关于中班音乐教案三篇

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中班音乐教案篇1

中班歌颂活动——走路

设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。本次活动那么在幼儿仿照几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的爱好，进一步激发幼儿喜爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标：

1．在仿照小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。

2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

活动预备：

物质材料预备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

知识阅历预备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

活动过程：

一、听歌曲《走路》拍手，入室

师：小伙伴们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜爱的座位坐下吧。

二、老师出示图片用提问的方式导入：

师：小伙伴们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今日老师把这些小动物都请到了我们班级。

三、老师轮番将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式援助幼儿理解歌词。

1．看!谁最先来了？〔小兔子〕小兔子是怎么走来的？〔蹦蹦跳跳〕请个别幼儿示范后大家一起仿照并完整的学唱：小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？〔小鸭子〕它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)

师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿仿照小鸭走路的样子)，老师边仿照小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并仿照小鸭子的走路。

3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？

幼：它找不到我们班。

幼：它累了在休息。

幼：由于它走路很慢……

师：对了由于它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：由于小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟究竟来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，老师边仿照边教唱"小乌龟走路慢吞吞"〔幼儿边唱边学小乌龟走路的样子〕

4.咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：由于它走路没有声音。

幼：小花猫走路静静静。

师：那它走路为什么没有声音

幼：由于它怕老鼠听到后逃跑。

幼：由于它脚上有肉垫。

〔请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小伙伴静静静到老师这里来蹲下。〕

师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静静静的。〔幼儿仿照小猫走路静静静〕

小结：小伙伴我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静静静的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。

四、利用动物图片〔只有动物没有背景的图片〕帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小伙伴们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌颂给小动物们听。

〔老师和幼儿一起完整的唱一遍〕

师：小伙伴们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。

五、设置情境，表演《走路》

师：小动物们听得可兴奋了。他们现在想邀请小伙伴们扮成它们的样子，参与舞会。请小伙伴们全部站在教室中间，舞会要开始了。〔老师播放音乐，全部幼儿一起边唱边跳〕

老师小结：小伙伴真厉害，舞会特别的精彩。

活动延伸：

小伙伴，我们这节课学的新歌名字叫《走路》，小伙伴的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌我们已经学完了，请小伙伴回家表演给

爸爸妈妈看好吗？

附：儿歌《走路》简谱

图片：

〔小猫图片〕

〔小兔图片〕

〔小鸭图片〕

〔小乌龟图片〕

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。

3、做较大动作时，留意自己站的位置，不影响别人。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。

活动过程：

1、听故事，按故事情节做动作。

〔1〕老师讲小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不当心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞速的滚回家。

〔2〕按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。

〔1〕老师："现在我请你们听音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

〔2〕幼儿在座位上做动作，老师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

〔3〕玩游戏第一遍游戏：幼儿与老师一同听音乐做动作第一遍游戏：

用老师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿留意夸张。

第二遍游戏：老师提示幼儿一同听音乐做动作。提示幼儿在游戏中留意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！

〔4〕听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

活动反思：

韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于进展幼儿用身体动作进行艺术表现的技能，积累肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的`“色调”。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄心情、展示技能，其游戏行为折射着幼儿的情感、性格、阅历和聪慧，是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中老师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

中班音乐教案篇3

【活动目标】

1、理解歌词内容，掌控歌曲中的休止符。

2、学习简约的二声部，在老师手势的提示下较精确的演唱衬词。

3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培育幼儿勇猛的意识。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

【活动预备】

1、图谱八张。

2、有衣服架上挂衣服帽子的生活阅历。

【活动过程】

一、故事导入。

有一个叫淘淘的小伙伴，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘赶忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿回答)

提问：淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗?

幼：不是，是衣架和帽子。

师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧!

1、出示图片，依据图片讲故事(故事内容就是歌词)

2、小伙伴讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)

师：真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!(师幼一起边拍手边有节奏的念)

师：小伙伴的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小伙伴和女小伙伴来比一比，谁最棒?(先请女小伙伴再请男小伙伴)

师：我觉得男小伙伴和女小伙伴都很棒。

二、学唱歌曲，掌控休止符。

师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。

师：小伙伴有没有发觉老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。(师幼一起加上点头的动作来唱)

师：那请小伙伴们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以相互争论一下。

师：争论好了吗?请小伙伴来告知大家，你还想到了什么方法?

幼1：还可以拍手。

师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?

幼2：拍腿。

师：拍腿也可以的，我们来学一学。

幼3：拍肩。

师：预备，听好前奏。

幼4：跺脚。

师：大家一起来。

三、学习简约的二声部。

师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听?

师：小伙伴有没有发觉这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?(幼儿回答)

师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小伙伴们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。

师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。老师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词。

四、取名字。

师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢!请小伙伴来帮它取名字吧。(幼儿自由回答)

五、谈话：不做胆小鬼，