关于大班社会教案8篇

第第页关于大班社会教案8篇

大班社会教案篇1

教学目标：

1、使幼儿能够勇猛地面对困难，树立"我能行"的信念。

2、加强幼儿自信心。

教学预备：

1、布置障碍走的游戏场地〔平衡木、汽车轱辘、体操垫等〕。

2、《健康。社会》

教学过程：

1、歌表演。

老师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞行的动作，引起幼儿活动爱好。

2、听故事。

引导幼儿阅读画册《小燕子学飞行》，说说图上表达了什么内容。

老师讲解并描述故事，幼儿倾听。

提问：

小燕子一每天长大了，妈妈对它说了什么？

小燕子是怎样回答妈妈的？

小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

妈妈和伙伴是怎样援助和鼓舞它的？

最末怎么样了？

3、回忆胜利往事。

请幼儿说说经过自己努力胜利的事。

鼓舞幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇猛地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。

4、游戏"我能行"。

玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过很多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小伙伴的手，游戏继续进行，看哪一组小伙伴先完成。通过游戏让幼儿体验、感受胜利的喜悦。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、初步了解红薯和桔子的特点。

2、尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。

3、体验劳动带来的欢乐和乐趣。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

红薯桔子大电饭锅白糖假设干

活动过程：

1、出示从“走进田野”活动中幼儿亲自挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的爱好。

2、请幼儿认真观测红薯和桔子的形状特点，并用自己的语言进行表述，老师再给幼儿具体讲解红薯和桔子的特点。

3、“今日，老师想让小伙伴自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”老师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。

4、请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，老师在一边巡回指导。

5、老师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。

6、全体幼儿和老师一起共享甜甜的点心。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

大班社会教案篇3

活动预备

深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本事；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物援助爸爸、妈妈解决冲突；D段爸爸和妈妈和好。

活动目标

培育幼儿运用生活阅历解决问题的技能。

援助幼儿理解家庭的美满与暖和的重要。

活动过程

1、播放录音“笑声”，引起幼儿爱好，导人课题。

老师：听，这是什么声音？这是谁的声音？这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么兴奋呢？

2、逐段播放录像，引导幼儿争论。

〔1〕播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个美满的家。

老师：欢欢在干什么？他的爸、妈在干什么？

老师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么美满的家。

〔2〕播放B段录像，援助幼儿了解欢欢家发生的不开心的一件事。

老师：欢欢家发生了什么事呢？他们每个人的立场怎么样？欢欢的心情怎么样？

3、播放c段录像后，启发幼儿争论以下问题：

老师：欢欢这个时候多么需要有人来援助他，谁会来援助他呢？用的是什么方法？他们是怎么说的？

4、播放D段录像后，幼儿争论。

老师：鹿老师和小动物们援助欢欢想了很多好方法，那么，欢欢的爸爸、妈妈究竟怎么样了？欢欢心情怎样？

老师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了美满的家。

5、迁移阅历，拓展争论范围，进一步体验暖和与美满。

〔1〕通过提问，引导幼儿探讨解决问题的方法。

老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗？他们为什么吵架的？当他们吵架的时候，你怎么办？

〔2〕幼儿自由争论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢？让幼儿说出自己的感受。

〔3〕小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生冲突的时候，小伙伴们就会动脑筋、想方法，勇猛地说出自己的心里话，援助爸爸、妈妈解决冲突。这样，使我们的家更加美满美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”〔小动物们出场，大家一齐边唱边舞〕。

活动延伸

绘画活动《我爱我家》

附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

①欢欢有一个多么美满的家啊！

②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

大班社会教案篇4

【教材】

水，是生命之源。是我们日常生活中不可缺少，幼儿很早就接触并认识了它，对它有着非常情感。随着社会的飞速进展，水污染的现象越来越严峻，可利用的淡水资源越来越匮乏。爱护水资源已经迫不及待。针对以上状况，我认为进行“节省用水，爱护水资源”特别有须要从幼儿时期抓起。为了让幼儿感知水和人类生活的亲密关系，懂得水的珍贵。因此，我设计这节社会课《珍贵的水》。

【教学目标】

1、了解水和人类生活的亲密关系，感受水的珍贵。

2、积极设想爱护水资源的方法。

3、情愿参加爱护水资源的行动。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动重点难点】

1、重点：感受水的珍贵，想出更多节水的方法。

2、难点：幼儿节水习惯的养成。

【教法】

1、观测法，利用视频观看干旱地区人们的缺水生活状况，知道水资源是有限的，体验水的珍贵。

2、争论法，看完视频，幼儿有了节省用水的信念后，充分争论，得出一水多用等节水方法，不但自己节省用水，还要带动四周的人也参与节省用水的行列，还要做一名优秀的小小宣扬员。

【学法】

1、观赏法，幼儿观赏生动形象的视频，老师抑扬顿挫的讲解并描述，看到、听到全方位的感受到水的珍贵，从而有利于重难点的突破。

2、讲解并描述法，采纳多种形式的提问，为幼儿提供讲解并描述的空间，采纳鼓舞为主的原则，创设一个能使幼儿想说、敢说、有机会的说并能得到积极应答的环境。留意提示幼儿用嘹亮的声音，完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

【活动流程】

第一环节：简约谈话导入活动

《水》，幼儿简约知道水是平常我们常见到又喜爱的，在这里老师援助幼儿归类、梳理、提升。能够使幼儿对水的用途的认识更全面，更丰富，还渗透了初步的分类。充分认识到水是生命之源，谁都离不开它。

第二环节：看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染状况

利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一次澡，看到8岁的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难受、我想援助他们”都是幼儿发在内心的声音。“水的珍贵”是幼儿们最真实的体验。自发的理解“为什么要节省用水”。

当幼儿看到黑色的污水流进清亮的小河，河里的生物都因此而死去。幼儿不谋而合的发出生气的声音，更加体会到水的珍贵。

第三环节：争论爱护水资源的方法。(观看阿姨节水方法。)幼儿们争论我们现在应当怎么做，才能爱护我们的生命之水。重点请幼儿说说在幼儿园里，和在家里怎样节省用水。谁有好的节水方法说出来大家一起学习。活动到此，幼儿已经知道哪些地方需要节省用水，哪些地方怎样做才算是节省用水，他们知道的清清晰楚，明明白白。

第四环节：宣扬爱护水资源。幼儿动手操作，利用绘画形式，宣扬爱护水资源。争做节省用水小能手，带动自己身边的人加入节省用水的行列。

【活动反思】

通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，径直震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的'真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应剧烈。印象深刻。达到预期目的。

大班社会教案篇5

活动设计

当今的家长在着重幼儿知识性教育的同时，往往忽视了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发觉和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的喜爱、熬炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。

活动目标

1．通过观测、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。

2．感知条形码在超市中的应用。

3．能积极参加集体争论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达技能。

4．培育幼儿敏锐的观测技能。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1．观测记录表《奇妙的条形码》每人一份。

2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。

3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。

4．请每位家长为幼儿预备五元人民币。

活动过程

一、说一说，我知道的条形码。

1．老师出示挂图，提出问题：今日，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最末一页，发觉这一页有很多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思?

小伙伴，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?

2．老师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿认真观测后简约讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。

告知幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿依据已有的阅历回忆在生活中见到的条形码。

二、比一比，感知条形码的特点。

1．老师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等

有条形码的物品，请幼儿认真观测。这些物品上的条形码是什么样子的?

2．老师为幼儿发放记录表，并告知幼儿记录时的考前须知。

3．幼儿依据自己的物品开始记录，老师巡回指导。

4．与同伴对比自己的记录，观测它们的不同。

5．师生争论：这些物品上的条形码一样吗?为什么?

由于此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，老师要强调幼儿先观测自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的缘由，然后老师再补充或总结。

三、听一听，了解条形码在超市的应用。

1．老师带领幼儿到四周的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。

2．告知幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。

引导幼儿依据自己的生活经验讲解并描述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。

四、试一试，我也可以自己买东西了。

1．老师告知幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。

2．引导幼儿买物品时要留意它的有用性。

3．让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。

4．老师组织幼儿回幼儿园，回去后共同争论各自所买的东西，观测上面的条形码。

此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培育幼儿的理财观念。

活动延伸

鼓舞幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。

活动反思

对孩子而言，最好的学习方法是在最径直的体验中学习，在动手中去发觉。

大班社会教案篇6

活动生成背景：大班幼儿新奇心和求知欲剧烈，对世界充斥新奇感，想了解，想探究问题也越来越多，所以在第六周，我们设计了“小问号”这一单元活动，激发幼儿探究知识的爱好和志气。通过一周的活动，幼儿的问题就更多了，所以我们预备了这个知识竞赛，鼓舞幼儿不断挑战自己，积极回答别人提出的问题。

活动教案

活动名称：小问号大王(社会)执教：鼓幼：朱丁艳

活动目标：

1.第一层次：能快速抢答知识性问题，情愿为别人出题;

第二层次：积极抢答知识性问题;

第三层次：能回答一些知识性问题。

2.喜爱参与知识类学习活动。

活动预备：

1.红、黄、蓝、绿队的标识)，笑脸花(得分标识)，幸运排行榜;

2.电脑题库(动物类);

3.每队铃鼓一个;

4.每队已争论好各自的夺冠口号，如黄队黄队，肯定成功。

活动过程：

一、各参赛队入场，渲染气氛

1.主持人(老师)宣布竞赛规章。以组为单位，回答下列问题;每个问题可以集体争论，由一人代表大家回答;问题分三种，分别为必答题、抢答题、发难题，必答题由老师指定队员回答，抢答题由各队敲击乐器最快者回答，发难题由各队向其它两对各出3--5题;回答正确得一朵笑脸花，回答错误不得花。

2.各队争论并呼己的口号，鼓舞士气。

二、“小问号大王”竞赛

1.必答题部分。

主持人依次给各队指定人员出题，指定人员在同集体其他成员商量后回答。如幼儿回答正确，老师予以其所在队贴一朵笑脸花，如不正确，本队幼儿可以有一次补充机会;

2.抢答题部分。

主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进行回答。(留意：主持人灵机操作，给每个队机会)

3.幼儿代表出任意题，幼儿抢答。

每队轮番请一位幼儿出题，其他队幼儿抢答。

三、统计成果

依据每队笑脸花的数量，颁发奖品。

附：竞赛问题：

(陆地)

1、狗为什么爱伸舌头?

2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

3、为什么蛇没有脚却能走?

4、恐龙是什么时候涌现的?

5、牛不吃草为何还嚼个不停?

(飞禽)

1、猫头鹰在夜里为什么能看见东西?

2、鸟的尾巴有什么作用?

3、啄木鸟为什么要啄木?

4、为什么孔雀要开屏?

5、为什么鹦鹉会说话?

(海洋)

1、为什么螃蟹横着爬?

2、鲨鱼会吃人吗?

3、珊瑚是植物还是动物?

4、为什么鲸鱼会喷水?

5、为什么河马总在水里?

(昆虫)

1、昆虫有多少种?2、毛虫怎样变成蝴蝶?3、昆虫是怎样呼吸的?4、蜘蛛是怎样结的?5、萤火虫为什么发光?

问题与反思：这次的知识竞赛孩子们在焦灼、开心的气氛中结束了。孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿预备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中，抢答部分最精彩!每个幼儿的高度焦灼，一出完题就有人摇铃鼓，气氛特别激烈。在活动中还表达了集体合作、集体荣誉感，问题出来后每队队员都集体争论，寻求正确答案。不足是：活动时间有点长，应当紧凑一点，表达竞赛活动焦灼、激烈。抢答题部分，幼儿用摇铃鼓示意有点不妥，建议改用小旗，减削干扰和分散幼儿留意力。电脑课件的运用还可以更敏捷。

大班社会教案篇7

活动背景：

"标识"作为一种图形符号，以它简约、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，"认识标识"是社会性教育的一个方面。环保标识中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标识与幼儿的生活关系亲密，活动时简单调动幼儿的积极性、参加性。通过参加活动，还能使幼儿体验到援助别人的欢乐、骄傲，同时萌发爱家乡的情感。

过程实录：

〔一〕活动目标：

1、认识几种常见的环保标识，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观测力和分析技能。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

〔二〕活动预备：

1、多媒体计算机课件〔人体呼吸器官图、灰兔市的整治〕

2、图片两幅〔白兔市和灰兔市〕

3、各种标识各一、奖牌一枚

4、正方形纸、蜡笔人手一份

〔三〕活动过程：

1、评比卫生城市〔出示白兔市和灰兔市的图片〕①请幼儿做小评委，相互争论②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？

〔幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很洁净。幼儿C：我选白兔市，由于白兔市干净、卫生、很神气。〕幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？〔幼答：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭〕④白兔市和灰兔市还有什么不同？

〔幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标识，灰兔市没有这些标识。〕〔评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观测比较初步了解活动中标识的作用，为下一环节打好基础。〕

2、认识各种标识①认识垃圾入箱标识⑴提问：这是什么标识？表示什么意思？

〔幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标识，我常常在街上看见。

幼儿B：这是垃圾入箱标识，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。〕⑵垃圾入箱标识提示人们什么？

〔幼儿A：垃圾入箱标识提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标识提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。〕②认识禁鸣喇叭标识⑴这个标识上有什么？表示什么意思？

〔幼儿A：这个标识上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。

幼儿B：这个标识是不能按喇叭标识。〕⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标识，司机们看见这个标识应当怎么做？为什么？

〔幼儿A：司机们看见这个标识就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标识就不能随意乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……〕③认识禁烟标识⑴你在什么地方见过这个标识？它叫什么名字？

〔幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标识，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标识。幼儿C：我在很多地方看见过，它是禁止吸烟。〕⑵为什么要禁止吸烟？

〔幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。〕⑶演示计算机课件〔一〕：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。

⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应当怎么做？

〔幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标识。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。〕④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标识、禁鸣喇叭标识、禁烟标识，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标识。

〔评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌控这些标识的名称、作用，将关系到下一环节标识的运用。为此，细心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标识，加深对各种标识的理解，知道它们具有非常的环保功能。〕

3、整治灰兔市〔出示课件二，灰兔市〕①争论治理的方法⑴幼儿争论援助灰兔市的方法⑵你想怎么援助他们？

〔幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标识。幼儿D：我想帮灰兔市