关于中班教案集合6篇

第第页关于中班教案集合6篇

中班教案篇1

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的加强和综合运动技能的培育。

同时，我园正在开展《农村幼儿园整合运用体育资源的实践讨论》，为了结合课题，开发和利用我园现有的体育资源，为此，我们充分利用了我园丰富的自然资源：大草地、迷宫、假山、沙池，设计充斥野趣的游戏，让幼儿在舒适的环境中进行活动，贴近自然；同时也激发幼儿参加活动的积极性。

我班幼儿跳跃技能不是进展的很好，尤其是双脚向前跳的技能没有掌控，幼儿上下肢协调技能较差，而且个体差异较大。为了激发幼儿的爱好，积极的进行跳跃，为此我选择了小青蛙这个角色。采纳小青蛙这个角色是有两个缘由，其一：大家都知道现在是春天，幼儿对春天都有了一些初步的认识，我班小伙伴也认识了小蝌蚪，也知道了小蝌蚪的生长过程，知道他们长大后就会变成青蛙。这是一个很好的教育契机。其二：青蛙是两栖类动物，既能在水里游，又能在陆地行走，而且青蛙走路的方式很特别，有多种方法，走、爬、跳，因此通过这个活动让幼儿在开心的环境中进行活动，培育幼儿双脚向前跳的技能。

活动目标：

1、积累双脚向前跳的阅历，提高弹跳力，进展上下肢的协调性。

2、喜爱在周边的自然环境中愿意参加活动，感受胜利的喜悦。

3、初步养成勇猛、自然和克服困难的意志品质。

活动预备：

小青蛙头饰每人一个、泡沫板、各种“宝藏”、垫子、塑料袋

活动流程：

1、热身活动

老师头戴小青蛙头饰、幼儿佩带胸饰以游泳划水动作出场，幼儿成一路纵队，老师带队。

2、青蛙仿照操，老师边念儿歌、边作操，幼儿仿照：

我是欢乐的小青蛙，既顽皮又调皮，你看我，变小变小变小了，变成一只小蝌蚪，你看我，变大念大变大了，变成一只大青蛙，我东游游、西游游，〔反复2遍〕蹲下来喝口水、站起来，伸伸前腿、踢踢后退，再伸伸前腿，踢踢后退，

再蹲下来喝口水、转个圈，摇摇身体摆摆头，拍拍可爱的大肚皮，呱呱呱，我是欢乐的小青蛙。

3、探究活动

青蛙宝宝们，你们知道妈妈最大的本事是什么吗，为什么妈妈能捉住许很多多的害虫吗？〔对，由于妈妈跳起来厉害，你们想不想变的和妈妈本事一样大？〕

4、看，那里有许很多多的荷叶，我们一起去学本事吧？幼儿人手一块泡沫板〔作为荷叶〕探究跳跃的各种动作，分散在操场大圆内外。

5、共享跳跃练习的阅历，请个别幼儿师范、介绍。提升幼儿的阅历，参照某为幼儿的跳跃动作，双脚向前跳，幼儿之间仿照、学习。

6、集体游戏〔小青蛙寻宝〕

继续练习探究活动，老师巡回互动。

7、哦，我们的宝宝本事可真大，刚刚海龟叔叔给我打电话，发觉在某个地方藏有宝藏，需要我们予以援助，可是这条路很危急，我们先要爬过绿绿的草地，爬过草地之后那里有几只可怕的怪兽，那群怪兽可凶狠了，我们肯定要消灭他们才能过去，之后呢我们就要爬过小山，过了小山之后，我们要经过鄂鱼池，鄂鱼池里面有许很多多的鄂鱼，我们要当心翼翼的走过去，不然的话就要被鄂鱼吃掉的，最末呢我们就要跳过小池塘，就到达目的的了，海龟叔叔说青蛙宝宝们都很勇猛的，你们有没有信心找到宝藏？我们出发吧！〔出示一张示意图〕

8、幼儿跟着老师做游泳划水的动作出发。幼儿游戏，老师继幼儿队伍观测。

9、青蛙宝宝们，我们都口渴了，看那边有一个小池塘，我们去喝点水吧。播放音乐，幼儿蹲下来喝水，自由玩耍。

10、请一位宝宝做侦察员进行侦察，看看宝藏藏在什么地方。在迷宫中放有几快泡沫板，巩固幼儿双脚向前跳的阅历。提供几个塑料袋，幼儿自由组成小组，共同合作在迷宫中查找宝藏。鼓舞幼儿耐烦、细致的查找。

11、结束活动

休闲活动，共享成果。老师讲评，请幼儿谈谈今日活动的感受。比一比哪一组的宝藏多。

12、放松活动：青蛙宝宝们你们看，那里有许多的漂亮的风景，我们一起游过去看看吧！

13、青蛙宝宝你们的本事可真大，援助海龟叔叔找到了那么多的宝藏，我们一起把宝藏运到海龟叔叔家吧。

中班教案篇2

活动预备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动目标：

1.情愿积极参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理改变。

2.体会一家人在一起亲睦、快乐地生活才是欢乐。

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位伙伴?(老爷爷、老奶奶)

2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

二、讲故事，找出方和圆

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2、请小伙伴帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。思维清晰

3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿争论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”

2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小伙伴帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?大胆表述

3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿争论。举牌互动。

四、一家人在一起才快乐。

1、小伙伴们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再相互一看，又发觉……到结尾。”

2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才快乐)

3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。

五、快乐的家暖和的家

1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很快乐?*小伙伴你们家快乐吗?那以前有没有不快乐的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的.。

2、第三个家你们猜会是快乐的家吗?是哦。那么又会是哪个小伙伴的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个快乐的家就是你的喔!

方脸和圆脸课后反思：

小伙伴他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，简单形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们老师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。

于是，今日我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》，活动目标：

1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有园，各有用处;

2、愿意观测，大胆表述对四周物体外形的认识。首先我出示挂图，请幼儿观测挂图，激发幼儿的爱好：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲解并描述故事第一遍，请小伙伴争论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜爱什么东西?故事熟识后我逐副出示挂图再次完整讲解并描述故事，援助幼儿理解故事内容。

请小伙伴说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆究竟分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小伙伴阅读《小伙伴的书·让我试一试》第13——16页“方脸和圆脸”，鼓舞幼儿相互沟通阅读的感受。最末幼儿说说在四周环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们四周还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么外形呢?

整个故事特别有趣味性，幼儿的留意力一贯紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有按部就班的效果：第一个环节中，老师的提问是为了启发幼儿观测老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，老师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最末一个环节，那么是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在查找四周环境中的物体外形时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观测和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了肯定的图形概念。所以本次活动开展的特别胜利。

中班教案篇3

设计意图：

欢乐像暖和的阳光，柔柔的，暖暖的，让每个孩子享受阳光，拥有阳光般的心情，无疑能促进他们身心健康地成长。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿知道其实获得欢乐很简约，它就在你的身旁。只要你伸出关爱的手，欢乐就能到来。

活动目标：

1、理解欢乐的含义，知道大家在一起会得到欢乐，共同合作劳动会得到欢乐，为别人解决困难也会得到欢乐。

2、能积极参加活动，体验欢乐。

预备：图片，大型积木假设干，让幼儿带自己心爱的玩具入园，布置成“快乐林”，录音机，磁带。

过程：

一、观赏故事，理解“欢乐”：

1、老师边出示图片，分段讲解并描述故事：

〔1〕大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么？它们欢乐吗？为什么不欢乐？你从哪里看出来的？〔学习词：孤独，并随音乐让幼儿体验孤独的情感〕。

〔2〕启发幼儿援助小动物想方法，让它们欢乐起来。〔幼儿自由讲解并描述〕。

2、讲解并描述故事第二段：

“后来它们想的是什么方法？啊，原来它们想造房子，那我们小伙伴一起来援助它们吧！”

3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动，体验共同劳动的欢乐：

请幼儿谈谈：你心里觉得怎么样？那我们帮小动物们造好了房子，它们心里觉得怎么样？它们会说些什么呢？〔放小动物感谢小伙伴的录音〕。

二、为小动物分房，让小动物欢乐搬家：

1、新居子造好了，可是，小动物们又觉得不快乐了，我们来听听看，为什么不兴奋？〔播放录音：我们这么多人，有的高，有的矮，有的喜爱住高楼，该怎么办？〕

2、请幼儿体验难过，并为小动物想方法。

3、引导幼儿依据小动物的特征进行分房活动。

4、沟通分房阅历，帮小动物搬家。

三、创设情境，加深幼儿对“欢乐”的理解。

情境：鸭妈妈哭着进来：“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办？”

师：“鸭妈妈遇到困难了，它很难过，你们情愿援助它吗？”〔启发幼儿将造好的新居分给鸭妈妈一间。〕

四、共享“欢乐”：

师：小动物们很感谢你们，想请你们到“快乐林”去玩，那里有许多好玩的玩具，你们想去吗？〔引导幼儿在玩的时候，与同伴共享欢乐，从而感受欢乐〕。

中班教案篇4

目标：

1、具有肯定的观测技能，辨别标记图

2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得爱护好蛋、体验探究的欢乐

预备：

1、各式各样的蛋假设干个

2、动物图片〔鸡、鸭、鹅、鸟〕

3、小标记图〔人手一个〕大方位图一张〔幼儿园操场〕

4、塑料袋等运蛋的材料假设干

过程

一、导入

1、出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。

2、师：今日，这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏，蛋宝宝们都藏在我们的大操场上，想知道它们藏在大操场的什么地方吗？这些卡片能告知我们，卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方，还有蛋宝宝，你们能看懂吗？

二、查找蛋宝宝

1、师：现在每人来拿一张卡片，根据上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧！

2、幼儿到操场上去查找

三、争论

1、出示大方位图

请幼儿分别举起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。老师依据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。

2、提问：我是怎样把蛋宝宝运回家的？〔用手或者用其他东西帮忙〕

四、运蛋

1、争论

现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去，想一想怎么运才能又方便有省力，还能安全地运到蛋宝宝的家中，不坏掉。

幼儿争论

2、老师提供一些方便运蛋的材料〔如：塑料袋，碗，报纸、筐子等〕

3、幼儿运蛋

老师在过程中提示幼儿要爱护好蛋宝宝

五、观测

1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家

2、每人领一个蛋宝宝，做蛋宝宝的妈妈，爱护好它，比比谁把宝宝带得最好。

中班教案篇5

【活动目的】

1、让幼儿理解扫墓的意义，培育幼儿尊敬烈士的情感。

2、教育幼儿更加喜爱我们的祖国，更加珍惜今日的美满生活。

【活动预备】

白纸、线、彩笔。

【活动过程】

1、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

①师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

②争论：人们是怎样过清明节的?

2、老师说明：扫墓为什么选择清明呢?缘由之一，清明季节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

3、集体制作花圈。

师：很多革命先烈为了人们的解放事业，为了使小伙伴都能过上今日的美满生活，在战役中光荣牺牲了。为了纪念他们，今日我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小伙伴和老师一起制作一个花圈