境中去细心观测体会，发觉其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了很多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观测，用这样的方法去写作。

课文的重点就是让同学弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？

教学建议：2课时

四、解读与提示

12自然段：介绍了莫泊桑是19世纪法国闻名作家，他年青时向福楼拜请教的缘由。抓重点词酷爱理解。

35自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的状况，具体记录下来，区分功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作技能、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤练习，引导同学思索：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介绍了莫泊桑观测后仍一无所获，再次来到老师家。

第7自然段：是文章的重点，引导同学朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观测方法，要留意观测同一事物的不同的方面，观测不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观测，要写的材料就会有很我。引导同学留心观测身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重点词每天、聚精会神来理解莫泊桑是怎样下功夫的。聚精会神：精力高度集中。

第9自然段：告知我们如何写作。不但要认真观测，还要发觉特点、写出特点，写出的东西才会各具特色，尽显纷呈。

识字教学：1、用自己喜爱的方式自主识字，读准字音，留意平翘舌音。

2、留意生字貌的字形，偏旁的写法，陋字中的位置。

3、同学练习书写，展示典型作业，引导同学自评互评。

教学设计参考

一、情境激趣

1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？〔没有内容可写，写出来的作文总是平平经常，不吸引人〕

2、你们觉得难，并不古怪，由于法国闻名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他究竟成了法国闻名的作家。今日，我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧！

二、初读课文，感知课文内容

1、自读课文，读准字音。思索：课文主要写了一件什么事？

2、再读课文，看看你读懂了什么？可以向课文旁边的批注一样，在你读懂了地方，你喜爱的句子或你感爱好的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师援助，也在书上作作批注。

3、同学沟通汇报，梳理共性问题。

三、细读课文，合作探究

1、自由读课文思索：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？同学自主合作探究。

2、沟通汇报。

3、重点指导对话部分。

让同学明白第一次告知他要认真观测，把看到的记住来，第二次告知他观测要细心，要留意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观测，第3次那么告知我们要写出特点，如何写。

四、再读课文，归整体

你读了这篇课文，有何感受？〔同学自由发言〕

五、识写字教学

1、用自己喜爱的方式学习生字词。

2、看看谁最有信心，能最快记住这些生字。

3、同学沟通识记生字的方法。

4、你能把哪个字写得最好？老师重点指导貌、拜、陋。

5、同学练习、评议。

《莫泊桑拜师》教案篇3

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观测、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。

2、指名按自然段读课文，老师正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜师的缘由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜师的经过。

第三段〔10〕莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思索：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就喜爱写作？〔酷爱、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面对自己的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样？〔着急万分〕

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。

6、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、造句。

酷爱

滔滔不绝

二、讲读第二段

1、老师范读。

2、思索：这一段主要写了什么内容？

〔莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况〕

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

1〕朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为需要怎样做才能使功夫到家？

2〕朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么状况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3〕朗读第三句话：“光认真观测还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教导，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的状况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

〔一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品需要从哪些方面方面去努力。〕

三、学习第三段

1、指名读。思索：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、争论

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

请同学上台各抒已见，师适当表扬鼓舞。

五、