关于大班教案锦集10篇

第第页关于大班教案锦集10篇

大班教案篇1

活动目标：

1、通过游戏情境，加强幼儿的文明意识，学做文明小市民。

2、大胆想象，能用身体动作制造性地表现四周事物，情愿与同伴合作，体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

音乐(热身、开车、背景)

活动过程：

一、导入、热身

1、“小伙伴，你们知道上个星期我们江阴有一个什么活动吗?”

“检查团的叔叔阿姨发觉江阴真美。今日，我们一起去逛逛漂亮的黄山湖公园好吗?”

“让我们听着音乐，做好出发的预备吧!”

2、热身运动

3、“车来啦!大家快跟我上车。”

(咦!有点乱，有点吵，文明的江阴怎么会有这样的行为呢?那我们应当怎么上车?)

听音乐开车

(汽车汽车渐渐开，让我们看看窗户外漂亮的景色。)

二、创编动作

“黄山湖到啦!让我们一起坐下来休息休息吧。”

1、“来到黄山湖，你看到最多的是什么?”(花)

“你会用身体动作来开一朵漂亮的花吗?”“还有谁会开不一样的花?”(老师评价：形体要求)

“我们一起来学学她的动作吧。”

情境：花儿好看我不摘

(诶!这朵花好看，还对着我咪咪笑呢，让我摘回家吧!可以吗?为什么呢?)

2、“在黄山湖公园，我喜爱走在一条条小路上，呼吸新鲜的空气，多舒畅呀!那你们会用身体动作来表示一条条路吗?”

(老师评价：形体要求。如：勾脚——假如这里再平坦一些，那我确定会走得更安全。)

情境：咦!快看快看，是谁把垃圾扔在这里了呀?

“你觉得这样的行为好吗?我们应当怎么做?”

“赶快，谁情愿变成一个垃圾箱?”“我看看哪个是不可回收垃圾的。”

“我想问问看，让你做一个路边的垃圾箱，你心里会有什么感觉呢?”

“洁净的城市需要这些不起眼的垃圾箱。我们肯定要告知身边的人，不能乱扔垃圾，有条件的话，还要根据可回收与不可回收进行分类。”

3、“在黄山湖公园，你还可以看见什么呀?”(树)

“我们一起用身体动作来做一棵大树好吗?”

情境：呀!这棵树的树枝是给谁折断的呀?

(是一个不爱惜我们的小伙伴，把我的胳膊当秋千玩呢?你看我多可怜呀?)

(小伙伴，假如你看见有人折小树你会怎么办?)

(小结：假如我们去破坏绿化、破坏森林，会给我们的生态环境带来严峻的后果。所以，我们要从我做起，向四周的人宣扬爱惜小树苗，爱护绿化，爱护环境。)

三、自由争论、分组表现

“黄山湖公园真美，有花有草、有桥有水、还有漂亮的喷泉、好玩的沙滩，我建议，我们来一个大组合，变成一个美丽的黄山湖公园好吗?”

“我们可以一个人做，也可以两个、三个，好伙伴组合在一起，不过，应当先商量、然后再行动。”

1、幼儿自由争论

老师指导：表现物、造型、空间

2、完整展示

“来，让我看看，也让大家观赏一下你们眼中的黄山湖公园。”

四、结束活动

“漂亮的城市需要我们做一个文明的市民，从我做起、从现在开始，让我们的江阴更美丽，让我们的生活更美妙。”

活动反思：

活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感爱好的主题，因此幼儿能够始终积极参加其中。

大班教案篇2

活动目标

1、萌发初步的环保意识。

2、引导幼儿通过观测感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

1、创设宽松的心理环境。

2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

活动过程

一、开始部分

1、谈话导入

师：赵老师知道咱们中三班的小伙伴特别喜爱跳舞，今日我就请来了一个爱跳舞的小客人。小伙伴想不想和它跳个舞啊？

2、出示空气娃娃。

师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧〔音乐起〕

二、基本部分

1、观测空气，请幼儿用塑料袋装空气。

〔1〕师：小伙伴，你们喜爱空气娃娃吗？“喜爱”

咦？小伙伴快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？

请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。

〔2〕师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃特别调皮，常常处处乱跑，今日它要和小伙伴们玩捉迷藏呢，我请几个小伙伴把它们找出来，装在塑料袋里。〔发给每个小伙伴一个塑料袋〕

师：在哪找的？

幼：桌子底下、讲桌后面……

结论：我们的教室里充斥了空气。

〔3〕游戏竞赛——吹气球。

师：下面我们来进行吹气球竞赛，比比谁是第一。

小伙伴气球怎样变大了？幼：吹足了气。

气从哪里来的？幼：肚子里。

结论：原来我们的身体里也有空气。

〔4〕让幼儿通过试验观测发觉问题。

试验一：预备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。

试验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。

自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。

结论：在我们的生活中处处都有空气。

2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？

结论：原来空气能援助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。

3、引导幼儿感知空气会被污染。

图片展示——让幼儿知道空气被污染了。〔污染缘由：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。〕

没有干净的空气会怎样？〔不能呼吸、生病、处处很脏、不能生火做饭等。〕

4、争论环境爱护的方法。

师：我们应当怎么做呢？

爱护方法：〔1〕植树；〔2〕减削浓烟、尾气排放等。

三、结束部分

师：小伙伴，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！

每人拿一个塑料袋随老师出活动室。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在大班开展是特别有意义和有须要的。

大班教案篇3

目标：

1．引导幼儿仔细观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知道春天的主要特征；

2．继续培育幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱惜图书，一页页按顺次认真阅读；

预备：

1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数

2．带幼儿外出观测过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

过程：

1．激发幼儿看书的爱好

1〕“看看今日我们又要和谁做伙伴了？〔图书〕我们应当怎样和图书宝宝做伙伴呢？”

2〕争论回忆看图书应当怎么看——一页页按顺次看，翻书的时候要轻轻的，留意爱护书宝宝

2．认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃娃》

3．阅读前设疑：

找找春娃娃到了哪些伙伴家作客？

4．幼儿自由阅读，师巡回观测指导

5．师生共同阅读

1〕师提问：找找春娃娃到了哪些伙伴家作客？〔理解词：串门〕

它对这些伙伴做了什么有趣的事情？

2〕师有表情的讲解并描述故事，幼儿倾听感受

3〕幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起援助解决

6．动脑筋游戏

幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？

比一比哪一组找到的春天最多。

大班教案篇4

小老鼠打电话

活动目标：

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、学会有节奏的说对话。

3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较精确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

活动预备：

1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话〔图与图之间用箭头连接〕第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一贯画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠可怕。第八幅：老鼠无奈的画。

3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

活动过程：

一、律动进场：小老鼠们！〔哎〕鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠。今日我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好伙伴，我们一起去。〔蹲下〕幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，***~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖，快快坐下来！

二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发觉有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？

2那我们来看看他究竟去干什么了？〔出示图片小老鼠在打电话〕3原来他在干什么呀？

4那我们也来玩玩打电话好吗？

5我们应当怎么说呢？〔最末老师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。〕6我们来学学这个邀请的话吧！〔幼儿学念，强调声音细、柔〕7伙伴接到电话，他会怎么回答呢？〔最末老师用粗的声音引出：好好，知道了，立刻就到你的家。〕8我们来学学这句话吧！

9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？

10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.

三、出示图谱，学习朗诵歌词1〔出示图片小老鼠在打电话.〕小老鼠在干嘛？〔打电话〕2〔出示图片小老鼠在想〕小老鼠想找个伙伴来干什么？〔过家家〕3〔出示图片小老鼠手里拿着电话本〕手里拿着什么？〔那我们可以说：电话本呀手中拿〕4〔出示图片号码5432678〕号码是什么？〔并强调空拍〕5现在我们一起来朗诵一遍〔加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个伙伴过家家，电话本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，立刻就到你的家。〕四、学习歌曲1现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。〔钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小伙伴也可以轻声跟唱。〕2好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？〔放带有歌词的伴奏音乐边指图谱〕3我们一起来学一学这首歌吧。〔放伴奏到打完电话为止〕4伙伴究竟是谁呢？〔放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵〕5哇~~原来是猫呀！

6那小老鼠看到猫会怎么样呢？〔引导幼儿说出可怕〕7那我们来做做可怕的动作。

8哦，你可怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。〔引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠可怕的样子。〔配上钢琴伴奏〕〔看状况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠可怕的图〕9伙伴怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？〔号码打错了〕老师径直唱：伙伴怎么会是他，原来号码打错了。〔张贴无奈的小老鼠〕10我们也来学学小老鼠唱这一句。〔幼儿跟唱1~2遍〕11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。〔放伴奏音乐唱1~2遍〕12现在我们究竟知道了，原来马虎的小老鼠把号码拨错，竟然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小伙伴以后打电话和做事情可要认真了，要不然就给自己找麻烦了。

五、表演：

现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。〔表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次〕六、结束〔音乐：音乐瞬间舒伯特〕这只小老鼠可真够马虎的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！

大班音乐教案：快乐颂

活动目标1、观测画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐激烈的心情。

3、能与同伴全都地歌颂和表演，体验歌曲快乐的氛围。

活动预备1、依据歌曲内容预备相关图片一幅。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、幼儿会演奏《快乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程1、歌颂活动：毕业歌。

老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图观赏歌曲《快乐颂》。

--老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

--老师：下面，老师把小伙伴看见的画面川、伙伴说的内容连起来说一说，请大家认真听老师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

--老师随着音乐带领幼儿念歌词。

--观赏歌曲录音《快乐颂》，鼓舞幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌颂，老师退出。

4、引导幼儿争论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越激烈的气氛呢?

--开展争论活动。

--带领幼儿依据争论出来的一个或者两个方案，进行歌颂活动，表现歌曲走越激烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：快乐舞曲。

--老师：刚才，我们小伙伴用歌声和动作表现欢快激烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《快乐舞曲》。

--老师带领幼儿运用乐器，演奏打击乐《快乐舞曲》。

唐老鸭减肥

活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻愉快泼。

2.能依据音乐的节奏及乐句改变表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会带来很多不便，应合理饮食，运动健身。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：对"逛迪斯尼乐园"有了肯定的了解2.物质预备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片〔胖鸭、瘦鸭〕、图谱。

活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能依据音乐制造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开始：老师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构〔一〕请幼儿完整观赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受？

2.这首乐曲是几拍子的？〔引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻愉快泼的特点〕老师小结：狂想曲音乐轻愉快泼，大都是二拍子的基本特点。

〔二〕结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整观赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？

2.结合图谱完整观赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？

3.运用对比观赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥胜利后的？

二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段观赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿观赏A段音乐〔1〕〔出示胖鸭〕这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？〔请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜想〕〔2〕请幼儿随音乐仿照胖鸭走的样。〔胖鸭走路很粗重，但很欢乐，要渐渐的，跟着节奏欢乐的表演〕2.请幼儿观赏B段音乐〔1〕唐老鸭胖变胖心里可焦急了，他会做什么运动呢？〔引导幼儿依据音乐的轻快、活泼来想象〕〔2〕引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。〔强调跟着音乐的节奏改变〕3.请幼儿观赏c段音乐〔1〕〔出示瘦鸭〕唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？〔引导幼儿依据音乐的欢快来想象〕〔2〕引导幼儿依据音乐制造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整观赏音乐进行表演。

1.减肥后的唐老鸭参与了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢？〔鼓舞幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激昂表情表现乐曲的结尾。〕2.你喜爱胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应当怎么办？

小结：我们平常要喜爱运动，不懒散，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

活动延伸：请幼儿观赏几曲特点鲜亮的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜欢。

大班教案篇5

活动设计背景

对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围围着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和爱好点。

活动目标

1、通过观赏、观测引导幼儿发觉家乡的美培育幼儿的审美情趣。

2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的喜爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培育幼儿的表达技能。

教学重点、难点

教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

活动预备

1、康定的几处风景图片。

2、康定情歌轻音乐。

3、兔八哥图片。

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的'主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿观赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座漂亮的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小伙伴们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真美满。

二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推举我们班的一位小伙伴做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

三、我是家乡小导游：

活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

2、主要介绍家乡的美景可以依据老师刚才展示的图片进行介绍。

3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

四、评比出兔八哥的小导游。

五、自由活动：我要大声对家乡说

六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

教学反思

通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

1、课前预备还应预备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

3、在教学活动中鼓舞同学并援助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

假如让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上着重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松开心的氛围里学习活动。

大班教案篇6

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，依据渐快的音乐节奏掌控传帽的方法。

3、会相互合作及协作游戏，表达集体游戏的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、音乐帽子假设干

2、大鼓

活动过程：

幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。〔老师好〕真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？〔二拍子〕喜爱这段音乐吗？喜爱的小伙伴举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？〔欢快，跳跃，激烈`````〕现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变？

有些什么改变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。〔前面是越来越慢，后面是越来越快〕对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？〔渐快〕真聪慧。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲切的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小伙伴围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒畅的，这就叫亲切的小圆圈。听儿歌做游戏：小伙伴，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲切的小圆圈。〔反复做几次〕

5、听音乐找好伙伴跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好伙伴跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲切的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伙伴啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伙伴的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小伙伴也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？〔假装拿假装戴〕对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？〔其他小伙伴头上〕哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。〔传帽子，戴帽子````````越读越快〕

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，留意要听准渐快的音乐。

〔玩两次，增加几顶帽子〕

8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊？那小伙伴就听音乐找伙伴跳舞，听到渐慢的音乐就围亲切的小圆圈，最末听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

〔邀请老师玩两次，不断增加帽子〕

10、小结：今日我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

大班教案篇7

【活动目标】

(1)、进展幼儿的观测技能和语言表达技能。

(2)、让幼儿了解使自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。

(3)、幼儿理解故事内容,知道援助别人也是一种欢乐。

【活动预备】

表情图片、《表情歌》磁带、《美满拍手歌》磁带、幼儿自己快乐的照片。

【活动过程】

一、组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。

1.幼儿入座后，师出示镜子说：今日老师带来一个东西，请你们们看一看镜子里的你是啥表情?(幼儿一一看,并举手回答)知道吗?老师的这个镜子可是个魔镜.

2.放哭声,询问幼儿:宝宝为啥哭?(幼儿举手回答)不快乐对人有何影响?(幼儿回答)宝宝如此的难过,我们应当如何去劝慰他?(幼儿回答)幼儿回答后,放宝宝的笑声.

师小结：我们每一个人都有不快乐的时候，常常不快乐不利于我们的身心健康，所以我们要让自己欢乐起来,知道吗?在一个城堡里有一个欢乐的公主,最近很难受,为啥呢?让我们一起来看大屏幕(播放课件)

二、老师讲故事并提问：

1、小公主住在哪里?她为什么不欢乐?

2、你能想方法让小公主欢乐吗?

3、小公主后来找到欢乐了吗?她是怎样找到欢乐的?

4、小公主找到了自己的欢乐，在我们的日常生活中，你有什么不快乐的事，假如不快乐了，你能用什么方法让自己欢乐吗?

5、假如你不快乐了，你有什么方法使自己欢乐起来

6、小伙伴你欢乐吗?欢乐的时候你想做些什么?(引导幼儿用动作表现自己的欢乐。)

三、观赏自己快乐的照片，与小伙伴共享自己的欢乐阅历，说说自己为什么这么快乐，并相互仿照同伴快乐的样子。

1.刚才小伙伴说的很快乐,小魔镜给大家排了照,咱们一起来观赏(大屏幕出示幼儿快乐的照片)

2.请幼儿仿照照片上快乐的笑脸

小结：我们有许多方法使自己欢乐，欢乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持欢乐的心情。

大班教案篇8

活动目标：

1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、在轻松欢快的律动中，能依据音乐特点，大胆创编动作。

4、感受劳动的乐趣，愿意为爸爸妈妈分担家务活。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

1、食物图片、背景图。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、在节奏感训练与发声练习中熟识旋律

师：“孩子们，今日老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、老师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：

师：“看到红绿灯呀，我们怎么做？”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”

师：“看到老奶奶呀，我们怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”

师：“汽车到了站呀，我们怎么做？”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”

师“到了超市门口，心情怎么样？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”

2、进行发声练习：师：“刚才小伙伴都说很兴奋，我们兴奋地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。

二、学唱歌曲

师：“平常小伙伴有没有跟爸爸妈妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。

1、老师出示图片，引导幼儿观测图谱并提炼歌词：

图一：“今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”

图二：“鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”

图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”

图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”

〔老师借助肢体语言或形象比方，援助幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词〕

2、老师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是

.哪里，说的是什么？老师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？〔重点引导幼儿探究歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发觉“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。〕

3、幼儿学唱歌曲。〔1〕带领幼儿按节奏把歌词读熟。〔2〕幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。

4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。

〔1〕老师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲

〔2〕“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”〔老师遮盖2－3种菜，幼儿演唱〕

〔3〕“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(老师把全部拿掉，幼儿演唱)

〔4〕以正常的速度并用活泼开心的心情演唱歌曲，鼓舞幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。

5、老师援助幼儿反思本次活动中运用的学习方法

老师：今日我们是怎样学会这首歌的？有的小伙伴是看图片的，可是最末图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本事的时候也可以运用这个方法。

三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作

老师“今日，我们在超市买了这么多的菜，好兴奋，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今日中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。

1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。

2、小伙伴就坐，老师谈话贯穿感恩教育

3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。

4、小结，在快乐的“包饺子”律动中结束活动。

活动反思：

1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难掌控的问题，而孩子主要是靠反复听来掌控旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌控得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。

2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，援助幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。

3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充斥生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。

4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进行很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最末的创编部分，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和制造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要予以孩子充分的机会去展示他们的性格，更好激发幼儿的制造力。

小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。

大班教案篇9

活动目标：

1、熟识儿谣，初步学会儿谣。

2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。

3、乐于参加活动，并与同伴一起积极投入到音乐活动中。

活动预备:

音乐、图片、节奏图谱、小布球。

活动过程：

一、引出课题,激发幼儿学习爱好。

1、知道小溪流吗？传奇在森林的深处，有一条漂亮的小溪，它有一个奇妙的名字叫做梦幻溪，那里正在进行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了漂亮的梦幻溪。〔出示小雨滴溜溜的图片〕你们猜猜它最喜爱玩什么呢？〔幼儿回答〕

2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么游戏，好吗？

二、观赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。

1、观赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么游戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！

放音乐第一段一遍，老师同时出示相应的图片。

2、对儿谣内容进行提问。

〔1〕结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？〔树叶上面溜滑梯〕

〔2〕小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？〔笑嘻嘻〕，滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候