关于大班数学教案4篇

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大班数学教案篇1

活动目标

1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。

2、初步了解统计图表的意义。

3、能积极参加调查统计方法的争论，大胆表达自己的想法。

活动预备

1、老师自制男生和女生人数统计表〔一〕、〔二〕。

2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。

活动过程

一、老师出示统计单〔一〕，请幼儿进行观测、争论，并明确记录单的要求。

师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？

师：我们可以用这张记录单做什么事情呢？

师：怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢？

二、师幼争论记录的策略。

师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置？

师：假如第一组男生有3小伙伴，在表格中怎么记录呢？〔男生标记住的空格里〕女生呢？

三、完成小组调查统计表。

师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。

1、幼儿操作时老师应留意观测并做须要的提示。

2、同组幼儿相互沟通统计结果。

3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。

师：谁来像我介绍一下你的统计结果。

四、学习将小组统计的结果到班级的大统计表中。

1、老师事先出示好画好的表〔二〕。

2、引导幼儿观测并提问：

师：这种统计表上有什么？横排的标记表示什么意思，竖行的呢？我们可以用这种表做什么呢？

争论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？

师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

五、师幼共读表，了解统计图的意义。

1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

2、这张表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成的？〔合计人数〕

3、每横排合计人数表示什么意思？竖排呢？

4、这张统计表告知我们什么事?

：统计表能够比较快而清晰的告知我们一些事情，对我们的生活有着很大的援助，做起事情来比较方便、简洁。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌控10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

活动预备：

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星假设干。

活动过程：

〔一〕学习10的分解组成。

1、故事导入

〔1〕有几只小兔？

〔2〕10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的`分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观测10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减削1，即递增递减规律；交换规律。

〔二〕游戏活动"猜猜猜"。

教学反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试验索，学习并掌控了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最末的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伙伴”；个别幼儿动手技能和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.体验猜出主人后的胜利喜悦。

2.能辨别怪物的差异，并依据标识进行分类，提升微小辨别技能及分类概括技能。

3.理解绘本内容，学习绘本中分类摒除法，在仿照的基础上能设计提问的问题。

活动预备：

1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

2.怪物图片〔20个〕

3.标识图片〔10个〕

活动过程：

1.老师演示故事绘本，边讲故事。

——随故事进展，出示一幅很多怪物的黑板。

提问：〔1〕是谁啊？〔狼、猫等〕似乎都不是，给起个好听的名字——怪物

〔2〕怪物是什么样的？〔花花绿绿、有鞋或没鞋等等〕

——幼儿边讲边出示标识：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

——找出标识带幼儿集体辨别讲解并描述一次。

2.继续讲故事。

——讲解并描述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜

——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。老师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？”

3.继续讲故事。

——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件——头上有角〔出示标识卡〕。

——依据第一个条件摒除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，老师拿出第二张标识卡，鼓舞幼儿设计问题，并依据条件摒除一部分怪物。接着第三张、第四张等标识卡。同上设计问题，运用摒除法。

4.知道城堡的主人

——“只有最末一张标识卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”——从头讲解并描述故事，其中让幼儿填充式答话，最末得出正确答案。

提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？〔幼儿自由回答〕

5.继续讲故事。

——怪物们送小熊许多礼物，这些礼物有什么区分？〔幼儿区分〕

6.师：今日在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧——唱生日欢乐歌〔自然结束〕

活动反思：

1.了解幼儿已有阅历

大班幼儿已经积累了一些分类阅历，他们能根据物体的一个特征进行确定与否定标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问阅历。

2．利用多媒体解决重点

活动中对幼儿来说，最大的挑战就是查找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“涌现”“消逝”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。

3．记录的呈现突破难点

由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以老师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，老师分成两类记录，又依据怪物的回答来摒除掉一个，再逐级进行分类。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、教幼儿学习自然测量，初步掌控测量的方法，激发幼儿参加测量的爱好。

2、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

活动预备：

1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、假设干张记录表格。

3、粉笔假设干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：

1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的爱好。

2、学习测量方法。

〔1〕自主探究测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具〔筷子〕，测量桌子的长度。

测量结束，鼓舞幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们沟通。

〔2〕老师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，……最末就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具〔筷子〕需要沿着边测量。

〔3〕幼儿分组测量，掌控正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②老师巡回观测、倾听、了解幼儿测量的状况。

③请个别组幼儿沟通测量时遇到的困难，并采用哪种方法解决，再汇报测量的结果。

〔4〕引导幼儿分析争论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？

老师用与孩子一样的测量工具〔筷子〕进行演