关于中班科学教案4篇

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中班科学教案篇1

活动目标：

1、了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生爱好。

2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和胜利感。

3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

3、纸片、剪刀、竹签等。

活动过程：

一、探究身体部位的转动。

1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

2、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。

3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿爱好。

二、第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体。

1、用“转转转”展览会吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究：用什么方法能够把物体转动起来？

2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观测引导。

3、沟通操作探究的结果。

三、第二次操作、探究，引导幼儿发觉转动时的有趣现象。

1、在玩的过程中，共同探讨和发觉转动时的有趣现象。

2、相互沟通：你发觉了什么有趣的现象？

四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

五、动手制作陀螺，结束活动。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学教案篇2

活动目标：

1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

2、培育幼儿的动手、发觉技能，并尝试以自己的方式记录探究过程。

3、了解电池给人们生活带来的好处和危害，加强幼儿的环保意识。

活动预备：

1、不同型号的电池假设干；

2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等；

3、记录单；

活动过程：

1、老师介绍活动任务要求：

*第一个任务是；用老师预备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。

*第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发觉、观测、思索：电池上有什么小奥秘？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好方法。

2、介绍记录单，鼓舞幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。

提示：记录表上有个*，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。

3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜爱的物品去操作。

4、幼儿动手操作，老师观测、指导幼儿活动状况。

指导重点：

〔１〕电池上有什么标记？电池两头一样吗？你发觉了什么小奥秘？

〔２〕安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的一端放在哪儿？

〔３〕小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？

〔４〕你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？

〔５〕幼儿的记录状况。

5、援助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。

〔1〕老师检查幼儿第一项任务完成的状况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。

〔2〕老师引导幼儿把操作中的阅历，进行归纳总结：

第一步：归纳有关电池的一般常识。

*提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。

*电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

*电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

第二步：引导、归纳安装电池的方法。

*引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端〔负极〕放在弹簧上，鼓的一端〔正极〕放在没有弹簧的一端。

*引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍旧是电池平的一端〔负极〕放在弹簧上，鼓的一端〔正极〕放在没有弹簧的一端。

*引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。

*引导幼儿发觉说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告知人们安装电池的方法；

6、了解电池给人们生活带来的好处和危害，加强幼儿的环保意识。

活动结束：

幼儿可以到其他组去尝试，让别的`玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识阅历。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季改变的顺次，初步感知四季是不断改变的。

3、学会表达自己对四季改变的认识。

教学时间：

2教时第一教时

活动预备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各式各样的花。

看图："你认识这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花为什么?"引导幼儿从花的外形、颜色来表述。

2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并争论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时活动预备：

四季的拼图每人一份。

活动过程：

1、了解四季有意的变换顺次。

老师有意不按顺次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换顺次。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，老师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓舞各组幼儿按排列的顺次，相互沟通自己知道的四季改变特征。

3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互沟通、展示自己的四季册。

活动反思：

在这节课中，我能照看到幼儿的理解技能。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比较简单做的动作来上课。用幼儿简单想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习爱好。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、理解诗歌内容，喜爱朗诵和仿编诗歌。

2、进展幼儿的语言表达技能及制造力。

3、培育幼儿的合作精神。

活动预备：蜡笔假设干；白纸假设干；与诗歌内容相符的图片;手偶假设干副。

活动过程：

一、引题，出示手偶，引起幼儿的爱好

1、师：今日，老师请来了几位小客人，你们看，它们来了。出示手偶：小伙伴，你们好！我们是魔术师。我是红蜡笔魔术师；我是黄蜡笔魔术师；我是蓝蜡笔魔术师；我是紫蜡笔魔术师；我是绿蜡笔魔术师，认识大家很兴奋。

2、手偶：今日我们带来了精彩的魔术表演，请小伙伴们观赏。

二、学习诗歌

1、结合图片老师示范朗诵诗歌。

2、提问：

魔术师：刚才我们表演的魔术，你们喜爱吗？

我们都变出了什么呢？

3、为诗歌起名字

师：咦！这好象是一首好听的诗歌，我们来为它起个名字吧！

4、表演诗歌

师：诗歌有了好听的名字，下面我们小伙伴就和蜡笔魔术师们一起来朗诵诗歌，好吗？

三、幼儿创编诗歌

1、启发幼儿蜡笔魔术师还会变什么？

手偶：小伙伴你们知道吗？我们魔术师的本事可大了，会变许很多多的东西呢！

红蜡笔手偶：我除了会变红红的太阳，还会边好多好多的东西呢！

其他手偶：我们也一样，我们也一样！

2、结合生活幼儿进行创编

师：那老师要考考你们，想想魔术师的颜色和他们的本事，还回变什么呢？并象老师这样编出好听的诗歌来。

〔幼儿带上小蜡笔手偶进行诗歌创编。〕

四、幼儿合作创编